1、第(8 )单元期末复习授课时间月 日教学内容苏教版第94-95页的第1-6题第（1）课时教材分析教学目标1、通过整理比较，学生对除法的意义、1-9的乘法口诀有进一步的了解，能用乘法口诀进行乘除法计算。 2、通过复习乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算，帮助学生整理相关的运算顺序，进一步提高计算能力。3、通过复习，沟通乘除法之间的联系，体会数学的作用，增强对数学的兴趣。 教学重点通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点通过复习乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算，帮助学生整理相关的运算顺序。教学准备教学课件等教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入从今天开始我们进入期末复习阶段！本节课我们复
2、习乘除法的含义以及相应的计算。2二、学习新知一、复习乘除法的意义：1、完成期末复习第1题。（1）写成加法算式。写出两道乘法算式两道除法算式。（2）说说每道算式的含义。乘法：3个5相加除法：把15个番茄平均分成3份，每份5个；15个番茄每5个1份可以分成3份。2、说说各部分的名称以及读法。二、复习1-9的乘法口诀以及口诀求商 1、回忆1-9的乘法口诀。 目前为止，已经学了哪些乘法口诀？ 2、收集平时学生口诀练习中容易背错的口诀进行口答。 六七（ ） 四八（ ） 七九（ ） 六九（ ） 记住它们有什么比较好的办法？3、完成期末复习第5题 要学生在3分钟左右完成，再通过核对答案，看学生在规定时间内口
3、算的正确情况。 4、完成期末复习第4题。 指导学生看表格，从表格里你了解了一些什么信息？如何求“积”和“商”呢？学生独立完成，组织交流：你是怎么想的？ 5、完成期末复习第3题。与5相乘 （1）猜“积”的特点。 同桌交流：5和一个数相乘，积的个位可能是什么样的数？你是怎么想的？ （2）验证。 完成第一只孔雀图。 补充：其余的一位数与5相乘。 交流：你发现了什么？ 与2相乘 交流汇报。 6、完成第95页的第6题学生观察图，说说图中有几个几相加。学生一起背一背。学生说说口算时是用什么口诀说说运算的顺序学生独立完成学生独立完成学生独立完成后交流20三、巩固练习1、 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）
4、=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）2、乘加、乘减 （ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）（ ）+（ ）=（ ）（ ）（ ）-（ ）=（ ） 3、在（ ）里填上合适的数。4、8、12、16、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4、7、10、（ ）、16、（ ）、（ ）、（ ）56、48、40、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）1、2、4、7、11、（ ）、（ ）、（ ） 学生独立完成后交流8四、课堂作业1、列出算式，并计算。（1）6个5相加的和是多少？ （2）两个乘数都是6，积是多少？（3）6乘9是多少？（4）6和8的和是多少？2、解决问题：（1）（2）学生看图列
5、式8五、本课总结今天你复习的怎样？有什么疑惑的地方吗？学生说一说2板书设计期末复习(一)六七（ ） 四八（ ） 七九（ ） 六九（ ） 5（ ）=（ ） 2（ ）=（ ）教学反思第(8 )单元期末复习授课时间 月 日教学内容苏教版第95页的第7-9题第（2）课时教材分析教学目标1、 通过复习100以内的连加、连减、加减混合运算的两步式题，帮助学生形成必要的计算技能。2、 通过复习求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，让学生更好地理解和掌握这类问题的结构和数量关系，提高解决问题的能力。教学重点熟练计算100以内的连加、连减、加减混合运算的两步式题教学难点理解和掌握求比一个数多（少）几的数是多
6、少的实际问题的结构和数量关系教学准备教学课件等教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入36+9= 56-3= 464=324= 217= 246=65= 89= 1839=637= 427= 5463=学生口算练习3二、学习新知1、期末复习第7题。 （1）上面三题请3人上黑板板演，集体评讲。（2）下面三题学生独立完成在练习本上。2、期末复习第8题。引导学生读题并理解题意。（1）解决第一个问题。学生独立解决。 交流：说说你用了哪些信息？你是怎么想的？算出来的得数是什么意思？（2）解决第二个问题。 学生独立解决问题。 交流：你是怎么想的？算出来的得数是什么意思？3、期末复习第9题。引导学生读题并理
7、解题意。（1） 解决第一个问题。要求“面包车有多少座”要选择哪些有用的信息？学生独立列式解决（2）解决第二个问题。 要求“大客车有多少座”要选择哪些有用的信息？学生独立列式解决。学生独立计算学生说一说题意并列式计算学生说一说题意并列式计算17三、巩固练习1、体育老师买了18个篮球，24个足球，27个排球。体育老师一共买了多少个球？2、停车场原来有80辆汽车，先开走了15辆，又开走了18辆，还剩多少辆汽车？3、饲养场养了68只鸡，养的鸭比鸡多18只，鸭有多少只？养的鹅比鸭少27只，鹅有多少只？（1）学生读题，理解题意（2）独立列式解答（3）集体交流评讲10四、课堂作业 1、列竖式计算：45+26
