1、目目录录作业设计方案作业设计方案1目 录一 单元信息1二 单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路1三 课时作业设计59 古诗三首第一课时5第二课时7综合性学习：中华传统节日第一课时 810 纸的发明第一课时 11第二课时 1311 赵州桥第一课时 15第二课时 1712*一幅名扬中外的画一课时 19综合性学习：中华传统节日第二课时 2 1第三课时 23第四课时 24语文园地第一课时 25第二课时 27四 单元质量检测作业设计 28单元质量检测作业属性表 33单元质量检测作业设计参考答案 341一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称语文三年级第二学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第三
2、单元自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容1古诗三首第 9 课2纸的发明第 10课3赵州桥第 11课4一幅名扬中外的画第 12课5综合性学习：中华传统节日综合性学习6语文园地语文园地二、单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路义务教育语文课程标准(2022 年版)中对第二学段有明确 要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬 笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键 词句表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把 自
3、己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚；学习组织有 趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作；并可尝试用表 格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得；能提出学 习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并 结合其他学科知识解决问题。”本单元围绕“中华优秀传统文化”选编了 4 篇课文，分别是古诗三首 纸的发明 赵州桥和一幅名扬中外的画。这些课 文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。古诗三首 描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；纸的发明介绍了纸的发明 过程，说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟
4、 大贡献之一；赵州桥介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，表现了 中国古代劳动人民的智慧和才干。一幅名扬中外的画 具体描绘了清明上河图中北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当 时人们的生活场景。2本单元首次出现了本册教材中的综合性学习栏目,主要围绕中华传统节日展开，既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合。1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。2.收集传统节日的资料，交流节日风俗习惯，写一写过节的过程。在三年级上学期的学习中，学生已经了解“借助关键语句理解一段话的意思”，但只局限在内容上，对于表达方法的理解还需要进一步引导。本单元旨在引导学生了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清
5、楚的。教师在教学中充分利用教材已有资源，培养学生迁移运用的能力。三年级学生对中华传统节日已经有了一定的了解，但对于有些节日的风俗不是很清楚，对造纸术、赵州桥、清明上河图这些传统 文化知识知道很少，因此学习时，学生会有一定的好奇感，收集传统 节日资料，交流还是很有兴趣的，但写过节的过程，会有一定的难度。作业内容作业要点目标达成评价古诗三首1.会认37个生字，读准8个多音字，会写 36 个字，能够正确读写 30 个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文内容。能背诵、默写指定的古诗，抄写指定 的课文段落。3.能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。4.了解课文相关段落是怎样围绕
