1、感受空气感受空气请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚持了。如果坚持不住就不要坚持了。活动一：活动一：关于空气你知道些什么？关于空气你知道些什么？空气是什么样的？空气是什么样的？人要呼吸空气人要呼吸空气我们周围我们周围都是空气都是空气看不见看不见摸不着摸不着很轻很轻无色无色空气空气地球上的生物地球上的生物离不开空气离不开空气空气真的存在吗？空气真的存在吗？合作探究：合作探究：实验一：空气存在实验实验一：空气存在实验实验名称实验名称空气存在实验空气存在实验实验方法实验方法看到现象看到现象实验结论实验结论 实验一：空气存在实验实验一：空气存在实验实验名
2、称实验名称空气存在实验空气存在实验实验方法实验方法拿一个塑料袋，抓住袋口，在空拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，中来回挥动几下，然后抓紧袋口，看到现象看到现象塑料袋变得鼓鼓的塑料袋变得鼓鼓的实验结论实验结论空气确实存在空气确实存在实验二：空气存在实验实验二：空气存在实验实验名称实验名称空气存在实验空气存在实验实验方法实验方法用注射器吸空气向水里挤压用注射器吸空气向水里挤压看到现象看到现象有气泡出现有气泡出现实验结论实验结论空气确实存在空气确实存在实验三：空气存在实验实验三：空气存在实验实验名称实验名称空气存在实验空气存在实验实验方法实验方法用嘴吹气球用嘴吹气球看到现象看
3、到现象气球变得鼓鼓的气球变得鼓鼓的实验结论实验结论空气确实存在空气确实存在水水空气空气重重轻轻都是一种都是一种东西，生物东西，生物都离不开都离不开合作探究：合作探究：实验一：空气和水哪个轻哪实验一：空气和水哪个轻哪个重？个重？实验名称实验名称空气和水哪个轻哪个重？空气和水哪个轻哪个重？实验方法实验方法看到现象看到现象实验结论实验结论合作探究：合作探究：实验一：空气和水哪个轻哪实验一：空气和水哪个轻哪个重？个重？实验名称实验名称空气和水哪个轻哪个重？空气和水哪个轻哪个重？实验方法实验方法将两个装有空气和水的瓶子（相同体积）将两个装有空气和水的瓶子（相同体积）一起放入装有水的盆子一起放入装有水的盆
4、子看到现象看到现象装有水的瓶子沉入水底，装有空气的瓶子装有水的瓶子沉入水底，装有空气的瓶子漂浮在水的上面漂浮在水的上面实验结论实验结论空气轻、水重空气轻、水重空气和水的相同和不同水水空气空气重重轻轻都是一都是一种东西，种东西，生物都生物都离不开离不开空气的流动2022-8-15一、阅读单元导语，激发学习兴趣1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去
5、轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建议中知道一些什么
6、？哪些建议要特别注意？）5明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
