1、GCDF(全球职业规划师)谢伟二六年十二月二十日高校职业规划高校职业规划体系构建体系构建2结构n大学生存在的发展问题n职业生涯发展的Big Fourn解决的途径n系统职业规划体系结构n测评在职业规划方面的应用n测评对教育、就业指导的作用nCareerSky系统对学生的帮助作用3学生普遍存在哪些困惑？n不知道自己适合做什么：全能的求职意向全能的求职意向n不清楚自己现在做的事情对不对：每天都仿佛很忙每天都仿佛很忙n毕业时是考研还是工作，完全没有主见：跟着大家一跟着大家一起考研起考研n理想过于抽象，或者超越现实：三年后开着宝马、住三年后开着宝马、住着大房子着大房子n有时缺乏行动力：完全缺乏实践经验，
2、多的只是一些完全缺乏实践经验，多的只是一些知识学习经历知识学习经历n对环境迷茫，却亦不知如何去探索现实：职业信息不职业信息不对称，也不知道如何获取这些信息对称，也不知道如何获取这些信息4大学生误区七庄n专业选择的失落：专业=职业专业无所用处n目标困惑：自己的目标别人的目标“做一行怨一行”n变色镜中的现实：无知、偏知n武小峰、陆步轩。n幻想巨人的步伐：成功的步伐经常不具模仿模仿性 n一朝成名，“骄奢淫逸”，$n孤独求败：“为什么沟通的成本如此巨大？”n资源独享、孤心泪、个性化=酷=无知 n别人在杞人忧天，自己自得其乐：“世界应该养育我!”n“我视金钱为粪土，我爸称称我为化粪池”80后n世界选择着
3、我，我无力选择世界(动机动机)5n哪个专业可以保证我毕业后找到好工作？n哪些职业是热门或未来热门的？n毕业后转专业考研选择什么方向更好？n现在可以怎样进入国际贸易、物流等领域？n“环境可以提供我什么”n但企业：你能为企业做些什么？抱怨大学生n囚徒困境加长实习时间!一个适合自己的岗位，那里有和谐的人际关系、优厚的薪资、专门的人带着学习、规范的晋升路径、被人称道的社会地位环境欺骗了我!50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内大学生的流失率接近75%压力下的思考6职业生涯nOccupation CareernCareer原为两轮马车，引申为道路，即人生的发展道路，即指个人一生中所扮演的系列角色与职
4、位。人生的意义与使命自我成长工 作情感健康财富互动职业兴趣职业价值观职业技能职业需求特质职业所需的能力职业所需的特质职业回报职业分类自身7传统职业生涯与现代职业生涯维度维度传统职业生涯传统职业生涯现代职业生涯现代职业生涯目标晋升加薪心理成就感心理契约工作安全感灵活的受聘能力运动垂直运动水平行动管理责任公司承担雇员承担方式直线必、专家型短暂性，螺旋型专业知识知道怎么做学习怎么做发展很大程度上依赖于正式培训更依赖于在职体验8职业规划终极目标n知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。社会环境个人环境职场环境心理环境环境行为能力信念、价值精神身份、认同9职业规划终极目标n知己、知彼，有勇气行动，开始为
5、自己负责。认定方向确定领域制订计划行动实施n主动n生涯承诺n生涯计划书n行动责任感n自我负责态度10职业选择公式nS：性别，nE：一般经济状态nB：家庭背景nC：机遇nF：亲朋好友nM：婚姻状况职业选择职业选择=S(eE+bB+cC)+(fF,mM)+(lL+aA)+(pP+gG+tT+iI)nL：一般学习和教育nA：习得的技能nP：生理特征nG：认知或特殊能力nT：气质和个性nI：兴趣和价值观11nBig Four nSupernHollandnTWAnKrumboltz121、Super生涯发展论13Super生涯发展理论n中国传统中的生涯发展观n吾十有五而志于学探索n三十而立建立n四十而
