1、晋中市高中写作选修课网络教学晋中市高中写作选修课网络教学议论类文章议论类文章选材与立意选材与立意 主讲人：昔阳中学主讲人：昔阳中学 赵妙瑞赵妙瑞第1页，共46页。作文作文高考高考“半壁江山半壁江山”。60分分“天下第一题天下第一题”！第2页，共46页。有专家在媒体表态：有专家在媒体表态：“议论文有利于检测考生综合能议论文有利于检测考生综合能力力”，“值得重视值得重视”。第3页，共46页。议论文写得如何，能客观反映学生议论文写得如何，能客观反映学生 知识贮存、文化含量、明理层级；知识贮存、文化含量、明理层级；价值取向、思维密度、情感维度、语言能力价值取向、思维密度、情感维度、语言能力体现新课标体
2、现新课标 认识社会、认识自我、规划人生认识社会、认识自我、规划人生第4页，共46页。议论文的议论文的选材选材与与立意立意第5页，共46页。1 1、何谓议论文的立意？、何谓议论文的立意？立意，就是确立文章的中心思想。立意，就是确立文章的中心思想。议论文的立意，就是确立文章的中心论点。议论文的立意，就是确立文章的中心论点。灵魂灵魂2 2、何谓议论文的选材？、何谓议论文的选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。选材，就是选择典型材料，来表现中心。议论文的选材，就是为论证中心论点而选择典型的论据。议论文的选材，就是为论证中心论点而选择典型的论据。骨肉骨肉 立意，是议论文的灵魂；材料是议论文的骨肉。两
3、立意，是议论文的灵魂；材料是议论文的骨肉。两者互相依存，密不可分。者互相依存，密不可分。第6页，共46页。3、议论文的立意与选材有哪些要求呢？、议论文的立意与选材有哪些要求呢？请同学们看下列立意与选材的小练习：请同学们看下列立意与选材的小练习：妈妈只洗了一只鞋子妈妈只洗了一只鞋子（1998年全国高考语文小作文，年全国高考语文小作文，20分）分）小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋子妈妈没有洗。口，但另一只鞋子妈妈没有洗。（请补写请补写200字左右的文字，使上下文衔接自然。）字左右的文字，使上下文衔接自然。）小乐穿着一
4、双干干净净的鞋子上学去了。小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。这件小小的事这件小小的事（请加一个议论性的结尾句。）请加一个议论性的结尾句。）你将选什么材，立什么意呢？你将选什么材，立什么意呢？第7页，共46页。A、材料：材料：妈妈忙下地干活妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子，没来得及洗另一只鞋子，小乐很着急，害怕上体育课时没球鞋穿小乐很着急，害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来后，妈妈回来后，看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边流着汗看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边流着汗洗完另一只鞋子。洗完另一只鞋子。立意：表现了妈妈的勤劳能干。立意：表现了妈妈的勤劳能干。B、材料：材料：妈妈忙打麻将，
5、没来得及洗另一只鞋子，妈妈忙打麻将，没来得及洗另一只鞋子，小乐找到妈妈，气呼呼地质问：小乐找到妈妈，气呼呼地质问：“为何不洗完另为何不洗完另一只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？一只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？”妈妈妈妈回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。立意：表现了妈妈爱玩的特点。立意：表现了妈妈爱玩的特点。第8页，共46页。C C、材料：材料：小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳闷，小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳闷，准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗
