1、课题16 汤姆索亚历险记课型第 课时备课人教学目标内 容1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，用自己的话简要说说文章的大意。2、欣赏作品的精彩片段，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。重 点在快速阅读中了解梗概的大意，初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。难 点在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。教 法阅读法 讲授法 观察法 引导法学 法阅读法 讲授法 观察法 引导法教 学 过 程教学环节教学内容及师生互动过程一、导入新课1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？ 2、今天老师还要推荐一篇长篇小说汤姆索亚历险记（板
2、书课题）给你们，它是美国文学大师马克吐温先生（板书）的四大名著之一。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克吐温的回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找出虚惊一场的证据来。“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主
3、要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？ 4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心四、激发阅读整本书的兴趣1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷墙，连自己的苹果也赔上了。汤姆是个多种角色的复合，当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出汤姆索亚历险记整本书阅读并完成读书推荐卡。读书推荐卡书 名 汤姆索亚历险记 作 者 _精彩情节 _推荐理由_ _五、作业布置1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？2、积累成语。3、马克吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？作 业 设 计教 学 反 思
