1、第(3 )单元乘法第2324页1-5题授课时间月日教学内容练习四第（2）课时教材分析教学目标让学生通过练习进一步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别；能熟练地写、读乘法算式，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点进一步理解乘法的意义。能熟练地写、读乘法算式教学难点理解乘法的意义。教学准备课件，小棒教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入一、复习1.看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ） （ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ）2.读乘法算式，再说出乘数和积各多少。54=20 62=12 38=243
2、.导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：练习一（1）指名回答。二、学习新知1.第1题学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。2.第2题A（1）出示第1小题图。（2）问：是几个几相加的，你是怎么知道的？（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。B（1）出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？是几个几相加，你是怎么知道的，可以怎样算？（2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流。（3）讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？3.第3题（1）独立完成第3题的两道题。（2）
3、集体交流，指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（3）比较一下这两道有什么不同的地方？4.第4题（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？（2）学生独立完成第4题，集体交流。5.分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。三、课终小结今天我们学了什么？你学会了什么？还有什么0.问题不明白或还想问些什么吗？同桌同学互相摆一摆，说一说观察两个算式，比较总结两个算式相同的和不同的地方，体会加法算式和乘法算式之间的联系和区别学生独立列式计算解答说说这个算式表示几个几相加观察图，说说从图中知道了什么列式分小组活动同桌同学先互说，再指名口答。三、巩固练习第5题四、课堂作业把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3 （ ）（ ）=（ ）2+2+2+2+2+2 （ ）（ ）=（ ）五、本课总结通过今天的练习，你对哪些知识掌握得更牢固，对哪些知识的掌握感到还有困难，准备怎么办？板书设计乘法的初步认识2+2+2+2+2+2=（ ） 3+3+3+3+3=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 教学反思