6、鞋的样子洗了起来。妈妈回这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗，就是来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗，就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。只鞋子。立意：表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。立意：表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。D D、材料：材料：小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看看没收小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看看没收拾完的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈整天拾完的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈整天忙里忙外很辛
7、苦，我都是个高中生了，也该为妈妈分担些忙里忙外很辛苦，我都是个高中生了，也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。立意：表现学会自理自立，承担责任的思想。立意：表现学会自理自立，承担责任的思想。第9页，共46页。E E、材料：材料：小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，结果将另一只鞋子涂得白白净净的。结果将另一只鞋子涂得白白净净的
8、。立意：表现爱观察、爱思考，才会有创新的思想。立意：表现爱观察、爱思考，才会有创新的思想。第10页，共46页。A、材料：材料：妈妈忙下地干活妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子，没来得及洗另一只鞋子，小乐很着急小乐很着急，害怕上体育课时没球鞋穿，害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来妈妈回来后，后，看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边流着汗洗流着汗洗完另一只鞋子完另一只鞋子。立意：表现了妈妈的勤劳能干。立意：表现了妈妈的勤劳能干。B、材料：材料：妈妈忙打麻将，没来得及洗另一只鞋子，妈妈忙打麻将，没来得及洗另一只鞋子，小乐找到妈妈，小乐找到妈妈，气呼呼地质问气呼
9、呼地质问：“为何不洗完另一为何不洗完另一只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？”妈妈回去妈妈回去后后急急忙忙洗完另一只鞋子急急忙忙洗完另一只鞋子。立意：表现了妈妈爱玩的特点。立意：表现了妈妈爱玩的特点。选材平淡选材平淡立意不新立意不新选材不当选材不当立意低俗立意低俗第11页，共46页。C C、材料：材料：小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳闷，准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自闷，准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。己想穿这双鞋子。于是学着妈妈
10、平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不妈妈回来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗，就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗洗，就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。干净了另一只鞋子。立意：表现妈妈的立意：表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法良苦良用心和良好的教育方法。D D、材料：材料：小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看看没收拾完小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看看没收拾完的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈整天忙里忙外整天忙里忙外很辛苦很辛苦，我，我都是个高中生了都是
11、个高中生了，也该为妈妈分担些力所能及，也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。立意：表现学会立意：表现学会自理自立，承担责任的思想。自理自立，承担责任的思想。选材选材典型典型立立意意较深较深第12页，共46页。E E、材料：材料：小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，结果将另一只鞋子涂得白白净净。结果将另一只鞋子涂得白白净净。立意：表现