6、一个意思把一段话写清楚的。评价等级：一般：良好：优秀：纸的发明赵州桥一幅名扬中外的画综合性学习5.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。6.能就自己感兴趣的一个传统节日，写一篇习作，写清楚过节的过程。7.以适当的方式展示综合性学习的成果。8.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。评价等级：一般：良好：优秀：语文园地9.能回顾梳理“围绕一个意思”把一段话写清楚的具体方法。10.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等 7 个生字。11.能按活动的步骤介绍某一手工活动的过程。12.能说出有关句子的特点，并模仿着写一写。13.了解积累“文房四宝”等
7、有关中华优秀传统文化的四字语。评价等级：一般：良好：优秀：31.单元作业目标的确立“双减”政策下，怎样让作业更有效呢？我们根据语文课程标准、单元人文主题、单元语文要素、课后习题、语文园地、学生最近发展 区、学情等内容优化作业设计，实现减负高效。从而达到教育的根本 目的育人。(如下图)2.单元作业整体课时设计思路(1)本单元作业设计共 13 课时，其中综合性学习活动分为三个 阶段：前期：活动布置中期：收集整理、讨论如何展示、继续补充资料、习作后期：汇报展示在设计作业时，把综合性学习第 1 课时设计在第 9 课第 2 课时之后，学生自由分组，按照小组预设成果目标有计划地开展活动。(2)作业设计多样
8、性43.具体课时作业设计思路54.具体课时作业设计如何达成目标三、课时作业设计9.古诗三首作业课时2 课时作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性快乐积累1.我能有感情地朗读课文，也可以手机扫码同步朗读哦。本 题 主要考查学生对古诗基础性知识的理解和掌握，巩 固 生 字词。学生对照生字书写评价，易于提高学生的书写能力。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价读得正确读得流利读得有感情2.拼一拼，写一写，我能把字写得规范、端正、整洁，写字时要注意正确的坐姿和握笔 姿势。fyhnji ji桃()()断()()6xingd()y xing()ji ji()评价内容评价
9、等级(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价书写规范书写端正书写整洁提升性能说会道3.古诗里还藏着传统节日习俗呢!请你说出下面两首古诗中包含的传统节日习俗吧。本题围绕单元语文要素 进 行 设计，学生交流节日的风俗习惯，加深对中华传统文化的理解。3分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价说得正确说得流利态度大方综合性创意无限4.“总把新桃换旧符”，在今天是指更换春联，请你写一两副春联，祈愿新的一年吉祥如意。本题主要是让学生在实践中落实语言文字运用。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价教师评价书写规范书写端正书写整洁寓意深刻课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完
10、成时长分钟共得星星数颗星7作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性火眼金睛1.选一选，填一填。(填序号)本课的三首古诗分别写了我国的三个传统节日：元日写的是()，清明写的是()，九月九日忆山东兄弟写的是()。A.端午节B.春节C.重阳节D.清明节E.中秋节2.给加点的字选择正确的解释。(填序号)(1)爆竹声中一岁除。()A.逝去B.去掉(2)路上行人欲断魂。()A.欲望B.将要(3)独在异乡为异客。()A.奇异；特别B.另外的；别的本题主要是考查学生对基础性知识的了解和掌握，加深对古诗文的理解。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价选择正确序号标准提升性精彩挑
11、战3.将古诗补充完整，再回答问题。清明清明时节雨纷纷，。？牧童遥指杏花村。(1)这首诗中描写天气的词语是，描写心情的词语是。(2)有人把这首诗改成了五字诗，吟诵起来饶有趣味，请你试着补写完整。清明雨纷纷，。？遥指杏花村。本题主要是锻炼学生的语言文字应用能力，切实提高学生的核心素养。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价教师评价书写规范书写端正书写整洁寓意深刻8综合性各显身手1.把这三首古诗背或唱给你喜欢的人听。评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价背(唱)正确背(唱)流利背(唱)有感情本题围绕单元语文要素 进 行 设计，学生说一说自己家是如何过节的，训练学生的创造