6、不惑建立n五十而知开命维持n六十而耳顺维持n七十而从心所欲，不逾矩退出n生涯发展是一个从出生到死亡，具有时间连续的过程。同时，生涯发展的任何时刻，都是各个层面的生涯角色的统一。14Super的生涯时间阶段(一)n成长阶段(4-13岁)n对未来的关注n对生活的掌控n开始从学校获得生活的内涵n形成良好的习惯与态度(工作的基础，如守时、合作、诚信、独立性等等)n探索阶段(14-24岁)n明确，并开始执行自己的职业选择n在现实中检验自己可能的定位与角色内涵n没有一个明确的生涯承诺(决定要把什么当事业)15Super的生涯时间阶段(二)n建立阶段(25-44岁)n成熟，表现为生命的最高峰时期(生命能力最
7、强)n开始稳定，寻求自我巩固与提升n沿着一个持续递进的路径发展n维持阶段(45-65岁)n保持，开始提升、提携下一代(教练式提携)n生理机能开始下降，对改变开始抗拒n退出阶段(65岁-)n工作递减与退休16Super的生涯时间阶段成长探索建立维持退出172、Holland人-环境特质论18人与环境匹配人的特征环境的要求19人的特征表现n现实型-Rn研究型-In艺术型-An社交型-Sn企业型-En传统型-C现实型研究型艺术型社会型企业型传统型人的特征环境的要求203、TWA，工作调整理论21人环境个人需要技能强化工作要求匹配匹配个人满意工作胜任在职离职晋升调动降职解雇在职22在职离职晋升调动降职
8、解雇在职新环境发展的人强化工作要求个人需求技能匹配匹配个人满意工作胜任23TWA核心要素n灵活性持续自我调整与改变n主动性改变别人与环境n反应性改变自己n坚毅性努力持续做调整244、Krumboltz社会学习论25生涯发展的四个因素学习经验学习经验遗传及特殊能力遗传及特殊能力个人生涯发展个人生涯发展环境条件和环境条件和生活事件生活事件技能与策略技能与策略26大学生职业规划方案27我们希望的大学生n做事n积极主动地学习n有目标地思考自己的大学时光n有成效地渡过大学时光n求职n积极主动的职业规划n充分自我展现的求职n获得自己喜欢的岗位n做人：成为社会栋梁n三年前三年前,我担心找不我担心找不到工作到
9、工作,考了硕士考了硕士;三年三年后的今天后的今天,我担心找不我担心找不到工作到工作,又考了博士又考了博士.我我不知道几年后我会不不知道几年后我会不会为自己六年前的选会为自己六年前的选择而感到后悔择而感到后悔28中美人才的特色n不畏风险n善于学习n求稳务实n有毅力n讲纪律、服从n扎实的理论基础n含蓄，想法不直说n谦虚n不同意也不说不n不畏风险n善于学习n有创新精神n有热情n有主动性n独立工作、想得深远n直截地沟通、争论n自信n不同意就说不29职业规划成熟标准n强烈的职业意识：顺利而务实地走向社会n积极的进取精神：市场、自主、竞争n冷静的平民心态：精英向大众回归n理性的职业期望：为自己的生存负责n
10、明智的职业选择：基于自我认识的追求n科学的职业规划：科学、系统的职业规划n诚信的职业道德：诚信、执守n胜任的职业素质：知识、态度、创造30大学生的境界n不学n教什么学什么n喜欢什么学什么n有目的地学n知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责31职业生涯规划结构模式职业职业自自 身身产品(“就业力”)机机 遇遇行行 动动匹匹 配配性格第一能力第二知识第三32北森系统职业规划模型老总当乞丐33职业规划课程体系nStep1、职业规划理念教育nStep2、3、自我评估与探索nStep4、职业调查与分析nStep5、职业生涯计划nStep6、职业准备nStep7、职场适应nStep8、生涯建立、巩固与调整
11、34Step1、理念导入n回答：n职业？生涯？n规划？n工具n回答n我的愿景(梦想)？n我的倾向？n我的喜好？n回答n哪些机会？n哪些人？n社会需要什么？n决策-行动n做选择：？n行动计划？n做了什么35开展广泛的职业规划活动n全方位的理念印入：Seven-Elevenn入学职业规划教育-北大n网站的更新，职业测评的推广-鸡西大学n各地不同级别的职业规划大赛职业规划大赛n形成大学生新的榜样群体-超女、选秀!n职业规划的课程体系-系统的引导n校内的职业规划训练营-以点带面n定期的职业规划活动n如每周、月定时的职业规划主题报告-北服n每月职业规划社团活动-北航36Step2、3、自我评估与探索n明
