二年级苏教版数学上册《5的乘法口诀》教案、课件、学习单（二稿公开课）.zip

5 的乘法口诀学习单5 的乘法口诀学习单 姓名：_1.怎样编出 5 的乘法口诀？1 个 5 15=5 一五得五2 个 5 相加 25=5 二五一十 3 个 5 相加 35=5 三五（）4 个 5 相加 45=5 四五（）5 个 5 相加 55=5 五五（）2.3.（1）一共多少架飞机？（2）飞机和坦克一共有多少架？五角星颗数 1 2345角 数5 10 5 的乘法口诀教学实录5 的乘法口诀教学实录（公开课）一、国旗导入师:在今年的 10 月 1 日我们迎来了建国 70 周年的伟大日子，那一刻，我们感受到了中国的强盛，而在每个国人的心中，都有一面屹立不倒的五星红旗。师：那五星红旗上有什么呢？预设：一颗大的五角星和四颗小五角星。师：大五角星代表着中国共产党，四颗小五角星分别代表着工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级，象征着在共产党领导下的民族大团结。师：小朋友们，老师这里也有一个五角星，我们仔细观察一下这颗五角星有几个角，谁上来指一指，数一数。二、新授师：一颗五角星有 5 个角，那两颗五角星有几个角？师：那你能说出 3 颗五角星有几个角？四颗五角星呢？五颗呢？师：拿出你的学习单，拿出你的学习单填一填，然后和你的同学说一说，你是怎么算的？师：看到小朋友们已经算好了，谁来汇报下你的学习成果。（孩子一边汇报，教师一边贴一个 5 是 5，两个 5 相加是 10，3个 5 相加是 15,4 个 5 相加是 15,5 个 5 相加）师:我们根据乘法的意义可以得出 1 个 5 时是 5，可以写成 15=5,2 个 5 相加是 10，可以写成,25=10，那 3 个 5 怎么写？4 个 4？5 个 5 呢？师:观察这一排算式,你发现了什么?生：第一个乘数是按照 1 到 5 的顺序。师：1 代表着什么？生：1 个 5 就是 5，2 个 5，3 个 5，代表着几个 5。师：是的，第二个数都是 5，今天我们就一起研究有关 5 的学习内容。师：这一排的是第一个乘数分别和 5 的积。师：为了更方便计算，我们可以编一些口诀，这就是乘法口诀，今天我们就一起来研究 5 的乘法口诀。师：你觉得口诀中应该涵盖什么？师：我们来试一试 15=5,你打算怎样编口诀呢？师：口诀应该朗朗上口，方便记忆。师：25=10，你觉得怎样编更好些。预设：二五得十和四二五一十，这两句的意思是完全相同的，也都是对的，不过在数学上我们习惯称作“二五一十”。师：同学们掌握了这个技巧，你能试着编出以下三个算式的口诀吗？师：拿出你的学习单，先想一想，接着填一填，最后和你的同桌说一说你的想法。师：（汇报）你觉得他们编的怎么样，你有没有什么想说的，或者是要补充的。师（评价）：小朋友真不简单，自己编出了 5 的乘法口诀，大家自豪的读一读 5 的乘法口诀，你发现了什么规律。师：我们一起来读一读，你发现了什么？三、记口诀生：这些都是按照“一五、二五”的顺序排列的。师：仔细看一看，你知道为什么会是有序排列的吗？生：前面是一个五、两个五这样排列的。师：是的，从 1 个 5 到 5 个 5 相加，我们列出了乘法算式，而这些乘法口诀都是根据算式得来的。生 2：每句口诀里都有“五”。师：他发现了每句口诀里都有“五”。师：因为它们都是 5 的乘法口诀。师：还发现了什么规律？生 3：得数是五、十、十五这样的。师：也就是说从上往下看，它们的积都相差几呢？生：结果都相差 5。师：你们知道为什么吗？生：因为每次都多 1 个 5。师：真棒！你从上往下看，看出了每次都多一个 5。如果换个角度观察呢？又能发现什么？生：从下往上看，每次都少 1 个 5。生：我是按单双数来记的。单数的得数后面都是 5，双数得数后面都是 0。师：惊喜地按照这个学生说的方法将乘法算式分成单双两列，果然如此。和学生一起读“一五得五、三五十五、五五二十五。”再读双数的。