1、美术学科教案设计课 题第九课 老房子学习领域造型表现 任课教师教学内容简析在宁静的小镇、乡村,保留着许多古老的房子。它们那富有特色的屋顶、精美的装饰和因为年代久远而变得斑驳的墙壁,散发着古朴的美。它们是中国民居建筑的精华,体现出我国劳动人民的聪明才智。中国民居建筑是以木质结构为特色的独立的建筑艺术。在传统建筑中,各种屋顶造型、飞檐翼角、斗拱彩画以及小桥流水、园林景物、建筑环境等,都充分体现出中国建筑艺术的魅力。古老的房子就好似历史老人在向人们述说着过去的故事,房子漂亮的造型和表面的斑迹是入画的好素材。本课属“造型表现”学习领域,旨在使学生认识老房子的建筑美,认识老房子是前人留给后代的产物,对造
2、型好的老房子必须爱惜保护,并学习用单色线描的方法对老房子进行描绘,画出房子的结构和特色。本课以杭州乌镇小视频引入学习,引导学生欣赏老房子的颜色特点、造型特点,通过用线条学画老房子的造型,让学生体验和了解中国建筑艺术,培养学生对我国民族文化的热爱之情。本课的知识点是欣赏老房子的艺术特点,初步了解中国民居建筑的风格,学会用线条表现老房子的造型。教学时教师应注意有计划地带领学生复习有关线描知识。学生学情分析课本所呈现的是我国古老而传统的民居线描图片，教学中通过引导同学们观察学习，在新房子与老房子的对比教学中明确学习内容，指导学生运用线描的绘画表现方法进行作画，教育学生珍视文化遗产，保护优秀的传统民居
3、，保护我国民族文化。教 学目 标1、 知识目标：通过学习，对老房子进行线描描绘,培养学生的表现能力、观 察能力和记忆能力,使学生在作业中学会使用线描造型的方法。2、 技能目标：使学生进一步学会观察和取舍,学会线描的表现方法和正确处理线条粗与细、长与短、疏与密，物体前与后、大与小等绘画造型元素。3、 情感目标：通过画古老的房子,了解中国优秀的建筑艺术,提高学生的审美意识,激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感,增强民族自豪感。教学重、难点教学重点:学习用线描的方法表现古老的建筑物。教学难点:掌握建筑物的结构和造型,正确地表现老房子。教具学具及多媒体应用课件、有关中国老房子的图片资料、范作欣赏、教学视频
4、、勾线笔、仿古宣纸等。年 级四年级下册课 时1课时时间有点儿紧张教 学思 路本课教学以教师启发、点拨，学生自主学习的形式进行。不论是从颜色、造型上认识老房子，还是回顾线描的基本知识，亦或是用线描的方式表现老房子，都发挥了学生的主体意识和探索精神。教学导入采用了游一游、看一看、记一记的形式让学生自主发现，教学中由感受老房子不一样的颜色和造型认识老房子，到感受老房子与众不同的美，教学层层深入，使学生能由表及里感悟老房子背后的故事美，带着情感去表现。课堂教学活动 课前准备：发放仿古宣纸、仿胶片纸一、组织教学，师生相互问好。二、走进老房子、认识老房子。1、视频导入。（1）谈话交流，拉近师生距离。请同学
5、们带上你们随身携带的“取景框”，用眼睛去发现，视频里哪一个地方最吸引你，欣赏后把它记录在“胶片框”中。【课件】播放小视频带你走进乌镇（2）观看小视频，记录小画面（1分钟小练习）。（3） 学生汇报记录的画面，引出课题9、老房子【课件】谁的身上会有这些部件呢？出现完整的老房子出示课题【设计意图】引入环节从直观的小视频开始，同学们能够清晰的了解到老房子与我们所居住房子的不同，并能快速的捕捉到这些不同，为教学的全面铺开做好了必要的心理和视觉知识准备。2、 对比教学，找出老房子的美（特点）。（1） 从颜色上对比，找出老房子的素净和古朴。【课件】老房子和新房子的对比（颜色上对比）（2） 从造型上对比，找出