12、性思维能力，也为学生打好基础。10分钟4.按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个节日，说说自己家是如何过节的。元宵节端午节清明节春节重阳节评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价书写正确说得流利态度大方能说清过节的过程课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星综合性学习：中华传统节日作业课时4 课时作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长9综合性各显身手1.自由组成小组，确定本组研究主题与小组名称，收集中华传统节日资料。(1)小组在开展活动过程中如实、认真做好记录。(见下表)研究主题组名研究成员分工组长：记录员：成员：预计时间预期成果展收获体会小组自
13、我评价指导教师评价预期成果展提示：可以通过表格记录、连环画、纸板画、手抄报、布贴 画、剪纸、写春联、手工制作、朗诵、讲故事、舞蹈、歌 唱、飞花令、猜灯谜、做月饼、包粽子、煮汤圆等形式展 示活动成果。(2)小组在开展活动过程中如实作出多元评价。(见下表)本题主要是让学生组建小组，确定 活 动 主题，便于开展活动。本题让学生借助评价表，对多元评价有清晰的认识。能激励学生大胆发表自己看法，调动学生综合性学习的积极性。两周评价内容自我评价小组评价教师评价积极参与小组讨论，认真听同伴发言，诚恳地提出建议。经常很少不讨论经常很少不讨论经常很少不讨论能完成小组分配的资料收集、形成成果和展示汇报交流的任务很容
14、易有困难很困难很容易有困难很困难很容易有困难很困难10在小组活动中是否与同伴和睦相处、团结协作？能基本能不能能基本能不能能基本能不能是否有独创性表现？有没有有没有有没有活动成果是否达到预期目标？达到基本达到没达到达到基本达到没达到达到基本达到没达到创意无限2.方方准备在家庭茶话会上进行“中华传统节日”展示，请你帮她设计一份“中华传统节日备忘录”。本题通过让学生设计“中华传统节 日 备 忘录”，激发学生创作的热情及对中国传统文化的 热 爱 之情。根据情况而定节日名称展示图片时间由来风俗、食俗故事或传说诗词了解途径评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价书写正确说得流利态度大方能说清
15、过节的过程课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星1110 纸的发明作业课时2 课时作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性快乐积累1.扫码听写词语，我能把字写得规范、端正、整洁，写字时要注意正确的坐姿和握笔姿势。(也可以由组长从本课词语表中任选 6 个词语，抽测组员进行听写。)评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价书写规范书写端正书写整洁本题主要考查学生的基础知识。本题主要考查学生在落实阅读的目标的基础上，整体把握课文的能力。10分钟2.默读课文，想想每个自然段的意思，再填写下面的图表。(填序号)蔡伦造出既轻便又好用的纸。用麻造纸，但麻纸
16、比较粗糙，不好书写。运用龟甲、兽骨或青铜；运用竹片或木片；运用帛，但价钱太贵。造纸术传到了全世界，极大地促进了文12化的发展。评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价不出声不指读填得准确提升性能说会道3.看到右面这幅图，我想到的生字是，课文中有一句 话是对它的介绍，这句话：。本题既考查了学生对课文内容的掌握，又锻炼了表达和思辨能力。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价教师评价书写规范书写端正书写整洁综合性创意无限4.请你谈谈你对“纸”的了解，试着说一说“纸的自述”。本题主要考查学生知识迁移的能力，重视语文知识和生活 实 践 结合，更能凸显语文的美感。10分钟评价内
17、容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价说得准确说得流利说得生动能表达感受课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星对“纸”的了解13作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性火眼金睛1.给加点的多音字选择正确的读音。(填序号)累：lili li积累()劳累()果实累累()鲜：xinxin朝鲜()新鲜()鲜为人知()评价等级评价内容(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价本题主要考查学生对基础知识掌握并理解的能力，锻炼了学生思考和书写的能力。5分钟选择准确符号标准提升性精彩挑战2.古时候人们记录文字的方式，为什么不能普及？可以参考下图，说一说理由。本题主
18、要考查学生探究问题的能力、综合学习能力。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价说得准确说得流利说得生动能说出理由14综合性各显身手3.中国古代的四大发明对人类文化发展作出了巨大贡献，请你搜集资料，完善表格。本题主要考查学生对本单元综合实践活动的能力，通过综合实践中期的铺垫，为后期综合实践展示做准备。根据情况而定发明名称发明人如何传播杰出贡献4.本单元的综合实践活动主题是收集传统节日的资料。说一说，你们小组开展了哪些活动？你们都了解了哪些传统节日？组内整理资料并交流，打算怎样展示活动的成果，还可以补充哪些资料。评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价能主动搜集