12、立意：表现爱观察、爱思考，才会有创新的思想爱观察、爱思考，才会有创新的思想。选材新鲜立选材新鲜立意新颖意新颖第13页，共46页。比较以上五组选材与立意看出：比较以上五组选材与立意看出：A组选材组选材平淡平淡，立意，立意不新不新。B组选材组选材不当不当，立意，立意低俗低俗。C、D两组选材两组选材典型典型，立意，立意较深较深，有一定的社会，有一定的社会意义。意义。E组选材一般人想不到，立意组选材一般人想不到，立意新颖新颖。试想用以上立意与选材来写议论文，那么试想用以上立意与选材来写议论文，那么C、D、E三组的三组的立意立意就是很好的就是很好的论点论点，所选的，所选的材材料料就是很好的就是很好的论据
13、论据。第14页，共46页。议论文立意的要求：议论文立意的要求：准确准确 深刻深刻 新颖新颖议论文选材的要求议论文选材的要求:恰当恰当 典型典型 新鲜新鲜第15页，共46页。4、怎样做到议论文立意的准、深、新呢？、怎样做到议论文立意的准、深、新呢？（1）立意）立意准确准确就是就是抓住抓住所供材料的所供材料的主要、本质、实主要、本质、实指的意图。指的意图。一则材料，尽管可以从多个侧面、多个角度去审视、理一则材料，尽管可以从多个侧面、多个角度去审视、理解，但它所体现的材料题旨的方方面面毕竟有解，但它所体现的材料题旨的方方面面毕竟有本质与非本质本质与非本质之别，有之别，有正与侧、主与次正与侧、主与次之
14、分。要从材料所体现出来的之分。要从材料所体现出来的最最主要最直接的意思主要最直接的意思入手，来确定作文的立意，力求准确入手，来确定作文的立意，力求准确无误地把材料的主题意图反映出来。无误地把材料的主题意图反映出来。第16页，共46页。材料材料 法国作家拉丰丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比法国作家拉丰丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比试的故事，看谁能把一个行人身上的大衣脱掉。北风先猛试的故事，看谁能把一个行人身上的大衣脱掉。北风先猛施寒威，一上来就拼命地刮，企图一下了把行人的大衣掀施寒威，一上来就拼命地刮，企图一下了把行人的大衣掀掉，哪知风越吹，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它掉，哪知风越吹
15、，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人渐觉温暖，始而解衣敞怀，徐徐吹动，顿时风和日丽，行人渐觉温暖，始而解衣敞怀，继而脱下大衣。继而脱下大衣。分析材料：分析材料：南风柔和、温暖，北风却猛烈、寒冷。南风柔和、温暖，北风却猛烈、寒冷。温和胜于寒暴温和胜于寒暴。（材料的题旨）。（材料的题旨）如果如果立意立意写写温暧与严寒温暧与严寒的内容则的内容则不准不准。联系实际：联系实际：采用说服的办法比采用压服的办法更容易达到目的。采用说服的办法比采用压服的办法更容易达到目的。如何如何教育的问题。教育的问题。虚拟故事虚拟故事实际意图实际意图准确准确立意立意：(1)感化是最好的教育方法；
16、感化是最好的教育方法；(2)逼迫只能事与愿违逼迫只能事与愿违。第17页，共46页。材料材料 华灯初上，一个西服笔挺的小伙子骑着车歪头观赏着华灯初上，一个西服笔挺的小伙子骑着车歪头观赏着琳琅满目的橱窗。一不小心，撞到了一位正在横穿马路的琳琅满目的橱窗。一不小心，撞到了一位正在横穿马路的老人身上，老人手上的一摞盒子散落在地下，几双皮鞋滚老人身上，老人手上的一摞盒子散落在地下，几双皮鞋滚落出来。小伙子向四周看了看，埋怨老人说：落出来。小伙子向四周看了看，埋怨老人说：“你瞧什么你瞧什么呢！呢！”径自离去。径自离去。两个小学生赶忙跑过来，帮老人把皮鞋、盒子捡起来，扶两个小学生赶忙跑过来，帮老人把皮鞋、盒
17、子捡起来，扶老人走上便道。老人走上便道。后面一位穿茄克衫的青年看到上述情况，紧蹬几下车，后面一位穿茄克衫的青年看到上述情况，紧蹬几下车，朝那个小伙子喊到：朝那个小伙子喊到：“喂，你丢了东西。喂，你丢了东西。”小伙子犹豫小伙子犹豫地停下车来：地停下车来：“我丢了什么？我丢了什么？”“”“你丢了认错、改错的勇气你丢了认错、改错的勇气!”第18页，共46页。材料涉及的对象较多：小伙子:小学生:青 年:不尊重老人，不懂礼貌不尊重老人，不懂礼貌社会主义精神社会主义精神文明建设文明建设帮老人捡盒子帮老人捡盒子提倡助人为乐提倡助人为乐的必要性的必要性偏题偏题评价并揭示小伙子行评价并揭示小伙子行为的本质为的本