6、老房子的平稳和对称。【课件】老房子和新房子的对比（造型上对比，有对称提示）（3） 从时间上对比，体会老房子的历史悠久。【课件】老房子和新房子的对比（按时间先后出示图片）（4） 小结老房子的美（特点）颜色上：素净的、古朴的造型上：平稳的、对称的时间上：年代久远、有故事的【课件】思维导图，展示收集到的老房子的美（特点）。【设计意图】老房子年代久远，建筑结构和艺术特点很多，生活在城市里的孩子对老房子是相对陌生的，帮助孩子们直观地从颜色、造型和时间上初识老房子，学习难度不大，符合四年级孩子的认知水平。三、学画老房子。1、情景引入，用笔记录，展示老房子的美。师：年代久远的老房子，可能会因为时间的关系，越
7、来越老，也可能会因为保护不当，越来越破旧，慢慢地退出我们的视野。今天，我们要用我们手中的画笔，记录下老房子的美，让更多的人去关注它，去保护它。2、回顾线描知识。【课件】出示学习过的线描知识（课本图片）：画身边的小物件、实用精美的竹器、亲近的人、家乡的桥、画古塔，图片停留的时候，引导同学去书空线条。【课件】出示线描回顾思维导图进行线条小结。线条有粗有细、有长有短、有疏有密【设计意图】线描知识对于四年级孩子来说已经不是新知，帮助他们回顾已有知识，有利于孩子们对课程知识关联的了解，利于孩子们对知识的巩固与发展。3、 老师视频示范教学，画广西资源老房子。【课件】播放跟着老师画房子视频【设计意图】视频教
8、学使用了加速功能，能在短时间内让孩子们看清线描绘画过程。4、 学生动手实践，画老房子。（1） 了解作业要求。请同学们在仿古宣纸上，用线描的方式，画出你印象中最有画面记忆的老房子，注意线条的长、短、疏、密的使用，把老房子不一样的美表现在画面上。秀一秀，看看谁画的老房子最美，最有特色。（2） 学生动手作业，老师巡回指导。4、 作业展示。1、 “老房子，请秀出你的美”情景引入。2、 评一评。说说你发现的美？（造型美、线条美、构图美）说说你的美？（介绍自己画的老房子，说说它的故事）评出你认为最美的老房子。（生评+师点评）【设计意图】引入情景“老房子，请秀出你的美”可以有效的拉近孩子们与老房子之间的距离
9、，倍感亲切，绘画本身是知识的巩固，展示是为了更好的交流，也是对老房子知识的一种传承。5、 课堂小结，下课。老房子，它古朴、对称、还有故事，保护好有价值的老房子，让它一直美下去，向大家讲述更多的故事，让更多的人能从它这里了解过去，了解历史，让我们用实际行动爱护好有价值的老房子，做一名会传承的好少年。板书设计希沃EN5课件课后反思本次的教学研究课，我使用的是四年级下册教材第9课老房子，这是“造型表现”学习领域的内容。在整个教学过程中我能紧扣教学内容，突破教学重点，能较好的使用白板一体机辅助教学，很好的体现了信息技术与美术学科的深度融合。开课加入微视频的教学引导，教学直观，学习目标明确，教学示范和作
10、品展示的数据准备，让孩子们能在较短的时间里，接触到较多的知识，开拓了视野。现反思如下：1、认真熟悉教材，对教材的教学把握准确，教学脉络清晰。课堂授课，通过图片对比教学，让孩子们在找不同中，认识了老房子的颜色美和造型美，然后，通过对以往线描知识的回顾，明确线描绘画中线条粗细、长短、疏密的灵活运用，能使画面内容更丰富。最后，在传承老房子的美的情景中，进行老房子线描创作练习，巩固了线描造型知识，课程脉络清晰，课堂教学完整性较好。 2、教学内容广泛，前后关联密切。线描知识，在以往的教学中曾经多次出现，例如：画身边的小物件、实用精美的竹器、亲近的人、家乡的桥、画古塔等，此时用线描画老房子前，回顾以往知识
