1、民权高中 张玲（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 v 一.说 教 材 细胞增殖是细胞增殖是新课改人教版新课改人教版高中生物高中生物1 1（必修）（必修）分子与细胞第六章第一节的内容。学生在学习分子与细胞第六章第一节的内容。学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习必以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学
2、习必修修2 2“遗传和变异遗传和变异”DNADNA复制及遗传信息传递的重要复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。基础，甚至是学生学习选修模块的基础。根据课标要求制定知识目标知识目标 1 1、理解真核细胞的有丝分裂、理解真核细胞的有丝分裂2 2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点3 3、知道无丝分裂的过程和特点、知道无丝分裂的过程和特点能力目标能力目标 1、培养学生的分析、理解能力、培养学生的分析、理解能力2、培养学生观察、质疑、探究的能力。培养学生观察、质疑、探究的能力。情感目标情感目标 1、培养学生的、培养学生的创新创
3、新及及合作合作精神。精神。2、通过学习科学家的认识过程和实验方法，培养学生严谨求实、通过学习科学家的认识过程和实验方法，培养学生严谨求实的科学态度。的科学态度。（二）教（二）教 学学 目目 标标 根据课标要求，以及本节的具体内容及其重要性而制定一、一、真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点二、二、真核细胞有丝分裂的过程真核细胞有丝分裂的过程（三）（三）重重 点、难点、难 点点 重点难点 真核细胞有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点。根据同学们已有知识的情况，以及根据同学们已有知识的情况，以及本节课具体内容而制定的，本节内本节课具体内容而制定的，本节内容对
4、于同学们难度较大容对于同学们难度较大（一）（一）学学 情情 分分 析析 v 二.说 教 法 1 1、学生已经具备了的学习本课的认知基础，思维的学生已经具备了的学习本课的认知基础，思维的目目的性的性、连续性连续性和和逻辑性逻辑性已初步建立，但还很不完善。已初步建立，但还很不完善。2 2、本节、本节内容较多内容较多，许多名词对于学生都比较陌生，掌，许多名词对于学生都比较陌生，掌握的知识点较多，对于同学们掌握起来有握的知识点较多，对于同学们掌握起来有一定难度一定难度。1.1.教学方法教学方法:教师的过程式教学与学生的探究性学习相结合教师的过程式教学与学生的探究性学习相结合 2.2.具体方法有：具体方
5、法有：问题启发问题启发、分组讨论分组讨论、总结归纳总结归纳等。等。3.3.教学手段：课件、动画、投影仪。教学手段：课件、动画、投影仪。（二）（二）教法设计教法设计 采用多媒体更直观，更生动。采用多媒体更直观，更生动。活动的形式也更能引导学生积活动的形式也更能引导学生积极参与极参与自自 学学 法法 在教师的指导和帮助下，学生进行在教师的指导和帮助下，学生进行有目的有目的、有重有重点点地阅读教材，自主获取知识，变被动学习为地阅读教材，自主获取知识，变被动学习为主动学习。主动学习。讨讨 论论 法法 引导学生对相关素材进行引导学生对相关素材进行观察观察、对比对比、归纳归纳，使所学，使所学知识系统化、完
6、善化。知识系统化、完善化。归归 纳纳 法法 创设创设课堂论坛课堂论坛，使学生具有展示自我的空间，使学生具有展示自我的空间,充分充分发挥学生的发挥学生的想象力想象力、创造力创造力，同时在讨论中也培养了学，同时在讨论中也培养了学生的合作精神。生的合作精神。v 三.说 学 法 在讲完了分裂期的过程以后，我将让同学们在讲完了分裂期的过程以后，我将让同学们分组讨论作出染色体和分组讨论作出染色体和DNADNA数目变化图，并用投数目变化图，并用投影仪展示。影仪展示。在讲分裂的每一个时期时，我都将先然同学们在讲分裂的每一个时期时，我都将先然同学们自己归纳，然后最后我做总结。自己归纳，然后最后我做总结。（一）新
7、课导入（一）新课导入 v 四.说教学过程 生活中通过观察发现生物学问题生活中通过观察发现生物学问题 利用人类生长发育的过程图和植物由小长到大这一生命现象请同学们思考：生物体是如何长大的？用图片引起同学们的兴趣，提出问题让同学们思考，有利集中同学们的注意力。回答问题，并引出本节的内容-细胞增殖提出问题，让同学们带着问题阅读课文前面部分提出问题，让同学们带着问题阅读课文前面部分 设计意图：通过学生带着问题自己阅设计意图：通过学生带着问题自己阅读找出答案，培养学生的自主学习能力。读找出答案，培养学生的自主学习能力。也可以让学生积极参与课堂，集中注意力。也可以让学生积极参与课堂，集中注意力。一一、细胞