18、质丢了认错、改丢了认错、改错的勇气错的勇气材料材料主要主要写小伙子的行为：写小伙子的行为：撞倒撞倒埋怨埋怨离去离去丢失认错改错的勇气丢失认错改错的勇气抓住抓住主要、本质的主要、本质的内容内容准确立意准确立意：人要有敢于面对并勇于人要有敢于面对并勇于改正错误的勇气改正错误的勇气第19页，共46页。（1）立意）立意准确准确就是就是抓住抓住所供材料的所供材料的 主要、本质、实指的意图。主要、本质、实指的意图。（2）立意）立意深刻深刻就是就是透过透过材料的材料的表层表层，深入，深入剖析剖析其蕴涵在内的其蕴涵在内的深层意义深层意义。第20页，共46页。（2）立意）立意深刻深刻就是就是透过透过材料的材料的
19、表层表层，深入，深入剖剖析析其蕴涵在内的其蕴涵在内的深层意义深层意义。材料材料3 算盘总是挖空心思地想算盘总是挖空心思地想填满自己的空缺位填满自己的空缺位置，置，它埋怨主人说：它埋怨主人说：“我有我有13根小棍，每根尚有根小棍，每根尚有3个空缺，个空缺，总共还能容纳总共还能容纳39个算盘珠，潜力还很大嘛，为什么不个算盘珠，潜力还很大嘛，为什么不给我添满呢！给我添满呢！”主人依主人依“计计”而行，把而行，把39个空位统统个空位统统安上算盘珠。算盘上已座无虚席，可安上算盘珠。算盘上已座无虚席，可算盘珠一个也算盘珠一个也拨不动拨不动了。了。第21页，共46页。分析材料：分析材料：有空位，有运算能力，
20、填满空位，没了运算功能。有空位，有运算能力，填满空位，没了运算功能。联想联想人贪多、贪满就是自毁前程。人贪多、贪满就是自毁前程。再深一层：再深一层：没有算珠，不能运算，填满算珠，失去运算功能。没有算珠，不能运算，填满算珠，失去运算功能。可见算珠和空位都有个可见算珠和空位都有个“度度”的限制。的限制。联想联想万事万物都有度；做事应适度；失度就会万事万物都有度；做事应适度；失度就会 事与愿违。事与愿违。再进一步：再进一步：如何使算盘和空缺有如何使算盘和空缺有“度度”呢？那就要让算盘舍弃掉多呢？那就要让算盘舍弃掉多余的算珠，保持自己该拥有的算珠。余的算珠，保持自己该拥有的算珠。联想联想学会舍弃才能有
21、度，有度才能发挥极致。学会舍弃才能有度，有度才能发挥极致。层层挖掘，揭出了材料深藏的底蕴，立意一层比一层深，层层挖掘，揭出了材料深藏的底蕴，立意一层比一层深，如果借此行文如果借此行文,则呈螺旋式上升的趋势。则呈螺旋式上升的趋势。第22页，共46页。（1）立意）立意准确准确就是就是抓住抓住所供材料的所供材料的 主要、本质、实指的意图。主要、本质、实指的意图。（2）立意）立意深刻深刻就是就是透过透过材料的材料的表层表层，深入深入剖析剖析其蕴涵在内的其蕴涵在内的深层意义深层意义。（3）立意）立意新颖新颖，就是要选择，就是要选择 与众不同的角度与众不同的角度去写。去写。第23页，共46页。（3 3）立
22、意）立意新颖新颖，就是要选择，就是要选择与众不同的角度与众不同的角度去写。去写。避开众人的思路避开众人的思路，选择别人没有写过的，选择别人没有写过的，别人不容易想到的角度。别人不容易想到的角度。第24页，共46页。材料材料4柳宗元的柳宗元的永州某氏之鼠永州某氏之鼠 永州某氏迷信思想严重。他自己是属鼠的，因此对老鼠倍加爱护，家中不但不养猫，还禁止家人打老鼠。无论是粮仓还是厨房，都任老鼠随便出入，任意糟蹋。于是他家中老鼠愈来愈多，越来越猖獗，弄得家中没有一件完器，没有一件好衣。几年以后，某氏搬到别处去了，房子换了新主人，那些老鼠还照样猖獗。这位新主人却毫不客气，找了五六只猫，关起门来，翻屋瓦，灌洞
23、穴，督促家人一起打老鼠，结果，杀死的老鼠堆起来像小山一样。第25页，共46页。第角度的内容是正面写的，较明朗，立意容易，写起来顺手；第 角度的内容是从侧面写的，表现的不够明朗，具有隐蔽性，容易被忽视。一味从众，写出的文章千篇一律，没有什么新意。如果从侧面的，较为隐蔽的角度入手，往往见解与众不同，就能写出有新意的作文。这则材料可以从以下几个方面立意：这则材料可以从以下几个方面立意：从从新旧主人的态度和行为对比新旧主人的态度和行为对比的角度立意：的角度立意：放纵坏人，后果不堪设想；放纵坏人，后果不堪设想；|对待不正之风要有过硬的策略。对待不正之风要有过硬的策略。从从新旧主人的家人对事情的态度和最终
24、结果对比新旧主人的家人对事情的态度和最终结果对比的角度立意：的角度立意：群众无动于衷，不正之风就得势；群众无动于衷，不正之风就得势；|齐心协力才能消除不正之风。齐心协力才能消除不正之风。从从老鼠在新主人家行为依然故我老鼠在新主人家行为依然故我的角度立意：的角度立意：认清不正之风；认清不正之风；|喝醒不正之风。喝醒不正之风。第26页，共46页。注意：注意：无论是从无论是从侧面侧面的角度还是从的角度还是从隐蔽隐蔽的角度立意，都的角度立意，都必须必须与整体材料的中心主旨统一与整体材料的中心主旨统一。比如。比如“认清不正之风认清不正之风”，“齐齐心协力消除不正之风心协力消除不正之风”的的立意都与立意都
25、与材料材料4的中心题旨的中心题旨“不放不放纵坏人，消灭不正之风纵坏人，消灭不正之风”是一致的。而是一致的。而材料材料2中中“小学生的小学生的助人为乐助人为乐”和和“小伙子的不懂礼貌小伙子的不懂礼貌”的立意就与材料的的立意就与材料的“勇于承认并改正错误勇于承认并改正错误”的中心题旨不一致。所以当你的中心题旨不一致。所以当你选择了一个角度立意写作时，一定要将它选择了一个角度立意写作时，一定要将它放回原材料中放回原材料中印证印证一下，看它一下，看它是否符合原材料的中心是否符合原材料的中心，否则写出的文章，否则写出的文章会偏题。会偏题。第27页，共46页。（1）立意）立意准确准确就是就是抓住抓住所供材
26、料的所供材料的 主要、本质、实指的意图。主要、本质、实指的意图。（2）立意）立意深刻深刻就是就是透过透过材料的材料的表层表层，深入深入剖析剖析其蕴涵在内的其蕴涵在内的深层意义深层意义。（3）立意）立意新颖新颖，就是要选择，就是要选择 与众不同的角度与众不同的角度去写。去写。第28页，共46页。（1）围绕观点选材就能）围绕观点选材就能恰当有力恰当有力。5、议论文的选材如何做到恰当、典型、新鲜呢？、议论文的选材如何做到恰当、典型、新鲜呢？例如：例如：看得远未必要站得高看得远未必要站得高一文，有人选取的一文，有人选取的论据是论据是劝学劝学中的：中的：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所吾尝终日而思矣，不如
27、须臾之所学也。学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远。长也，而见者远。顺风而呼，声非另疾也，而闻者彰。假舆马顺风而呼，声非另疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河。者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善假于物也。”所选之材显然所选之材显然背离了自己的观点背离了自己的观点，因而使论证显得苍白，因而使论证显得苍白无力。无力。第29页，共46页。联想联想联想与观点内容联想与观点内容相似相似的人、事，从的人、事，从正面论述正面论述；
28、联想与观点内；联想与观点内容容相反相反的人、事，从的人、事，从反面对比反面对比论证。论证。例如，围绕例如，围绕材料材料3中中“学会舍弃才能有度学会舍弃才能有度”这个观点，我们可以联这个观点，我们可以联想到许多相似的事物：想到许多相似的事物：一棵树，一棵树，果实太多反而长不好，产量不高，所以农果实太多反而长不好，产量不高，所以农民要民要“疏果疏果”；一个教室一个教室，学生过多，教学效果一定不好，所以学校要分，学生过多，教学效果一定不好，所以学校要分班；班；一个单位一个单位人浮于事，效率就不会高，所以部门要裁员；人浮于事，效率就不会高，所以部门要裁员；一个国家一个国家，机，机构臃肿，就会成为一潭死
29、水，所以政府要简政构臃肿，就会成为一潭死水，所以政府要简政又如，围绕又如，围绕“寂寞与成才寂寞与成才”的话题，我们可以联想到许多相反的人的话题，我们可以联想到许多相反的人事：当事：当屈原屈原在汩罗江畔寂寞地吟唱在汩罗江畔寂寞地吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求路漫漫其修远兮，吾将上下而求索索”之时，之时，楚怀王楚怀王为了排遣寂寞正在后宫三千佳丽中寻欢作乐；当为了排遣寂寞正在后宫三千佳丽中寻欢作乐；当曹曹雪芹雪芹在孤独中写下在孤独中写下“满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪”的的红楼梦红楼梦时，时，达官贵人达官贵人却在纸醉金迷，觥筹交错中虚度光阴；当却在纸醉金迷，觥筹交错中虚度光阴；当李
30、白李白高歌高歌“安能摧眉安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜折腰事权贵，使我不得开心颜”，寄情山水品读寂寞之时，寄情山水品读寂寞之时，杨国忠却杨国忠却正僭位弄权，追名逐利，以寻求飞黄腾达正僭位弄权，追名逐利，以寻求飞黄腾达怎样扣紧观点选材呢？怎样扣紧观点选材呢？第30页，共46页。（1）围绕观点围绕观点选材就能选材就能恰当有力恰当有力。（2）选择真实而）选择真实而有代表性有代表性的材料，才算的材料，才算典型典型。第31页，共46页。（2 2）选择真实而有代表性的材料，才算）选择真实而有代表性的材料，才算典型典型。例如例如见证责任见证责任一文的一个选段一文的一个选段:在女子在女子50米步枪三姿决赛
