1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 六年级上册六年级上册记一次比赛记一次比赛作文指导课作文指导课：习作要求：习作要求：注意按顺序把比赛的过程写注意按顺序把比赛的过程写清楚，把比赛中最精彩的场面作清楚，把比赛中最精彩的场面作为重点写具体，在写参赛者表现为重点写具体，在写参赛者表现的同时，还可以通过对现场观众的同时，还可以通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛。的描写烘托比赛的气氛。给你出招给你出招场面描写有方法：场面描写有方法：1、要交待清楚场面的背景2、要写出气氛3、点面结合4、写场面要有顺序要交待清楚场面的背景 今天是端午节，又是边城镇一年一度的龙舟大赛，来观看龙舟赛的人中，有
2、各地领导，有本地一些民营企业的老板，有200多名外来游客，更有四面八方的群众前来助阵。今天早上，我一吃早饭，便和妈妈来到清水江边观看比赛。文段用简洁的语言交代了文段用简洁的语言交代了 ，比赛的时间是比赛的时间是 ，地点是，地点是 ，前来观看，前来观看的人有的人有 ，表现了作者，表现了作者 的心的心情，为下文的场面描写作铺垫。情，为下文的场面描写作铺垫。要写出气氛 “加油！加油！”我们“啦啦队”的同学嗓子都喊哑了，连我们的老师也在喊着，为同学们鼓励。绳子正中的红丝带渐渐向我们这边移过来了。不好，又向三班那边过去了，啊！红丝带停住不动了，双方“啦啦队”“加油！加油！”的喊声震天动地。我们班的同学们
3、一起喊着：“坚持到底就是胜利！”小运动员们抖擞精神，终于红丝带又向我们这边移过来了，近了，更近了 “嘟”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。文段通过对人物文段通过对人物 的描写、的描写、描写，来表现人描写，来表现人物物 的心情以及比赛时的心情以及比赛时 的气氛。的气氛。点面结合 跳绳比赛真有趣！随着一声哨响，同学们快速地甩动手中的绳子，飞快地跳起来。你看王晓月，挺直了腰板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人；再看看那边的杨林涛，脚被绳子套住了好几次，他在那儿急得直皱眉头，脸蛋也红彤彤的了。旁边的
4、同学都在扯着嗓子大喊：“加油！加油！”“哧”的一声，比赛结束了。人群中传来一阵阵欢呼声：“王晓月，真棒！”“哈哈！一百八十一个。”看过之后，想想这段话是围绕哪句话写的，写了看过之后，想想这段话是围绕哪句话写的，写了哪些人的表现？哪些人的表现？写场面要有顺序一、段落安排的方法一、段落安排的方法 可以按先总后分、由概括到具体的可以按先总后分、由概括到具体的方法来写。方法来写。二、写比赛环境的顺序安排二、写比赛环境的顺序安排 1：可以按照空间顺序，选择场面的：可以按照空间顺序，选择场面的中心部分，逐步向四周观察；中心部分，逐步向四周观察；2：可以按比赛发展的过程，按时间：可以按比赛发展的过程，按时间顺序去写，写清比赛活动和时间的发生与顺序去写，写清比赛活动和时间的发生与发展。发展。看我出招：看我出招：记一次 比赛 我将写的是一次 比赛，我将运用 的写法，先写 ，再写 ，最后写 ，其中我将详写 ，其余的略写。谢谢观赏！