8、-37= 85-30+27=42+9+34= 65-23-23=2、 超市运进50袋大米，卖出24袋后，又运进37袋。现在超市有大米多少袋？3、 小华计划写70个大字，第一天写了36个，第二天写了38个。（1） 她已经写好了多少个？（2） 她比原计划多写了多少个？学生独立完成8五、本课总结今天你复习的怎样？有什么疑惑的地方吗？学生说一说2板书设计期末复习(一)面包车：22-6=16（座） 大客车：22+23=45（座）教学反思第(8 )单元期末复习授课时间月日教学内容苏教版第96-97页的第10-15题第（3）课时教材分析教学目标1、 通过自主观察和实践，进一步巩固对多边形及平行四边形的认识，
9、并掌握观察物体的方法。2、 通过复习，正确运用厘米和米量物体和线段的长度。教学重点正确运用厘米和米量长度、画线段。教学难点利用这些概念知识会解决简单的实际问题。教学准备教学课件等教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入今天这节课我们继续来复习米和厘米、图形的有关知识 (出示课题)2二、学习新知1、期末复习第10题我们学过哪些长度单位？（米和厘米） 请学生在小组里互相笔画出1厘米和1米的长度，然后集体交流。 1米=（ ）厘米2、期末复习第12题估计一下这些东西的长度，看看小朋友们估计得准不准？学生填在书本上，然后交流，说说自己的想法。 3、 期末复习第11题线段有哪些特征？画一条6厘米长的线段。
10、要求学生从刻度“0”画起。如有学生从其他刻度画起，要求其适当解释自己的画法。 4、 数一数，填一填期末复习第13题学生通过数一数图形各有几条边，判断是几边形，数一数四边形、五边形和六边形各有几个，再填一填表格。5、期末复习第14题学生先估计平行四边形每条边的长度，再量一量并填写。6、期末复习第15题学生观察后连一连学生说一说并比划学生独立完成后交流学生动手画一画学生数一数，填一填20三、巩固练习、在里填上、或=。5米6米 8米8厘米 90厘米1米 60厘米6米 1米100厘米150厘米1米50厘米2、 把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？（ ）个三角形（ ）个三角形（ ）个三角形学生独
11、立完成后交流8四、课堂作业1、在（）里填上“米”或“厘米”。床长2（ ）；黑板大约长4（ ）；教室门大约高2（ ）；铅笔大约长18（ ）；手掌大约宽7（ ）厘米；小明的身高128（ ），小红的身高1（ ）25（ ）；旗杆高15（ ），跳绳长2（ ）。2、（1）画一条长5厘米的线段。（2）再画一条比它长2厘米的线段。学生独立完成8五、本课总结这节课的复习，你又增添了哪些新本领？学生说一说2板书设计期末复习(三)四边形 五边形 多边形 1米=（100）厘米六边形 线段是直的，有两个端点。教学反思第( 8 )单元期末复习授课时间月日教学内容苏教版第97-98页的第16-20题第（4）课时教材分析教学
12、目标1、整体了解本学期所学的解决问题的题型，提高学生的分析、解决问题的能力。 2、提高对情境图的观察能力，学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。 教学重点发展学生解决问题的能力，培养学生灵活选择信息的能力。教学难点发展学生解决问题的能力，培养学生灵活选择信息的能力。教学准备教学课件等教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入66 83 45 96 324 217 74 84 85 567 189 549 568 459 366 205 637 99 408 427 学生口算3二、学习新知1、期末复习第16题出示：每人浇4棵树，3人浇多少棵？5人浇多少棵？9人呢？（1）3人浇多少棵？会解决吗
13、？学生独立解答。集体交流，说一说为什么用乘法计算。（2）你发现了什么？每人浇4棵，人数越多，浇的棵数越多。2、期末复习第17题引导学生说出题中的已知条件和问题： 路的两边一共插了16面彩旗，平均每边插多少面彩旗？路的两边一共摆了14盆花，平均每边摆多少盆花？理解题意：要求问题，其实就是把总数平均分成两份，求每份是多少？学生独立列式解答后集体交流。3、期末复习第18题。 （1）解决第一个问题。学生独立解决。 交流：说说得数表示什么？为什么用乘法计算？（2）解决第二个问题。 学生独立解决问题。 交流：说说得数表示什么意思？为什么用除法计算？（3）解决第三个问题。 “每组的人数同样多”什么意思？学生
14、独立解决后交流。 想一想：这三题有什么联系吗？学生独立列式学生独立完成学生独立完成后交流17三、巩固练习1、期末复习第19题（1）认真观察情境图，找出并完整地描述题中的三个问题。（2）根据问题找到有联系的条件。（3）学生独立完成后交流。2、期末复习第20题（1）引导学生关注图中点子个数的变化规律，明确：每个图中间都有1个点子，同一个图的三个方向上点子的数量相等。（2）学生找到规律后填一填，并说一说思考过程。3、思考题仔细观察，找到规律后填一填学生仔细观察，独立完成后交流10四、课堂作业2、3、学生独立完成8五、本课总结归纳乘除法运算的要点，灵活运用知识解决生活实际问题。2板书设计期末复习（四）34=12（棵）45=20（棵）49=36（棵）教学反思