12、确知道自己如何才能更有效学习n明确自己喜欢什么n知道自己应追求什么n知道自己在哪样的环境里才最有发展n知道自己的“不可替代性”在哪里性格自我分析性格自我分析职业技能分析职业技能分析学习风格分析学习风格分析价值观分析价值观分析兴趣自我分析兴趣自我分析37测评促进学生自我了解n人格测评n性格n兴趣n价值观n能力测评n技能n学习风格n健康n心理健康38自我定位流程项目项目消极自我定位消极自我定位积极自我定位积极自我定位精神精神人生痛苦我会为社会付出我的价值身份身份我就是命不好我是一个社会有用的人信念信念自己努力也没有用我会通过努力成功能力能力先考几个证再说我会通过学习提升自己行为行为只能先就业再择业
13、我现在好好规划、实践环境环境就业压力过大就业其实并不难39测评如何有效探测人的特征测评是间接测量测评是间接测量-行为样本行为样本测评的相对性测评的相对性测评的客观性测评的客观性-样本可以量化重复观察心理测量40决定测评的指标？常模：常模：标尺有一定代表性的比较标准信度：信度：测评本身测验的稳定性、一致性效度：效度：测评功能测验的有效性、准确性41什么是好的测评？常模标准常常模模团团体体的的组组成成性质：某种共同特征的人所 组成的一组群体，或 是该群体的一个样本条件：群体必须明确 代表性样本 样本大小要适当 常模的时间性 一般常模与特殊常模42职业规划和就业率间的关系职业生涯规划职业生涯规划正确
14、的职业选择正确的职业选择就业率就业率43影响大学生职业生涯因素了解自我了解自我生涯发展生涯发展了解工作了解工作决策与行动决策与行动就业率就业率职业测评职业测评44职业测评应用的效果评估资料来源：大学生职业测评系统：应用模式与效果评估（该研究获2004年北京毕业生就业工作协会课题研究成果一等奖）45对性格特点描述的准确性46对促进自我了解的有效性47更有意义的度过大学生活48对职业选择的帮助性49是否愿意在职业选择中使用职业测评 50对学校使用职业测评的满意度 51常用测评工具简介52学习风格测n四种学习风格n反省型n行动型n实际型n理论型n学会答案n学会方法n学会学习n学会做事53职业兴趣测评
15、54CRIASE55兴趣特征表现面对同一个水果面对同一个水果“苹果苹果”，六种类型的人如何思考这个水果？，六种类型的人如何思考这个水果？n现实型：这种苹果要栽种的好，需要如何适当的土质和现实型：这种苹果要栽种的好，需要如何适当的土质和培培育育？n研究型：研究型：苹果苹果的的营养价值如何？营养价值如何？n艺术型：苹果的外型、色泽非常的漂亮，象一件艺术品一艺术型：苹果的外型、色泽非常的漂亮，象一件艺术品一样，给它取一个响亮的名字。样，给它取一个响亮的名字。n社会型：社会型：我真想和朋友一起分享我真想和朋友一起分享这这些美味的些美味的苹果苹果！n企业型企业型：苹果的价格苹果的价格是是越稀少越昂贵，我
16、如何控制市场？越稀少越昂贵，我如何控制市场？n常规型常规型：苹果多少钱？这么贵，我们家几个人需要花多少苹果多少钱？这么贵，我们家几个人需要花多少钱，苹果可以保存几天？钱，苹果可以保存几天？56职业兴趣测评nR：机械师、土地测绘、修理工nI：生物学家、化学家、地质学家nA：作曲家、指挥家、设计师nS：老师、心理咨询师、辅导员nE：业务人员、经理、企业家、导演nC：速记员、金融分析师、银行家、秘书热情比热门重要，热门行业会改变，心中的热情却永远不会熄灭。做自己感兴趣的事，钱就会跟做自己感兴趣的事，钱就会跟着来着来$￥57职业性格测评能量倾向能量倾向：外向 Extraversion(E)vs.Int