师：同学们果然厉害，找到了这么多规律。现在你们能够将这 5句乘法口诀记下来吗？看谁记得最牢。师：让我们一起背一遍。四、加深理解，熟练背诵师：刚才你们在背的过程中觉得哪句比较困难？生：五五二十五。生：四五二十。师：果然有几句挺难背的。我这儿有个小姑娘，也在学背 5 的乘法口诀，大家来看一看，她背得怎么样？课件播放视频。师：她遇到了什么困难？生：“三五十五”不会背。师：谁来帮帮她？怎样才能记住“三五十五”？生：可以用 5+5+5=15。师：嗯，用我们学过的加法算一算。还有不同的方法吗？生：用 10+5=15。师：你这里的 10 是怎么得来的？生：就是“二五一十”，再加上 1 个 5，就是“十五”。师：也就是说可以联系上面一句口诀，比“二五一十”再多 1 个 5，就得到了“三五十五”是吗？生：是的。师：你真了不起，能联系上一句口诀。生：我想到的是比“四五二十”少 1 个 5，20-5=15。师：你也很棒，联系了下一句口诀。生：我可以想比“五五二十五”少 2 个 5。师：你已经能灵活地利用上下句的联系了，真棒！刚才有的同学说记不住“五五二十五”，大家可以帮帮他吗？生：想比“四五二十”再多 1 个 5。师：谢谢你的热心肠。那位记不住“四五二十”的同学呢？你现在有办法记住吗？生：嗯，我想比“五五二十五”少 1 个 5。师：看到你的困难解决了，真替你高兴。看来任何一句口诀记不住都没有关系，我们可以根据上、下句的联系帮助我们记忆。有了这么多好方法，你能不能更熟练地记住 5 的乘法口诀了？自己再背一遍。师：根据刚才交流记忆口诀的方法，我们再多读读、多动脑筋，我们小朋友一定能记熟口诀。师：我们一起来说一说口诀，我说前半句你说后半句，我说后半句你说前半句。师：再用这种方法考考你的同桌。四、练习1.算式找家师：学习了口诀能算出乘法算式的积，老师这里还有一些算式，我要找几个小朋友帮他们送回家？师：5+5？为什么放在这个位置呢？评价：你分析的很有道理。我们小朋友产生的问题大家互相帮助就理解了意思，解决了问题。2.转盘师：接下来，我们再一起参加一个挑战自己的游戏转转盘。现在请一个小朋友上来转一转。其他人用抢答的方式。算式出示后,大家算好了就站,站起来就说,直接说得数。好吗?2青蛙跳师：看到同学们表现的特别棒，今天也有一位小客人加入到我们，（青蛙跳）请你在学习单上画一画青蛙跳动的路线。算一算。师：小兔子也跳了 5 次，每次 4 厘米，你觉得哪个跳得远呢？画一画，算一算。3.古诗师:其实 5,是个神奇的数。我国古代与 5 结下难解之缘。师:大家看到的这是唐代李白写的一首诗,你发现了这首诗有没有和我们今天所学知识有关。预设：我们可以根据口诀算出这首诗一共多少个字？师：运用了哪句口诀？师:像这样每句五个字,这样的诗,又称五言绝句。4飞机师:古往今来，中国的文化博大精深，中国的国力不断上升，这是飞机展演活动，你能求有多少架飞机吗？怎么算的？那飞机和坦克一共多少架？五、总结 今天我们学会并记住了 5 的乘法口诀，课后小朋友也在生活中找一找生活中哪里用到 5 的乘法口诀。现在把热烈的掌声送给我们自己，表扬自己会学习，会思考，也把掌声送给我们伟大的祖祝愿她更加繁荣昌盛。板书设计：5 的乘法口诀1 个 5 15=5 一五得五2 个 5 相加 25=5 二五一十 3 个 5 相加 35=5 三五十五 4 个 5 相加 45=5 四五二十 5 个 5 相加 55=5 五五二十五5 的 乘 法 口 诀五角星五角星 个数个数12345 角角 数数510152025 就这样跳5次，能跳到几？就这样跳5次，能跳到几？就这样跳5次，能跳到几？就这样跳5次，能跳到几？就这样跳5次，能跳到几？5315 小兔子也跳了5次，你觉得他们谁跳得远？5315 5420 3515（1）一共有多少架飞机一共有多少架飞机？（）架架 3515（1）一共有多少架飞机一共有多少架飞机？15217（2）飞机和坦克一共有多少架？飞机和坦克一共有多少架？（）（）架架架架