31、中，杜丽终于完美地发挥出了米步枪三姿决赛中，杜丽终于完美地发挥出了自己的水平，最终以自己的水平，最终以690.3环的成绩破奥运会纪录，勇夺金牌。环的成绩破奥运会纪录，勇夺金牌。由奥运第一金的失利，到短短由奥运第一金的失利，到短短4天后的成功，杜丽酸甜交织天后的成功，杜丽酸甜交织:“我我觉得这觉得这4天比天比4年还要漫长。一切都太难了，好在我年还要漫长。一切都太难了，好在我坚持坚持了下来。了下来。我要感谢我要感谢支持支持我的人们，是他们给了我我的人们，是他们给了我勇气勇气。”这见证了什这见证了什么？见证了一份运动员的么？见证了一份运动员的责任责任。本段所选材料虽然真实、新鲜，但不能证明自己的观点
32、本段所选材料虽然真实、新鲜，但不能证明自己的观点“见证责任见证责任”，只能只能见证见证勇气、坚持、鼓励勇气、坚持、鼓励等的力量等的力量，所以，所以不是典型不是典型的材料。的材料。第32页，共46页。如果换成谭千秋的事例：如果换成谭千秋的事例：在地震发生的一瞬间，他，谭千秋老师，张开双臂，在地震发生的一瞬间，他，谭千秋老师，张开双臂，趴在课桌上，死死地趴在课桌上，死死地护着身下四个学生护着身下四个学生，四个学生都活了，四个学生都活了，但他却永远地离去了！他以师者的本色展示了但他却永远地离去了！他以师者的本色展示了人民教师的职人民教师的职业操守业操守，以自己的宝贵生命诠释了，以自己的宝贵生命诠释了
33、爱与责任的师德灵魂爱与责任的师德灵魂。当大灾到来时，那双曾传播无数知识的手臂不是急于寻当大灾到来时，那双曾传播无数知识的手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责担负起保护学生的职责。这这见证见证了什么？见证了一份人民教师沉甸甸的了什么？见证了一份人民教师沉甸甸的责任责任！这则材料不仅真实、新鲜，而且紧紧扣住了自己的论点这则材料不仅真实、新鲜，而且紧紧扣住了自己的论点“见证责任见证责任”，典型恰当典型恰当，有代表性有代表性，用它论证自己的观点，用它论证自己的观点，让人心服口服。让人心服口服。第33页，共46页。（1）围绕观点围绕观点选材就能选材就
34、能恰当有力恰当有力。（2）选择真实而）选择真实而有代表性有代表性的材料，才算的材料，才算典型典型。（3）选材）选材新鲜新鲜，可以从两方面考虑：，可以从两方面考虑：第34页，共46页。一是一是推陈便能出新推陈便能出新；二是二是少见之事为鲜少见之事为鲜。（3 3）选材）选材新鲜新鲜，可以从两方面考虑：，可以从两方面考虑：第35页，共46页。例如例如“以德治国以德治国”不容忽视不容忽视走入历史的长河，纵观走入历史的长河，纵观历朝历代历朝历代的兴衰成败，的兴衰成败，“以德以德治国治国”带来的实惠在史册上清晰可见，违背它所酿成的恶带来的实惠在史册上清晰可见，违背它所酿成的恶果也比比皆是。你看果也比比皆是
35、。你看汉朝刘邦汉朝刘邦的的“休养生息休养生息”政策以及以后政策以及以后的的文景之治文景之治，不都渗透着，不都渗透着“以德治国以德治国”的思想的思想吗？这些政策吗？这些政策不都使汉初经济恢复，政治清明，到武帝时出现了大一不都使汉初经济恢复，政治清明，到武帝时出现了大一统的繁荣局面吗？而统的繁荣局面吗？而秦王赢政秦王赢政冒天下之大不韪，与民冒天下之大不韪，与民无德无德却却残暴残暴成性，其结果不是命短得很吗？所以，我们一定要以成性，其结果不是命短得很吗？所以，我们一定要以史为鉴，切勿忽视史为鉴，切勿忽视“以德治国以德治国”的重要性。的重要性。刘邦、秦王的事例，不知有多少人已用过，但作者对它加以适刘邦
36、、秦王的事例，不知有多少人已用过，但作者对它加以适当的改造，从新的角度挖掘出旧材料的新含义当的改造，从新的角度挖掘出旧材料的新含义,达到了论证中心的达到了论证中心的目的，给人以新鲜感目的，给人以新鲜感,这就是推陈出新。这就是推陈出新。第36页，共46页。1 1、选用课本中学过的作家或作品中的文学形象的事、理。、选用课本中学过的作家或作品中的文学形象的事、理。获取恰当、典型、新鲜的材料，途径有哪些？获取恰当、典型、新鲜的材料，途径有哪些？2、选取历史上名人的事、理。、选取历史上名人的事、理。3、选择定型的成语、寓言故事等。、选择定型的成语、寓言故事等。4、利用平时考试卷中的文章和话题材料。、利用
37、平时考试卷中的文章和话题材料。5、选用名人名言、歌曲等。、选用名人名言、歌曲等。6、选取自然万物的事、理。、选取自然万物的事、理。7、选用时代新人、新事。、选用时代新人、新事。第37页，共46页。议论文的议论文的选材选材与与立意立意议论文立意的要求及方法议论文立意的要求及方法:准确准确 深刻深刻 新颖新颖议论文选材的要求及方法议论文选材的要求及方法:恰当恰当典型典型新鲜新鲜 立意立意准确准确就是就是抓住抓住所供材料的所供材料的主要、本质、实指的意图。主要、本质、实指的意图。立意立意深刻深刻就是就是透过透过材料的材料的表层表层，深入，深入剖析剖析其蕴涵的其蕴涵的深层意义深层意义。立意立意新颖新颖