11、，有利于孩子们对课程关联的了解，利于孩子们对知识的巩固与发展。3、教学课件（希沃EN5）制作精美，有效的辅助教学。美术课堂首先要给人美的享受，课件的设计是必不可少的。课件呈现有连贯性和情景性能使教学脉络清晰流畅。在围绕“发现老房子的美秀出老房子的美”情景中，孩子的观察、记忆、思考、想象、批判等能力都得到锻炼，如果知识的学习没有与情景相结合，没有与生活相融合，它就是生硬的，而生硬的知识最终会被遗忘。情景融入在教学的方方面面中，使得老房子的相关知识得到了解决。4、有待改进的有两点：（1）教学难点的突破有待加强，孩子们在课堂中对老房子建筑物的结构和造型掌握的并不是太好。（2）学生作业时的背景音乐节点
12、过于明显、跳跃，不够流畅，需要进行整改。【听课老师们的点评】熊万业老师点评：教学能够面向全体学生，教学过程能体现学生发展思维、能力成长的培养，通过视频演示的手段解决了不同学习层次学生学习的需求。在教学手段上，恰当应用了信息技术手段及电子白板技术实施教学，使用效果良好，能切实帮助学生掌握教学知识点，切实提高了教学效率。学习中，学生学习兴趣浓厚，学习自主、积极，学习效果良好，课堂氛围活跃，教学目标顺利达成。以下几点做个改进可能更好：1、 何为“老房子”，快速给学生看图后进行小组合作学习，讨论，让学生领悟出“年代”“形”“色”等特质；2、 作业成果展示的环节，如果能现场生成展示的配乐视频或者是微课，
13、效果会更好，因为这个内容的作业更精彩的地方在于细节。磨凤莲老师点评：今天听刘老师执教的美术课老房子能从中获益很多。首先她与学生融合在一起，课堂氛围融洽，注重学习过程的调控和学生学习效果。最大亮点收集有针对性的图片资料，通过对比讲解让学生发现建筑的结构和造型特点，凸显老房子的特色与美感，提升学生审美能力，顺着这个主线抓住这一环节特点达到突破教学难点。另一个亮点是通过线条长、短、疏、密、大、小对比结合视频范画使学生懂得运用线条展示所绘画的房子特点，为学生绘画技巧打下坚实的基础。这节课脉络很清晰，环节紧扣，老师引领着学生运用不同教学方式呈现一节高质量美术课。如果老房子的故事能稍微讲述一下，让学生了解
14、老房子历史，会使老房子更具有感染力，从而能提高学生审美能力。李昭慧老师点评：1、 刘老师课堂重难点突出，整个上课基调很统一，节奏也很舒服。2、刘老师在评价学生的时候很具体，例如：你的知识真丰富，敢于留白这些语言在表扬学生的同时也给了学生明确的指示方向。3、示范教学时，音乐与画面很相配。圆圆的画纸，清晰的讲解，舒心的音乐，配起来就像在南方的小镇里游走，大爱！4、投票这个环节很适合四年级，能调动孩子积极主动性。 建议：1、圆圆的画纸像镜头下的画面，范画中是否可以加一两张不同视角的老房子，如房子前加两片竹叶或花，像远处看到的。2、学生作画与欣赏时，音乐太跳动，是否换成宁静的音乐。卢素珍老师点评：优点
15、：1. 课前准备充分。刘老师课前准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。2. “老房子”本身给人一种比较破旧、凌乱的印象，但刘老师通过线描构图、造型元素等等的引导和交流，给人一种美的感受，与此同时渗透了德育教育，让孩子及听课者自然而然的产生热爱家乡，保护民族文化的意识和愿望。 小建议：增加孩子多说，多表达自己想法的机会。李冰峰老师点评：本次课教师较好地完成教学任务，教学过程流畅、自然，教师教态自然，教学思路清晰，知识丰富，非常熟悉教材，教学方法多样，重点难点突出，课件充分准备，教材的过渡语组织紧密、设计合理，能合理安排课的结构、作画时间等，让学生在良好的环境、意
