1、明德小学社区服务活动计划社区是养成教育的一个基地，也是学校德育工作的一个十分重要的场所，是学生体验社会主要阵地。社区的自然环境和人文环境在孩子的成长过程中有着重要的意义。充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。为此特制定如下计划：一、指导思想以“以德治国”的重要思想为指导，以国家“公民道德实施纲要”为依据，坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管、立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好
2、的公民道德意识，在社会实践中成为文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，劳动的小主人，学习的小主人。二、具体措施1、开展美化社区活动，对学生进行环保教育。组织各种志愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、除白色垃圾等等。让学生认识到这是我们的社区，这是我们的家庭，这是我们应该爱护的地方，增强环保意识。2、开展社区互动弘美德活动，让孩子们孝敬长辈，关心他人。定期组织学校到敬老院、社区慰问孤寡老人，要求每个班级都能与孤老结对，学生们定期上门慰问，帮着打扫，陪着聊天。3、为加强未成年人思想道德建设，减轻学生课业负担，学校利用有限的教育资源尽可能地为学生创造条件，开设活
3、动场所，以丰富学生的课余生活。4、要定期与街道负责人联系，组织志愿者到结对社区，参加为民服务小队，一起进入社区走上街道，配合社区干部开展各类文艺宣传活动、劳动服务活动。5、为创设良好的学校周边环境，要与学校所在社区委员有关负责人交涉，并得到全体家长委员会成员的支持，保障学生安全上学、放学。6、发挥社区优势，建立多种类型的小阵地。社区中拥有各种教育活动资源，都可作为社区少先队活动的小阵地。根据活动的类型建立不同的活动阵地。如：1、娱乐型活动阵地：（1）建立家庭学艺阵地，如学做家务活、厨艺大比赛、棋艺比高低等都可在家里进行。（2）建立娱乐活动场所，如打羽毛球、踢足球、跳绳等体育活动。2、服务型活动
4、阵地：在活动前，预先考查社区有需要进行服务的老人与地点。比如帮助孤老做家务，清扫老年活动室，美化一条路等都是服务的内容。3、实践型活动阵地：利用社区中的一部分家庭承包的蔬菜，队员可以参与实践活动，学习种一种蔬菜，培养他们的技能。总之，充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。2015、3、15明德小学“社区环境我有责”服务活动方案活动时间： 2015年3月20日下午综合实践活动时间活动地点： 学校操场、杜楼村活动目的： 为树立小学生的主人翁仪式，培养学生的社会责任感，给学生提供从小接触社会、感受美好的机会，
5、经学校批准，开展以净化社区美化环境为主题的社区志愿者服务活动，本次活动由少先队大队部组织，学校五年级全体师生参与。活动内容：1、捡拾垃圾2、社区环境卫生情况小调查等组织形式： 活动之前，由班主任进行活动意义、方式、安全、注意事项等方面的教育，活动过程五年级师生全员参与，要求态度严肃认真，听从指挥、统一行动，拍摄活动照片，活动结束后清点人数，统一带回学校，进行活动总结。2015、3、15 徐寨明德小学社区活动记录活动时间 2015.5.23活动地点家、社区、学校参加人员五、六年级师生活动专题清洁社区你我行目的要求结合世界卫生日，带领队员到社区进行搞卫生活动，让队员们知道保护环境必须从我们做起，从
6、今天做起，从我们身边做起，我们的环境才会变地更美丽。活动过程(1)活动前准备工作：观察和寻找学校附近的卫生死角，向大队部报告，大队委员根据具体地点进行分工。（2）组织六年级2个中队由中队辅导员带队到制定地方进行义务清洁。（3）在容易产生垃圾的地方做上温馨提示告示牌，提醒居民不要使该地方再次成为垃圾集中点。（4）参加活动的同学谈活动体会，辅导员作小结。活动小结经过队员们的心情劳动，学校周边的环境有了一定的改善。队员们还坚持每天到自己管辖的地方检查是否又成为垃圾集中点，有的话对附近的居民进行调查，找到扔垃圾的居民并告知该地方不能堆放垃圾，通过一段时间的努力，附近的居民都能改正不随意在公共场所堆放垃圾的坏习惯，直到写记录为止，卫生环境一直保持较好。明德小学社区活动记录活动时间2015年4月27日活动地点杜楼社区参加人员五年级学生活动专题慰问杜楼村残疾人活动目的通过慰问助残主体实践活动，拉近了学校与社区群众的距离，激励残疾人自强不息的斗志，进一步营造了良好的助残扶贫社会环境。活动过程1、全班动员，回收废品，搜集资金。2、每人准备一个表演节目。3、为残疾人献爱心。4、写心得。活动小结了解残疾人的生活，让学生懂得珍惜自己的幸福生活，认真对待自己的学习，增强自己的责任感。