38、就是要选择就是要选择与众不同的角度与众不同的角度去写。去写。围绕观点选材才能围绕观点选材才能恰当有力恰当有力。围绕观点围绕观点展开展开联想联想正面正面反面反面选择真实而有代表性的材料，才算选择真实而有代表性的材料，才算典型典型。选材选材新鲜新鲜，就是推陈出新，少见为鲜。，就是推陈出新，少见为鲜。第38页，共46页。小试身手小试身手：请以请以“唤醒自己唤醒自己”为题，自定立为题，自定立意，写一篇不少于意，写一篇不少于800字的议论文。字的议论文。立意提示：立意提示：这是一个这是一个命题作文命题作文，审题的关健在于，审题的关健在于把握标题把握标题的构成的构成。“唤醒唤醒”在在现代汉语词典现代汉语词
39、典中的词义是：中的词义是：叫醒；叫醒；使醒悟。在这道题目中我们可以抓住这个使醒悟。在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意，注意要词义去立意，注意要阐释清楚阐释清楚“什么人（或什么什么人（或什么事）事）”唤醒自己唤醒自己“什么什么”。第39页，共46页。立意角度立意角度1、为什么要唤醒自己？、为什么要唤醒自己？2、怎样唤醒自己？、怎样唤醒自己？3、唤醒自己什么？（责任、良知、潜能、唤醒自己什么？（责任、良知、潜能）不当立意不当立意1、写唤醒自己的过程，文体不明。、写唤醒自己的过程，文体不明。2、写自己唤醒他人。（如写文天祥兵败被俘，不为高官厚禄、写自己唤醒他人。（如写文天祥兵败被俘，不为高官厚禄
40、所移，唤醒了民族气节。）所移，唤醒了民族气节。）3、把唤醒自己等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，、把唤醒自己等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，劝诫自己，警告自己等。劝诫自己，警告自己等。4、泛泛而谈唤醒自己，既不说为什么要唤醒，也不说唤醒、泛泛而谈唤醒自己，既不说为什么要唤醒，也不说唤醒自己的什么。自己的什么。第40页，共46页。结束语：结束语：生活无处没有材料，时代处处张扬着生活无处没有材料，时代处处张扬着活力，只要我们活力，只要我们留心观察留心观察，细心品味细心品味，勤于积累勤于积累，善于思考善于思考，勇于练笔勇于练笔，就一，就一定能写出成功的议论文，就一定能做定能写出成功的议论文，就
41、一定能做好这好这“天下第一题天下第一题”！也一定能夺取也一定能夺取这这“高考的半壁江山高考的半壁江山”！第41页，共46页。再见！再见！欢迎批评指正！欢迎批评指正！第42页，共46页。精彩例文精彩例文1、唤醒自己、唤醒自己在庸庸碌碌的大千世界中，习惯了勾心斗角和浑浑噩噩的人们，常为了所谓的梦想在庸庸碌碌的大千世界中，习惯了勾心斗角和浑浑噩噩的人们，常为了所谓的梦想竭力向上攀爬，渴望着山顶那一览无遗的美景和触手可及的云端。然而愈是到达高点，竭力向上攀爬，渴望着山顶那一览无遗的美景和触手可及的云端。然而愈是到达高点，愈觉得高处不胜寒的凄苦与彷徨。很多人至死也无法参透，为何自己拼搏如此，仍是心愈觉得
42、高处不胜寒的凄苦与彷徨。很多人至死也无法参透，为何自己拼搏如此，仍是心有遗憾？有遗憾？（巧设悬念，发人深思。）（巧设悬念，发人深思。）南美洲某部落中崇尚自然的土著人也许给我们诠释了最佳答案。他们仍保留着南美洲某部落中崇尚自然的土著人也许给我们诠释了最佳答案。他们仍保留着这样的习惯：每走一段路就要唤一声自己的名字，防止自己的灵魂跟不上自己的躯这样的习惯：每走一段路就要唤一声自己的名字，防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。是的，人生之路上难免有云遮雾绕的时候，我们需要唤醒自体，他们得唤回自己。是的，人生之路上难免有云遮雾绕的时候，我们需要唤醒自己。唤醒内心深处的纯真，去化解灵魂的麻木与
43、沧桑；唤醒内心微弱的火种，点亮己。唤醒内心深处的纯真，去化解灵魂的麻木与沧桑；唤醒内心微弱的火种，点亮心灯，让躯体不再寒冷；唤醒亲情、唤醒信任，唤醒所有因物欲横流而被藏匿的美心灯，让躯体不再寒冷；唤醒亲情、唤醒信任，唤醒所有因物欲横流而被藏匿的美好的一切好的一切唤醒这些，何尝不是在点亮生命？唤醒这些，何尝不是在点亮生命？（选材新鲜，点题自然，明确了唤（选材新鲜，点题自然，明确了唤醒什么。）醒什么。）总是忘不了那一个苦胆。那是一个怎样的胆啊！小小的苦胆，却承载着国破家亡、总是忘不了那一个苦胆。那是一个怎样的胆啊！小小的苦胆，却承载着国破家亡、沦落为奴的深仇大恨。勾践，每一次当他感到有一丝懈怠的时
