1、给学生一点兴趣学数学-在摸索中前行我的思考：一、背景 这两年，都是带初一，小升初的数学成绩总是倒数，更大的“惊喜”是有的考了60多分的对数学根本是一窍不通。面对这样的成绩，替他们也替自己着急！二、两个问题1、为什么普遍学生的数学成绩都不好？2、怎么才能改善这种现状？我的思考：数学成绩在中下等的学生，他们的共同特点：“反应慢”（举手不积极，老师的问题出来了不知道动笔等等）；作业空题多（理由一般都是不会写）；学习时间少（在学校下课的时间很少看到他们忙学习）；其实这些都是在向我传递一个信号：不感兴趣，我一下子明白了。所以后面的时间我一直在尝试给他们一点兴趣学数学。我的做法：一、“利诱”之“一帮一”学
2、生A觉得自己某一块的内容学的不好，可以自己找班上学的好的学生B拜师学艺，最后学生A到我这做相应的练习，过关后两个人都获得奖品。我的做法：二、“利诱”之“每周一题”每周我准备一、二道与本周学习知识相关的题目，张贴在班级后面，根据问题的难度分为一星、两星让学生思考后到我这讲思路，再做出来，最后加星，用获得的星换取相应的奖品。人人都可以参与，可以求助同学老师。我的做法：三、一节学生自己的课 把全班学生分成几个小组，每章内容上完之后，每一个小组找两道问题写在黑板上给别的小组竞争上讲台回答，答对加分，最后统计分数，最低的一组扫当天的教室地，最高的一组每人加三颗星。我的做法：四、周末作业的分层 把每周末的周周练作业以AB卷的形式给班上不同层次的同学做。我的做法：坚持与完善坚持与完善我的期望 1、不奢求没有考10来分的学生，但愿少一个是一个。2、每一个学生都能觉得数学是有用的。3、人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。（课标）