19、资料能按计划开展活动课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星1511 赵州桥作业课时2 课时作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性快乐积累1.朗读课文，把课文读正确、流利。本题主要考查学生对基础知识掌握与运用的能力，引导学生形成良好的语文知识体系。本题主要考查学生品析课文的能力，降低了学习难度，增强了学习自信心。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价读得正确读得流利2.扫码听写词语，我能把字写得规范、端正、整洁，写字时要注意正确的坐姿和执笔姿势。(也可以由组长从本课词语表中任选 6 个词语，抽测组员进行听写。)评价内容评价等级(一般
20、：良好：优秀：)自我评价小组评价书写规范书写端正书写整洁3.结合思维导图说说课文的主要内容。16提升性能说会道5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价说得正确说得流利态度大方综合性创意无限4.请你为赵州桥设计一张名片吧。如果能把赵州桥画出来，就更棒啦！本题主要考查学生提取文本信息的能力、动手能力，培养学生的审美情趣。10分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价设计新颖色彩搭配构图恰当图文并茂课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星17作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性火眼金睛1.用“”给带点的字选择正确的读音。前
21、爪(zozho)石拱(gnggng)横跨(hnghng)省会(xngshng)安济(jj)设计(ssh)2.给下列多音字选择正确读音。(填序号)zhuzho鹰爪()()爪子()爪牙猫爪()鸡爪()张牙舞爪()本题主要考查学生基础知识的巩固与提升，让学生有层次，多维度的 掌 握 知识。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价选择准确符号标准提升性精彩挑战2.阅读课文第 3 自然段，并回答以下问题。(1)这段话主要是围绕赵州桥的()这一特点来写的。(填序号)A.坚固B.美观C.坚固、美观(2)这段话运用了_的修辞手法，生动形象地写出了栏板上_，既赞美了龙的_美，又赞美了我国古代
22、劳动人民的_和才干。本题围绕单元语文要素进行设计，有利于学生体会文段写法。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价教师评价选择准确书写端正书写整洁18综合性各显身手3.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。(世界闻名雄伟创举美观)尊敬的各位游客：大家好！我是你们的导游，今天我带大家参 观这座世界闻名的石拱桥赵州桥！4.以下两题任选其一完成。(1)当代中国桥梁伟绩，是千年桥梁技术的累积！请选择你最喜欢的桥梁，通过查阅资料，了解它的特点，向朋友们介绍它。可以选 择图文，视频等方式，感兴趣的小朋友还可以 利用身边的素材，设计一座微型桥梁的模型。(2)你还知道哪些“我国宝贵的历
23、史文化遗产”？和同学交流。本题主要考查学生知识迁移的能力、创新能力，有利于提高学生的核心素养。根据情况而定评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价说得准确说得生动设计新颖内容丰富课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星1912*一幅名扬中外的画作业课时1 课时作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性快乐积累1.用“”给下列加点字选择正确读音。撑船(chngzhng)作坊(zuzu)汴梁(xibin)悠闲(yuyo)溜达(lili)一乘轿子(chngshng)2.读句子，选一选。(填序号)(1)“张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。”句中“功夫
24、”的意思是()A.本领；造诣B.(做事)所耗费的时间和精力(2)“光是画上的人物，就有好几百个”句中“光”的意思是()A.光滑 B.明亮 C.限定范围，相当于“只”评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价选择准确书写规范本题主要考查学生对本课基础知识的理解和掌握，既巩固了本课的生字词，又实现了对基础知 识 的 建构。5分钟提升性能说会道3.阅读课文第 3 自然段，完成练习。(1)这段话是围绕哪句话来写的？找出来写在下面的横线上。(2)围绕这句话，作者主要描写了各种各样的()A.建筑和人物形态B 店铺和行人(3)画里的街市上还有哪些人在干什么？请你展开想象说一说，并写下来。5分钟2