17、roversion(I)内向接受信息接受信息：感觉 Sensing(S)vs.iNtuition (N)直觉决策方法决策方法：思考 Thinking(T)vs.Feeling (F)情感行动方式行动方式：判断 Judging(J)vs.Perceiving(P)知觉58职业价值观测评n从支持满足、赞誉赏识、工作条件追求、注重关系、崇尚独立、追求成就六个方面进行测评n报告中有六种价值观的简要描述59Step4、职业调查与分析转换工作成转换工作成为一种惯例为一种惯例劳动力市劳动力市场与迁移场与迁移全球化的全球化的经济环境经济环境没有技术没有技术意味着没意味着没有工作有工作培训和再教培训和再教育成为
18、常事育成为常事不充分就业不充分就业对大学生仍对大学生仍是需要面对是需要面对的现实的现实专业详细专业详细了解了解结构性失业结构性失业问题突出问题突出多种工作形多种工作形式选择式选择60Step5、职业生涯计划AGEFHCIDBHBHGLCDACHGCADJIKKDEFCLLDACA-4,B-2,C-6,D-5,E-2,F-2,G-3,H-4,I-2,J-1,K-2,L-3n没有明确的职业目标时n不是没有信息，而是你不知道需要什么信息；n不是没有机会，而是你不知道怎样辨别机会；n不是没有人帮，而是别人不知道怎样帮；n不是能力不够，而是低标准使你能力退化了；n不是没有成功，而是不知道怎样就是成功；n
19、不是没有自信，而是不知哪些事情可以带来自信61做出自己的目标选择n父母已经给我选好路n绿色的生命，生而衬红花n我就这么办n上天自有安排n明天n就是它了!n船到桥头自然直n这个这个好，那个那个好n我清楚我要成为什么(25%)n服从型n安全型n冲动型n宿命型n拖延型n直觉型n麻痹型n犹豫型n计划型62Step6、职业准备n简历n求职n礼仪n面试nn关于简历：n雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒；n每245份简历中有1份获得面试机会；n有的大公司每年会收到超过100，000份简历；n雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历；n在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔
20、进了垃圾桶。63Step7、职场适应n职业生涯角色转换n结束学生角色n开始工作者角色n工作世界的规范开始形成n进入生涯发展的巩固状态n发现自己的发展路径n坚持并努力实现自己的目标n建立工作场所的人际圈n64Step8、生涯建立、巩固与调整生活经历你想做什么？(内心理想)你能做什么？(现实可能性分析)在职离职晋升调动降职解雇在职新环境发展的人强化工作要求个人需求技能匹配匹配个人满意工作胜任65北森系统职业规划模型老总当乞丐基于此模型的系统职业规划课程体系基于此模型的系统职业规划课程体系已经由北森研发成功。已经由北森研发成功。完整的培训，可以获得系统课程操作，完整的培训，可以获得系统课程操作，以及
21、完整的授课以及完整的授课PPT及相关材料。及相关材料。66工具化的职业规划系统CareerSky67CareerSky实现68一、全面自我探索测评反馈测评反馈参考职业推荐参考职业推荐69二、针对性职业探索测评推荐职业测评推荐职业交叉推荐职业交叉推荐职业学生选择职业学生选择职业70目标行动n制订一个SMART的目标pecific-easurable-chievable-ewarding-ime-boundn通过CASVE的过程思考n以DREAM的方式去实践efine your goal-ealize your now position-ngineer your plan-ct to implement-onitor your progress71三、职业规划决策与行动职业决策流程职业决策流程行动计划设置行动计划设置72四、探索成果汇总73CareerSky促进学生职业规划74N=57575N=57576N=57577N=57578N=57579N=57580N=57581N=57582N=57583Questionn现在您就可以登录www.CareerS获得对自己全面的职业生涯规划。n您有任何疑问请联系我们：