16、境中完成本课学习。唐杨艳老师点评：优点：1、导入的取景框用的很有趣，增添上课的乐趣感；2、老房子从颜色、造型、时间上进行了详细讲解，内容清晰明了；3、用课本内容的回顾方式对线描进行回顾这个方法第一次见。建议：示范部分应考虑绘画从大轮廓画起，关注孩子对构图的掌控能力。梁玉凤老师点评：1、课堂内容很丰富，学生上课很专注，整个流程都很有层次！而且学生作业前还有拓展（作品欣赏对学生作业有很大帮助）2、导入时请学生用取景框方式去观察乌镇调动了学生的积极性！3、线描的讲解方式采用了复习巩固之前学的知识，起到了新旧知识的运用！建议：调整教学环节的紧凑性，让学生有更多的作业时间。李洁老师点评：1、 刘老师亲手
17、画的老房子很逼真，孩子们听得很认真。这样的现场教学法让学生能更好地理解知识。2、 这样的简笔作画，简单又好学，对学生来说容易上手，达到学以致用的效果。3、 学生展示的作品说明学生已经学会了本节课的内容，但是可能时间有点赶，有些学生没能完成作品，不懂他们有没有理解老房子的结构。吴文钰老师点评：刘老师教态自然，课堂氛围浓厚，关爱学生，鼓励学生积极思考问题，并且将答案回答的条理清晰。课件导入非常生动形象，课件内容由浅入深，一步一步引导学生自主发现，并总结归纳，让学生在课堂上学有所得。小建议：可以课前让学生自主准备一些老房子的图片，便于课堂上进行临摹或启发创作灵感。宋巧英老师点评：1、 教学用具准备充
18、分，学生服装整齐、声音洪亮、积极性高。 2、在课堂上教师教态自然，语言流利，教学方法恰当，教学语言形象、丰富、生动，浅入深出。调动了学生学习的积极性，能够让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。 3、授课过程条理清晰，层次分明，能充分调动每一位学生，及时的表扬学生。 4、感觉学生的作业时间有点短，有些学生没能完成作品。 刘老师的课堂气氛活跃有趣，学生都能全程注意力集中、积极配合，让我整节课都听得津津有味，很多地方都值得我学习。黄昆老师点评：准备充分，教学思路清晰，熟练把握教学内容，目标突破重难点。亮点：准备大量图片、视频，提高学生的视觉感受力，开拓学生视野，教学与实际生活经验紧密联系，讲解知识点详细
19、，示范到位。不足：没有深入熏陶古房美在哪？多让学生自己说出来。周芳馨老师点评：课前准备充分，有大量图片、视频资料，开拓视野，拓展想象力。理念新颖，能与现实生活紧密联系。刘老师视频画画的时候，展示了教师扎实的基本功。黄奎榜老师点评：从课堂教学来看，刘老师的备课、课件准备都进行了精心的安排和设计，通过自身在杭州的经历，导入用小视频的形式，来引导学生积极参与，教师自身的手绘画视频激起学生对新事物观察的好奇心，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。个人的想法:在学生画画的时候，可以用一些古典的纯音乐循环播放，让学生感觉自身仿佛进入一种意境！这样会不会更有氛围！林慧婵老师点评：听了刘老师上课让我有蛮多启发，很有意义的一节课。优点：1、 语言亲切，言辞表达信息准确到位，让人听得很舒服且注意力集中。2、 本课各环节衔接自然流畅，环环相扣，知识点由浅入深，导入环节的小练习很好地为后面的教学做了铺垫，值得借鉴学习。3、 课堂氛围轻松愉悦，微课环节激发了同学们的创作欲望。 建议：1、 在回顾线条知识环节是否可以边说边用蒙版，粗细，长短等知识点时对应擦出瓦片、门口会不会更好。2、 展示环节同学们都上来贴作品场面有点乱，如果分组上来贴会不会好一些。10
