1、辽、西夏与北宋的并立辽、西夏与北宋的并立第第7课课 北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有党项族建立的西夏。党项族建立的西夏。北宋北宋西夏西夏辽（契丹）辽（契丹）契丹族和契丹族和党项族是怎样党项族是怎样发展起来的发展起来的？北宋与辽、西北宋与辽、西夏之间的关系夏之间的关系又是如何呢又是如何呢？时间：时间：都城：都城：建立者：建立者：国号：国号：民族：民族：1010世纪初世纪初（916-1125）上京临潢府（上京临潢府（今内蒙古自治区巴林左旗南今内蒙古自治区巴林左旗南）耶律阿保机（辽
2、太祖）耶律阿保机（辽太祖）契丹（有时又称辽）契丹（有时又称辽）契丹族契丹族1、契丹的崛起、契丹的崛起 阿保机建国后，阿保机建国后，发展生产，创制文字发展生产，创制文字（措施）（措施），国力不断增强（作用）国力不断增强（作用）。西夏的兴起？生活在我国西北地区的党项族，原属于羌族的一支。唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。西夏政权建立？时间：11世纪前期民族：党项族建立者：元昊都城：兴庆府（银川）元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创立法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创立了西夏文字。
3、了西夏文字。发生澶州之战，签订澶渊之盟 宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失 败，只好采取防御政策 北宋与辽保持友好关系，双方互通使节 辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝 的冲突加剧宋太祖晚期2辽太宗1宋太宗时3宋真宗时4 燕云十六州，也叫燕云十六州，也叫“幽云十六州幽云十六州”“”“幽蓟幽蓟十六州十六州”，是五代后唐，是五代后唐将领石敬瑭割让给契丹将领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称，大致的十六州的总称，大致相当于今北京、天津及相当于今北京、天津及河北、山西北部一带。河北、山西北部一带。燕指幽州，云指云州。燕指幽州，云指云州。后唐将领石敬瑭，以割后唐将领石敬瑭，以割地为条件，借助契丹兵地为条
4、件，借助契丹兵力，当上了皇帝，将幽力，当上了皇帝，将幽云十六州割给契丹。云十六州割给契丹。相关史事相关史事材料 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下；共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两差人搬送至雄州交割。”学习与探究指历史上的什么事件？客观的评价该事件？澶渊之盟对辽：不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”对北宋：是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担从整体中华民族的发展史来看，促进了宋辽、宋夏边境的经济文化交流和民族融合，也促进了我国边疆和少数民族地区的发展三、西夏与北宋的关系三、西夏与北宋的关系1.1.宋夏冲突：宋夏冲突：元昊，元昊，多多次进攻北宋，次进
5、攻北宋，宋朝损失惨宋朝损失惨重重。西夏西夏虽在军事上屡屡虽在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，人力和物力有限，连年连年的战争使西夏遭受很大损的战争使西夏遭受很大损失失，人民处于困苦之中。，人民处于困苦之中。2.2.宋夏议和：宋夏议和：订立了订立了宋夏和约宋夏和约，元昊元昊向宋向宋称臣称臣，宋给西夏岁币，宋给西夏岁币。议和后议和后，宋夏边界，宋夏边界贸易兴旺贸易兴旺。如何正确认识宋与辽、西夏之间的并立？如何正确认识宋与辽、西夏之间的并立？答：答：宋与辽、西夏之间既有战争，也有友好往来，和宋与辽、西夏之间既有战争，也有友好往来，和平交往是当时民族关系的主流。平
6、交往是当时民族关系的主流。宋与辽、西夏的战争有正义和非正义之分，但不宋与辽、西夏的战争有正义和非正义之分，但不能把它们之间的战争与中华民族反抗外来侵略的战争能把它们之间的战争与中华民族反抗外来侵略的战争相提并论。相提并论。从整个中华民族的发展史来看，契丹、党项族与汉从整个中华民族的发展史来看，契丹、党项族与汉族间密切来往，对于奠定祖国辽阔边疆、开发边疆地区、族间密切来往，对于奠定祖国辽阔边疆、开发边疆地区、促进社会进步和我国多民族国家的发展起了重要作用。促进社会进步和我国多民族国家的发展起了重要作用。1.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族
7、的生活（）A契丹族 B女真族 C汉族 D匈奴族2.辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是（）A西夏 B金 C辽 D蒙古CA3.观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（）4.苏澈在栾城集中写道：澶渊之盟后，“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”。对这段材料理解正确的是（）A契丹的军事力量遭到极大的削弱B宋辽之间维持了长久的和平局面C北方生产技术落后D北宋军事实力大为增强A北宋 辽 B北宋 西夏 C南宋 辽 D南宋 金AB1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文
8、章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来
9、回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。