8、增殖的意义是什么？、细胞增殖的意义是什么？二、真核细胞分裂的方式有几种？二、真核细胞分裂的方式有几种？三、何为细胞周期三、何为细胞周期?（二）传授新知（二）传授新知分析细胞周期概念 设 计 意 图：设 计 意 图：通过回答上面通过回答上面的问题，引出的问题，引出概念的问题，概念的问题，采用结合图片采用结合图片的过程式教学的过程式教学进行分析，突进行分析，突破难点。破难点。设计意图：设计意图：利利用图片将整个用图片将整个植物有丝分裂植物有丝分裂的过程展示给的过程展示给同学们，便于同学们，便于同学们形成整同学们形成整体印象，有一体印象，有一条整体的思路。条整体的思路。着重分析分裂期的每个时期着重分
9、析分裂期的每个时期。分别分析各个时期的特点分别分析各个时期的特点分别分析各个时期的特点分别分析各个时期的特点设计意图：设计意图：主要是通主要是通过教师结过教师结合图片具合图片具体分析、体分析、总结。利总结。利用图片更用图片更加的直观。加的直观。设计意图：及设计意图：及时的巩固总结时的巩固总结其中的变化规其中的变化规律，有利于同律，有利于同学们复习巩固，学们复习巩固，将难点突破掌将难点突破掌握。握。有丝分裂过程中有丝分裂过程中的变化规律的变化规律（三）归纳总结（三）归纳总结 学生活动学生活动：根据总结的：根据总结的表格，先画出染色单体表格，先画出染色单体的变化图做示范，将同的变化图做示范，将同学
10、们分组讨论画出染色学们分组讨论画出染色体和体和DNADNA变化规律的坐标变化规律的坐标图。图。设计意图：设计设计意图：设计活动，采用讨论活动，采用讨论法调动同学们的法调动同学们的积极性，积极参积极性，积极参与课堂，发挥学与课堂，发挥学生的主观能动性。生的主观能动性。简要介绍有丝分裂简要介绍有丝分裂的意义，以及对比动物的意义，以及对比动物和植物有丝分裂的异同，和植物有丝分裂的异同，了解无丝分裂。了解无丝分裂。（四）知识延伸（四）知识延伸 1 1、课堂例题、课堂例题：（五）巩固提高（五）巩固提高 例、细胞有丝分裂最重要的特征是（例、细胞有丝分裂最重要的特征是（）A A、有纺锤丝的出现、有纺锤丝的出
11、现 B B、有染色体复制和染色体的平均分配、有染色体复制和染色体的平均分配 C C、有染色体出现、有染色体出现 D D、有核膜、核仁的消失、有核膜、核仁的消失例：体细胞中含有例：体细胞中含有8 8条染色体的果蝇，在其有丝分裂的条染色体的果蝇，在其有丝分裂的间期和后期可以看到的染色体、染色单体以及中心粒间期和后期可以看到的染色体、染色单体以及中心粒的个数依次是（的个数依次是（）A.8A.8、0 0、4 4；1616、0 0、4 B.84 B.8、0 0、4 4；1616、1616、2 2C.0C.0、0 0、4 4；1616、0 0、4 D.04 D.0、0 0、2 2；8 8、1616、4 4
12、设计意图：设计意图：及时巩固所及时巩固所学知识，并学知识，并训练学生应训练学生应用知识解决用知识解决实际问题的实际问题的能力能力一、一、细胞的周期细胞的周期 1 1、间期、间期 2 2、分裂期、分裂期 第第6 6章章 细胞的生命历程细胞的生命历程 第一节第一节 细胞的增殖细胞的增殖（六）板书设计（六）板书设计 v 五.教学反思1 1、本人始终认为教会学生、本人始终认为教会学生怎么学怎么学比比学的知识本身学的知识本身更更重要重要 ，所以旨在把科学知识作为培养学生思维能力，所以旨在把科学知识作为培养学生思维能力的载体，为学生搭设一个自主学习、发现探究的的载体，为学生搭设一个自主学习、发现探究的“平
13、平台台”。2 2、在实际教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣，、在实际教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和探究；但教学时间不易控制，实验设积极参与讨论和探究；但教学时间不易控制，实验设计的思想体现得还远不够充分。计的思想体现得还远不够充分。85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百
14、次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然
15、里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返
16、。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让
17、他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自
18、认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.
19、要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折
20、回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金