44、候，每一次当他感到有一沦落为奴的深仇大恨。勾践，每一次当他感到有一丝懈怠的时候，每一次当他感到有一点安逸的时候，他总会尝一尝那个苦胆，那种苦入心脾的滋味，唤醒了自己，唤回了自点安逸的时候，他总会尝一尝那个苦胆，那种苦入心脾的滋味，唤醒了自己，唤回了自己的灵魂。血海深仇未报，何以家为？尝完苦胆，他又走上了复仇的道路。他日重归故己的灵魂。血海深仇未报，何以家为？尝完苦胆，他又走上了复仇的道路。他日重归故土，大仇得报之时，勾践望着那个苦胆，露出了苦涩的笑容。土，大仇得报之时，勾践望着那个苦胆，露出了苦涩的笑容。卧薪尝胆，是为了唤醒自卧薪尝胆，是为了唤醒自己不忘仇恨、前路艰难。雄哉！己不忘仇恨、前路艰
45、难。雄哉！（唤醒自己的意义之一）（唤醒自己的意义之一）第43页，共46页。总是忘不了那一行刺字。那是一行怎样的字啊！寥寥四字，却寄寓着母亲的总是忘不了那一行刺字。那是一行怎样的字啊！寥寥四字，却寄寓着母亲的殷切期望和一个英雄的豪情壮志。岳飞，每一次当他因战功不凡而有点沾沾自喜殷切期望和一个英雄的豪情壮志。岳飞，每一次当他因战功不凡而有点沾沾自喜之时，每一次当他因皇上的无理呵斥而心有不平之时，他总会想起背上的刺字之时，每一次当他因皇上的无理呵斥而心有不平之时，他总会想起背上的刺字精忠报国，那嵌入皮骨的字痕唤醒了自己。大丈夫做事光明磊落，但求无悔，精忠报国，那嵌入皮骨的字痕唤醒了自己。大丈夫做事光
46、明磊落，但求无悔，又恨它作甚！之后，又踏上征程。他日见敌军披靡之时，岳飞想着那行刺字，欣又恨它作甚！之后，又踏上征程。他日见敌军披靡之时，岳飞想着那行刺字，欣慰地笑了。慰地笑了。刺字于背，是为了人唤醒自己，大丈夫立世当以天下苍生为重。壮哉！刺字于背，是为了人唤醒自己，大丈夫立世当以天下苍生为重。壮哉！（意义之二）（意义之二）总是忘不了那支笔。那是一支怎样的笔啊！细长的笔杆，却要撑起国民的软总是忘不了那支笔。那是一支怎样的笔啊！细长的笔杆，却要撑起国民的软弱。鲁迅，每一次当他感到彷徨无依时，每一次当他痛恨社会黑暗时，总会提起弱。鲁迅，每一次当他感到彷徨无依时，每一次当他痛恨社会黑暗时，总会提起手
47、中的笔，将满腔的怒火化为文字，以唤醒自我。礼教吃人如此，以何伐之？当手中的笔，将满腔的怒火化为文字，以唤醒自我。礼教吃人如此，以何伐之？当以文字鉴国民。他日大化隆行之时，鲁迅望着手中的笔，发出了爽朗的笑声。以文字鉴国民。他日大化隆行之时，鲁迅望着手中的笔，发出了爽朗的笑声。以笔为刀，是为了唤醒自己，更为了唤醒国民。大哉！以笔为刀，是为了唤醒自己，更为了唤醒国民。大哉！（意义之三）（意义之三）社会如此纷繁，人世难免坎坷，前进的我们又怎能不容易迷失自我，放松懈怠，随波逐流社会如此纷繁，人世难免坎坷，前进的我们又怎能不容易迷失自我，放松懈怠，随波逐流呢？有位哲学家说过：呢？有位哲学家说过：“每个人都
48、是自己命运的建筑师。每个人都是自己命运的建筑师。”在我看来，唤醒自己，即是让自己在我看来，唤醒自己，即是让自己不留遗憾，也是让自己的生命攀得更高。不留遗憾，也是让自己的生命攀得更高。唤醒自己，与心同行，拨开迷雾，点亮生命！唤醒自己，与心同行，拨开迷雾，点亮生命！【点评】【点评】文章立意明确，结构完整，选材恰当、典型，或推陈出新，或新鲜文章立意明确，结构完整，选材恰当、典型，或推陈出新，或新鲜有力。有力。第44页，共46页。2 2、唤醒自己、唤醒自己漫漫人生，离离远道。悠悠历史中只有清醒的灵魂才能寻得生命完美的归宿。然而，路边的野漫漫人生，离离远道。悠悠历史中只有清醒的灵魂才能寻得生命完美的归宿
49、。然而，路边的野花散发着迷人的毒香，生活的诱惑让人们常常迷失了方向。走在人生道上，一个人不得不唤醒自己。花散发着迷人的毒香，生活的诱惑让人们常常迷失了方向。走在人生道上，一个人不得不唤醒自己。（为什么唤醒自己。）（为什么唤醒自己。）唤醒自己，弃利求义。为人者，最重要的是清醒地守护着自己的信与义。国难当头，有人看不唤醒自己，弃利求义。为人者，最重要的是清醒地守护着自己的信与义。国难当头，有人看不见民族危亡，生灵涂炭，看到的却是有利可图。一代奸臣秦桧，本是大宋朝的状元，不乏才干，却见民族危亡，生灵涂炭，看到的却是有利可图。一代奸臣秦桧，本是大宋朝的状元，不乏才干，却在国家危亡之际利令智昏，党同伐异
50、，策划投降。为了自己的利益，他反对抗敌，害死了精忠报国在国家危亡之际利令智昏，党同伐异，策划投降。为了自己的利益，他反对抗敌，害死了精忠报国的将领岳飞。终于，待到东窗事发，落得个身首两异的下场。的将领岳飞。终于，待到东窗事发，落得个身首两异的下场。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣臣”。感怀历史，人们在咒骂秦桧的同时，应时刻牢记，一个人，不能被利益蒙蔽了双眼，弃信背。感怀历史，人们在咒骂秦桧的同时，应时刻牢记，一个人，不能被利益蒙蔽了双眼，弃信背义，追名逐利。面对利益的诱惑，为人者要及时唤醒自己。义，追名逐利。面对利益的诱惑，为人者要及时唤醒自己。唤醒自己，舍暴取仁。