25、0综合性创意无限4.借助以下思维导图，说一说你对 清明 上河图的了解，想一想为什么清明上河图会名扬中外。5.搜集了解中国十大传世名画，尝试选择其中一幅画围绕一个意思，把一段话说清楚。小组间相互展示交流。十大传世名画之一千里江山图局部十大传世名画之一五牛图局部十大传世名画之一唐宫仕女图局部本题让学生了解中国其他名画，以此锻炼学生的语言组织能力，并创设生活情境，搭建实践平台，学生在搜集资料的同时，提升了审美能力与鉴赏能力。10分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价说得准确说得流利说得生动能表达感受课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星21综合性学习：
26、中华传统节日作业课时4 课时作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长提升性能说会道1.请你回忆自己包粽子的情景，借助流程图说一说你是如何包粽子的，把自己的心情或所得恰当地表达出来。(端午节包粽子综合实践活动)我首先将，接着，再，然后，最后，一个鼓鼓的三角 形大粽子就包好了，我！评价等级评价内容(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价本题主要围绕单元语文要素进行设计，让学生回忆自己包粽子的情景，借助流程图，降低口语表达的难度。调动学生说的兴趣，激发学生的信心。10分钟说得流利态度大方能说清过程能表达心情或所得22综合性各显身手1.搜一搜。搜集描写节日的好词佳句。评价内容评价等级(一般：良好：
27、优秀：)自我评价小组评价能围绕节日搜集书写规范书写端正书写整洁2.根据综合性学习中的习作要求，为自的习作绘制精美的思维导图吧。评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价主题明确搭配合理层次清晰书写工整本题旨在引导学生积累 好 词 好句，提升写作水平。将思维导图与习作有机 融合,使习作变得富有趣味性，能够有效地培养学生的创 造 性 思维。根据情况而定课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星好词佳句己2223作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图提升性能说会道1.结合自己绘制的习作思维导图，同桌之间互相交流。巧用导图,使学生有序表达自己的习作，提升学生布局
28、谋篇的能力。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价同桌评价内容具体表达流畅条理清楚紧扣中心综合性各显身手2.根据综合性学习中的习作要求结合自己绘制的习作思维导图进行习作，再对照习作评价表，进行自我评价、小组评价，并提出修 改意见。本题意在让学生掌握习作评价的方法，帮助学生养成良好的写作习惯，写作时有的放矢，提升写作水平。根据情况而定(一般：良好：优秀：)语言表达内容具体语句通顺条理清楚写作习惯书写工整错别字少乐于修改节日习俗能写清楚过节内容能写清楚印象深刻的事所写的事与过节联系紧密写作秘诀加入学过的古诗加入学过的修辞加入过节的心情课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分
29、钟共得星星数颗星24作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图综合性各显身手1.我国是个多民族国家，我们交流的大 是汉族的传统节日，有些少数民族的节日除 和汉族的传统节日相似之外，还有一些特色 节日。请同学们搜集资料，与伙伴分享交流。少数民族特色节日彝族火把节2.绘制“中华传统节日”思维导图或制精美书签。本题为学生搭建展示的舞台，让学生体验到综合性学习的乐趣，激发学生热爱中华优秀传统文化的热情。根据情况而定评价内容能快乐搜集说得正确说得流利态度大方都了的作自我评价优秀：)他人评价评价等级(一般：良好：25评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价线条流畅色彩搭配构图恰当图文并茂课时
30、评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星语文园地作业课时2 课时作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性快乐积累1.用“”画出下列生字的正确读音。税(shusu)疫(y)咖(jik)废(fifi)贸(mono)阅(yeyu)本题主要考查学生的识字能力，培养学生的识字兴趣。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价小组评价选择准确划线整齐2.结合语境，选词填空。(1)今天，奶奶提着篮子去()买了鱼、香菇和青菜。(2)每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去()锻炼身体。(3)星期天，我和几个小伙伴经常去()看书。26评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价小
