苏教版二年级数学上册《平均分(一):平均分的含义与每几个一份》教案(校级公开课).docx

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1、平均分(一):平均分的含义与每几个一份教案教学目标: 知识与技能:认识平均分,学会把一些物体按每几个一份分成几份。掌握平均分的方法,并能说明按每几个一份平均分的过程与方法。 过程与方法:经历分物体的操作和思考活动,积累平均分的经验发展动手操作能力和比较、综合抽象等思维能力。 情感态度价值观:通过本节课的学习,让学生在操作活动中获得成功的体验,提高学习数学的兴趣好,增强学好数学的自信心。教学重难点: 重点:平均分的含义、按每几个一份平均分的方法。 难点:理解按每几个一份平均分的分法和结果。教学过程:一、 创设情境课前:今天,老师带来了12个五角星,分给三个小组的小朋友,看看哪个小组的小朋友表现最

2、好,获得的星最多。 谈话:小朋友们,知道这是谁吗?你们喜欢孙悟空吗?一天,孙悟空回到了花果山,一吹气变出了6个桃子。小猴子们可喜欢桃子了,纷纷围了过来。孙悟空说:想吃桃,先分桃。把6个桃子分成两堆,可以怎么分呢?你能帮帮他们吗? 操作:拿出6个圆片代替桃子,摆一摆。 组织交流摆法。 提问:你觉得哪种摆法最特别?为什么?揭示:每份分得同样多。 引导:6个桃子分成三堆,每份分得同样多,怎样分? 展示学生的分法,追问:这是每份分得同样多么?每份是几个?提问:6个桃子,每份分得同样多,还可以怎么分?展示学生的分法。指出:像这样,每份分的同样多,叫做平均分。 揭示课题。齐读两遍含义。 追问:什么是平均分

3、?这些是不是平均分?为什么? 练习:现在,请同学们当一个小小的法官,判断一下,哪个是平均分? 追问:你有什么办法让这个变成平均分呀?二、 动手操作 谈话:孙悟空觉得大家太了不起了,又想考考大家,变出了8个桃子,每只小猴子分2个,可以分给几只小猴子? 帮助学生理解题意。 操作:拿出8个圆片分一分。 请同学上黑板分,教师介绍圈一圈。 指出:每只小猴拿一份,每份是2个。 提问:可以分给几只小猴? 追问:这是平均分嘛? 谈话:刚刚我们每2个一份地分,分成了4份。接下来,我们就按照每()个一份,分成了()份来平均分。完成想想做做第2题。提问;10块饼干,每2块一份,可以分成几份? 引导:你有没有什么好办

4、法,一下子看出来分成几份? 组织交流,引出圈一圈。 谈话:像这样,圈一圈你学会了吗?下面有糖果和巧克力,你会做吗? 组织交流、反馈,订正。谈话:孙悟空对大家竖起了大拇指,你们这么厉害,我也要拿出我最厉害的法宝金箍棒。孙悟空一下子变出了12根金箍棒,你会分吗? 提问:12根小棒,你想怎么平均分?你想每()根一份? 组织展示、交流分法。 引导:每()根一份是怎么变化的?份数呢? 小结规律。三、 组织练习 1、15个气球,每人分3个,可以分给()人。 引导:你能不能想想办法。 进行小结、平均分含义、怎样平均分。2、装车轮 谈话;现在,请小朋友扮演一个小小工程师的角色,看看18个车轮,可以装几辆独轮车? 问题:18个车轮,可以装几辆自行车? 问题:18个车轮,可以装几辆三轮车? 问题:18个车轮,可以装几辆四轮车?指出:前三种,平均分正好分完,像这种,分完还有剩余的情况,我们以后再继续学习。 3、每组得星情况是不是平均分?四:课堂小结 今天学习了什么?你有什么体会?

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