1、部编版六年级下册语文8.匆匆课时练一、用给加点字选择正确的读音。 1 .尽(jn jn)管他已经尽(jn jn)了自己最大的努力，但最终还是没能完 成目标。 2.汽车在这个转(zhun zhun)弯处转(zhun zhun)了几圈后，差点儿没 撞到护栏。 3.一阵风吹散(sn sn)了散(sn sn)落在大石头上的树叶。 二、根据语境，看拼音写词语。 无处 cn shn( )的梅花鹿小心翼翼地 nu dn( )受伤的腿，在树林里 pi hui( )。树林里的积雪在阳光的照射下渐渐地消融、zhn f( )，lu l( )出大片的土地。三、词语积累展示。 1.文中有 ABB 式的词语，如头涔涔泪潸
2、潸赤裸裸，这样的词语 还有：、。 2 . 我们的日子为什么一去不复返呢中包含着一个成语：。表示时间一去不回头的词语还有： ；表示时间过得极快的词语还 有：、。 四、赏析句子。 1.我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧： 那是谁？又藏 在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ (1)这段话通过反复追问，表达了 。 (2)以下选项中对这段话理解正确的一项为哪一项( ) A.文中作者深入地思考了日子为什么一去不复返， 所以在开头提出这个疑问。 B.这是一个疑问句，作者并没有作答。 C.作者在这里连续追问的目的是表达自己对时光流逝的悔恨。 D.作者借这样的问句，说明自己对所提的问题心
3、中没有答案，所以才问。 2.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 (1)作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、默 思这么平常的事呢？ (2)仿写句子。 的时候，日子从；的时候，日子从 ；的时候，日子从。 五、根据课文内容填空。 1.匆匆 的作者是 ， 他还写过其他著名的散文， 如 等。 2.匆匆是一篇脍炙人口的 (体裁)。文章紧扣 二字，细腻地刻画了 的踪迹。文中大量运用 、 、等修辞方法，表达了时间流逝让人倍感和 的情感。 3.文章情景交融，无论是写 、杨柳、桃花，还是写 ， 都与的感慨融为一体。 六、课内阅读。
4、 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来 的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我 也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩 面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？这句话中去的指的是， 来的指的是，从这句 话中我们可以感受到
5、_。 2 .画 的句子运用了 的修辞方法，表达了时 间 。用_ 画出一个与这句话所用的修辞方法相同的句子。 3.以下选项中对选段中茫茫然的意思理解正确的选项是( ) A.指的是大千世界的茫茫、广阔无边。 B.指的是阳光的耀眼充足。 C.指的是眼前的光景模糊不清。 D.指的是内心的迷茫、茫然。 4. 时间流逝本是司空见惯的现象，作者在选段中列举了起床、洗手、 、 等 一 天 中 极 平 常 的 生 活 场 景 ， 让 人 感 受 到 ， 表 达 了 作 者 对 此 的、 、。 七、名言巧用。 小强挺聪明的， 但写作业总是拖拉， 元元问他什么时候才能写作业， 他用 明 日 歌 中 的 句 子 来
6、答 复 ： ， 。元元听了，也用明日歌中的句子来说服 他： ，。 参考答案一、1.jn jn 2.zhun zhun 3.sn sn二、藏身挪动徘徊蒸发裸露三、 1.绿茵茵湿淋淋慢吞吞2.一去不复返岁月如流光阴似箭白 驹过隙四、 1.(1)作者对时光匆匆流逝的怅然若失的情感(2)A2.(1)这些事如此 寻常， 人们不会发觉， 甚至淡忘， 选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。 (2)【例如】看电视屏幕上闪过玩耍的笑声中飞走晒太阳身上跨过去 五、 1.朱自清 【例如】 春荷塘月色2.散文匆匆时间流逝排比比喻拟人无奈惋惜3.燕子太阳我们的日子为什么一去不复返呢六、1.过去的时光未来的时光作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜之情2.拟人无时无刻不在流逝他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。3.D4.吃饭默思时光匆匆流逝的无声无息无奈伤感彷徨 七、明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎
