1、部编版六年级下册语文 9.那个星期天 课时练 一、看拼音，写词语。 mn mi bi y nin do fn zhun zhn fn hun kn qn wn ru cuo bn do dn wu 二、补充词语，并选择适宜的词语填在句子中的括号里。(填序号) 阳光( )( ) 念念( )( ) ( )箱( )柜 无可( )( ) 永无( )( ) 一( )不( ) 1.妈妈一上午都在( )，也没有找到那件衣服。 2.老奶奶一天到晚( )，说的尽是些陈年旧事。 3.今天早上还( )，下午居然下起了倾盆大雨。 4.太阳每天都是东升西落，这种自然现象( )。 三、句子赏析。 1.这段时光不好挨。我踏
2、着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来， 焦急又兴奋。 我蹲在院子的地上， 用树枝拨弄着一个蚁穴， 爬着去找更多的蚁穴。 (1)这段话是围绕_这句话来写的。 (2)作者将自己等待时的_心情融入_、_、_三件事中形象地表达了出来。 2.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 (1)句中荒凉一词写出了我_的心理感受。 (2)仿写句子，表达自己某种真实的情感。 _ 3.我一声不吭，盼着我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，
3、渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，突然有点儿明白了。 (1)一声不吭在课文第 6 自然段中共出现了三次。第一次一声不吭，因为我仍_； 第二次 一声不吭， 因为 我想_， 但随着光线暗下去凉下去沉郁下去， 我感觉越来越_，第三次一声不吭，因为我已沉浸在_之中了。 (2)在这个过程中， 我明白了什么？ _ 四、根据课文表达的顺序，给下面的句子排序，并体会这些句子表达的情感，在下面的横线上写出人物心情的变化。 ( )但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。 ( )起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 ( )男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看
4、太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ( )我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 ( )我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 我的心情经历的变化依次是：_ _。 五、结合匆匆与那个星期天这两篇课文的内容，说说它们在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点。 相同点：两篇课文都运用了将情感融入_的方法。 不同点： 匆匆中一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感_地表达出来； 那个星期天更多地将情感融入人、事、景物中_地表达出来。 六、课内阅读。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光
5、的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动， 发现他在哭， 在不出声地流泪。 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说： 噢，对不起，噢，对不起那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 1.读选段中画波浪线的句子，答复下列问题。 (1)画波浪线的句子抓住对母亲的_、_、_描写，恰当地表现了母亲_的心情。 (2)从对母亲的动作描写中， 可以体会到_。 (3)母亲之所以惊惶， 是因为_。 2.又一个星期天到来了，母亲会怎样
6、做？请发挥想象写一两句话，注意要反映出人物的心情。 _ _ 参考答案 一、明媚 白蚁 念叨 方砖 绽放 惶恐 亲吻 揉搓 绊倒 耽误 二、明媚 叨叨 翻 倒 挽回 休止 声 吭 1. 2. 3. 4. 三、1.(1)这段时光不好挨 (2)焦急 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 2.(1)失望、 伤心 (2) 【例如】 渐渐地， 庆幸的心情被不安所替代。 我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我我懊悔地闭上了眼睛。 3.(1)抱有一丝希望 耐心地等待母亲把衣服洗完 惆怅 失望 (2) 我明白了今天出去玩的希望破灭了。 四、3 1 5 2 4 快乐 焦急而兴奋 自责 失望 绝望 五、具体事物中 直接 间接 六、1.(1)神态 动作 语言 因无法兑现承诺而无奈、愧疚 (2)母亲对孩子的疼爱之情 (3)繁忙的她突然意识到因自己没有兑现承诺，导致我非常伤心和失望 2.【例如】又一个星期天到来了，母亲为我换上崭新的衣服，带我出去。我兴奋极了，像一只刚出笼的小鸟，一蹦一跳地跟在母亲的身后。