31、组评价选择准确书写规范书写端正书写整洁提升性能说会道3.对照流程图读读下面的一段话，再照样子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。本题围绕单元语文要素 进 行 设计，考查学生对“识字加油站”的理 解 和 应用，并学会抓住事物特征，围绕一个意思把一段 话 写 清楚，培养学生主动观察的习惯。5分钟评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价说得流利说得生动能表达感受综合性创意无限4.搜集与传统文化有关的四字词语，选择其中一个词语，发挥自身特长画一幅创意画。本题引导学生梳理图示信息，并运用方法，迁移练习，体会准确生动地表达。根据情况而定课时评价完成作业很认真很容易有困
32、难很困难完成时长分钟共得星星数颗星27作业层次作业模块作业内容作业分析及设计意图时长基础性火眼金睛1.读一读，连一连。本题主要考查学生对“日 积 月累”的理解和应用，了解 文 化 常识。3分钟中医四诊雅人四好花中君子文房四宝琴棋书画梅兰竹菊笔墨纸砚望闻问切评价等级评价内容(一般：良好：优秀：)自我评价他人评价读得正确读得流利连得准确提升性精彩挑战2.本单元的课文中有许多段落都是围绕一个意思把一段话写得很清楚。请你围绕一个意思，写一写春天的美丽景色吧。春天来了，公园里百花齐放，争奇斗艳。评价等级(一般：良好：优秀：)评价内容自我评价他人评价本题围绕单元语文要素 进 行 设计，引导学生从课文中提取
33、要点，并 运 用 方法，迁移练习，重视语文与生活的联系。5分钟说得准确说得流利说得生动能表达感受综合性各显身手3.生活处处皆语文，汉字时刻都相伴。请你把在生活中认识的字收集起来，创作一张识字小报吧。(温馨提示：要小心使用剪刀。)本题引导学生从生活中识字，制作 识 字 小报，培养学生搜集和处理信息的能力，培养审美情趣、创根据情况而定28评价内容评价等级(一般：良好：优秀：)新精神。他人评价教师评价图案设计色彩搭配小报创意课时评价完成作业很认真很容易有困难很困难完成时长分钟共得星星数颗星温馨小贴士：亲爱的同学们，通过本单元的传统文化的学习，老师相信在这段学习之旅中，你一定收获了许多知识。接下来，就
34、让我们一起来检测一下吧！注意把字写得规 范、端正、整洁，加油吧。(时间：60 分钟)1.看拼音写词语。chungjshjlshdz()()()()rqifhoxingdbo cn()()()()2.下列加点字的读音全部正确的一项()。A携带(xi)爪牙(zhu)拱桥(gng)B风貌(mo)社会(sh)工匠(jing)C咖啡(k)摊贩(fn)选择(zh)D交税(su)朝鲜(xin)笼子(lng)3.下列词语书写全部正确的一项是()。A符号伟大白洒阿拉伯B经验欧州历史赵州桥C异同大约画册造纸术D石拦放牧技术灵魂 4.比一比，再组词。()()()()()()()()()()()()欲浴匠巨何河约药符
35、竿伦抢295.选择恰当的关联词语填空。虽然但是不但而且因为所以不是而是(1)骑马的人()没撞上轿子，()吓到了旁边的两头小毛驴。(2)赵州桥()坚固，()美观。(3)()帛的价钱太贵，()只有少数人能用，不能普及。(4)这件事()你的不对，()我没说清楚。1.根据课文内容填空。(1)千门万户曈曈日，_。(2)借问酒家何处有？_。(3)独在异乡为异客，_。(4)文房四宝：_。(5)花中君子：_。(6)在这一单元里，我们欣赏了一幅名扬中外的画，它的作者是北宋的。2.按要求完成句子练习。(1)造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。(修改病句)_(2)张择端画的画十分传神。(改成感叹句)_(3)下课
36、了，同学们的课间活动真是丰富极了！有的_，有的_，还有的_。3.(如图)结合生活实际，说一说你认识这些标牌吗？请选择其中一个谈谈你对它的了解。税务局阅览室_4.请你围绕一个意思，说一说美丽的秋天。秋天的景色真美丽。_咖啡馆档案馆废品收购站农贸市场305.请你用连接词“首先然后接下来最后”，写一写美术老师用粘土捏北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的过程。_1.课内阅读。大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水 里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造 的纸，原料容易得到，可以大量
37、制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以 这种造纸方法就传承下来了。(1)根据选段判断，对的打“”，错的打“”。造纸术是东汉时代的蔡伦发明的。()这种造纸方法的原料是树皮、麻头、稻草、破布等。()蔡伦造出的纸虽然轻便，但不好用。()(2)蔡伦是怎样造纸的？把序号填在正确的位置。(填序号)晒干纸浆浸泡原料捞出纸浆将原料捣烂成浆把原料剪碎或切断_纸(3)蔡伦的造纸方法为什么能够传承下来？_2.课外阅读。北京的春节(节选)除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门 外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万
38、不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这 一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。城内城外有庙会，小贩们摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。元宵上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩，整条大街灯火通明。有名的老铺都要挂出 几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用 麦苗做成的一两条碧绿的长龙家中也有灯：走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里 面还有叮咚作响的小铃铛呢除了看灯，
39、人们还会吃元宵，预示着新的一年快 乐吉祥。(1)选文写了_、_和_这三天的景象。(2)第一 自然段是围绕哪句话写的，请用“_”画出来。31(3)除夕和元宵节有什么不同？_(4)第三自然段写了街上的灯和家里的灯，这景象用文中的两个四字词语来形容就是_、_。(5)请你说一说你的家乡有哪些春节习俗？_小小调查员：请你调查身边的人，有没有喜欢过洋节的现象，如“情人节”“圣诞节”完成以下调查表后(见附件 1)，回答以下两个问题，并在本 周班会课上进行分享。1.结合你的调查表，谈谈你怎样看待过洋节这一现象？_2.结合你的调查表，谈谈你认为怎样才能吸引青年人重视中华传统节日呢？_32您好，我是亳州学院实验小
40、学三(1)班的学生，这是我的研究性学习调查表，希望您能抽出宝贵的时间参与此次调查问卷。21 世纪以来，随着中国对外 开放程度的不断深入，中外文化交流较多，越来越多的中国人喜欢过“情人节”“圣诞节”等这样的洋节日，对我国的传统节日重视程度却不够。因此，这份关 于过“洋节日”的调查研究表，请您认真填写，非常感谢您的参与，谢谢！一、选择题1.你的年龄阶段()A、10 岁以下B、11 至 26 岁C、27 至 38 岁D、39 至 49 岁E、50 至 65 岁F、66 岁以上2.你是否重视过洋节？()A、很重视B、一般C、不在意2.你过了哪些洋节日()A、感恩节B、情人节C、父亲节D、母亲节E、万圣
41、节F 圣诞节G、其他3.你觉得过洋节是否是一种崇洋媚外的表现呢？()A、是B、不是4.你过洋节是为了()A、娱乐B、无聊C、随大流5.对于中国传统节日你了解多少？()A、80%B、40%C、10%二、简答题1.你怎样看待过洋节这一现象？_33序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用(一)1书面1易原创四十分钟(不包括综合实践活动)(一)2书面1易改编(一)3书面1易改编(一)4书面1易原创(一)5书面1中等原创(二)1书面2、13中等原创(二)2书面2、9中等原创(二)3书面10中等原创(二)4书面4、9中等选编(二)5书面11中等原创(三)1书面2、3中等选编(三
42、)2书面3、4、5、9中等改编(四)实践5较难原创说明：1.作业类型根据各学科特点需要确定。2.对应单元作业目标可填对应编号。3.根据学科特点制订学习水平，作业对应学习水平直接在对应位置打“”。4.作业难度可分，为易、中等、较难。5.作业来源可填写选编、改编、原创。6.完成时间指完成作业总时间。1(一)基础知识1.创举设计历史独自而且符号兄弟保存2.B3.C4.欲望任何符号沐浴大约无与伦比石匠大河竹竿巨大吃药抢走答案不唯5.虽然但是不但而且因为所以不是而是(二)积累与运用1.(1)总把新桃换旧符(2)牧童遥指杏花村(3)每逢佳节倍思亲(4)笔墨纸砚(5)梅兰竹菊(6)清明上河图张择端2.(1)造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。(2)张择端画的画真传神啊！(3)下课了，同学们的课间活动真是丰富极了！有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的拍皮球。3.略4.略5.略(三)阅读理解 1.课内阅读(1)(2)(3)因为用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。2.(1)除夕正月初一元宵节(2)除夕真热闹(3)除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节恰好是明月当空。(4)张灯结彩灯火通明(5)清明节、端午节、中秋节。中秋节要赏月、吃月饼。(言之有理即可)(四)综合实践活动(答案略)2
