陕旅版三年级下册英语Unit 4 Whose coat is this -Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：50086).zip

Unit 4 Whose Coat Is This? Part B Read a story Part C Look, choose and write 陕旅版(三年级起点)三年级下册 Read a storyRead a story Whose shoe is this? Its my shoe!Its my shoe! Its too big! Its not her shoe. Its too small. Its not her shoe. Is this her shoe? Yes. Its my shoe. How beautiful! 重点句型一 Its too big! 它太大了！ 【详解】这是描述物体特征的句型。too是副词，意 为“太”，用来修饰形容词表示程度。 重点句型二 How beautiful! 真漂亮！ 【详解】这是一个由how引导的感叹句，how意为“多 么”，beautiful意为“漂亮”。 重点句型重点句型 1.Its too big! 它太大了！ 2.How beautiful! 真漂亮！ Sum-upSum-up 1. I have a bike._bike is blue. 2. You have a bike. _ bike is yellow. 3. Grandma has a bag. _ bag is red. 4. Grandpa has a dog. _dog is white. My Your Her His Look，choose and write TestTest 单项选择。 （ ）1.Whose trousers _ these? A. Is B. are C. am （ ）2.That sweater is _. A. my B. my father C. my fathers （ ）3. Is this your cap? _. A. No, they arent B. Yes, they are C. No, it isnt （ ）4. _ are my socks. A. This B. These C. That （ ）5. Are _Kittys shoes? A. those B. this C. that B C C B A 课本： 第30页熟读小故事 返回 课后作业 Thank you! Unit 4 whose coat is this? 第三课时说课稿 一、说教材一、说教材 我说课的内容是新陕旅版三年级下册 Unit 4、whose coat is this?第 四课时 Part B Read a story、 Part C Look ,choose and write 和 Ask and answer。根据新课标修订的标准，新的教材版本在原教材的基础上 更加系统，更加条理化，更加能够提高学生的学习兴趣，符合小学 生的生理和心理特点以及发展需求。本节课的内容通过灰姑娘 的故事情景呈现了要学习巩固的句型 whose is this?，并对学生进 行情感教育；再通过 Look ,choose and write 的做题来巩固运用四个 形容词性物主代词 my、 his、 her、 your，以及 Ask and answer 部 分的问答练习，帮助学生复习并熟练运用本课单词和句型。 二、说目标二、说目标 1、知识目标：能够听、说、认读本课单词：coat 、cap 、skirt 、dress 、sweater 、trousers 、shoes 、socks. 2、能力目标：能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型： whose+名词单复数以及它们的答语 3、通过故事培养学生诚实善良的优秀品质。 三、说重、难点：三、说重、难点： 1巩固单词。 2熟练掌握句型问答： A: Whose is it are these? B: It is They are 3四个形容词性物主代词 my、 his、 her、 your 的用法既是重 点也是难点。 4. 名词所有格的掌握是教学难点。 四、说教法：四、说教法： 1、运用图片和情景再现，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励 学生积极读、听、说、以及理解词义、句义，积极对话，充分体现 教师的主导作用和学生的主体地位； 2、运用多媒体进行辅助教学，但要注重它的实效性、适当性； 3、板书辅助法，让学生对知识的结构有最直观形象的感受； 五、说教学过程五、说教学过程 为实现本节课的教学目标，我是这样设计教学过程的： Step1. Warm-up and Revision 1.教师出示挂图，展现本课的 Lets learn 部分，复习单词。 2.教师运用挂图再现对话情景，复习对话并让学生来表演。 Step2. Leading-in 1.提出对话中的所有格形式加以说明解释； 2.看 Part C Ask and answer 部分的图片，读出上面的所有格形式。 Step3. Presentation and Practise 1.完成 Part C Ask and answer,练习句型： A: Whose is it are these? B: It is They are A: What color is it are they? B: It is They are 2.看图完成 Part C Look ,choose and write. 复习四个形容词性物主代词 my、his、her、your 的用法。 3.教师说一些句子，给学生时间做题，然后小组展示答案。 4.讲灰姑娘的故事，听录音，理解故事，再通过表演来完成 Part B Read a story 部分。 5.对学生进行情感教育：做人要诚实善良 Step4. Summary 本节课是复习课，主要复习运用本课单词和句型，并懂得了 如何做诚实善良的好孩子。 Step5. Homework 英语活动手册第四单元 partC 部分填写。 板书设计板书设计: Unit 4、whose coat is this? 1、句型： A: Whose is it are these? B: It is They are A: What color is it are they? B: It is They are 2.名词所有格： Wu Chens skirt Kevins trousers Kittys shoes Su Nans coat Miss whites sweater Mr.Zhaos coat Liu Zhaoyangs socks 3.形容词性物主代词 my、 his、 her、 your my bike 我的自行车 your bike 你的自行车 her bag 她的书包 his dog 他的狗 六、说学法：六、说学法： 学生通过热身活动和复习，迅速进入英语学习的情境中，然后通 过完成 Part C Ask and answer 和 Part C Look ,choose and write，来巩 固运用本节课的单词和句型，并且通过完成 Part B Read a story 来复 习巩固句型 Whose is it?并让学生了解到做人要诚实善良，最后通 过 act 活动，加深理解故事的意义。 UnitUnit 4 4 WhoseWhose CoatCoat IsIs ThisThis ( (第四课时第四课时) )教学设计教学设计 教学目标: 1四个形容词性物主代词 my his her your 的用法。 2掌握 whose+名词单复数句型以及它们的答语。 3单词的巩固。 教学重难点：1、熟练掌握句型问答： A: Whose is it are these? B: It is They are 2、四个形容词性物主代词 my his her your 的用法 教学过程： 一、自主学习 1复习四个形容词性物主代词 my his her your 的用法 2掌握 whose+名词单复数句型 （1）温故互查 1.复习所学单词: 及它们的答语 学生开火车读 和写单词并完成课本第 31 页 Look and 3单词的巩固 complete coat cap skirt dress sweater trousers shoes socks 学 2.同桌运用所学单词和句型进行简单的交际对话 （二）互助释疑 四人一组，讨论完成课本第 32 页 Look, choose and 2、 展示交流： 名词所有格 3、 （一）组长负责查看组员的做题情况，组内互相讨 论 正确的答案 (2)班级展示 指名小组派一名代表，把自己的正确答案写 在黑板 上，并进行对话练习，给做的好的小组进行加分奖 四、点拨升华： 1英汉互译 反馈矫正： 老师对个别 出错题进行讲解，纠正答案和做题方法 五、课堂作业： （一）英汉互译 我的上衣_ 你的毛衣_ 谁的裤子 _ 她的袜子_ Kittys skirt_ Kevins dress_ Thank you very much_ Youre welcome_ （二）听录音，做课本第 31 页 Listen and match 我的上 衣_ 你的毛衣_ 谁的裤子_ 她的袜子_ Kittys skirt Kevins dress_ Thank you very much _ Youre welcome _ 板书设计 Unit4 Whose Coat Is this my bike 我的自行车 your bike 你的自行车 her bag 她的书包 his dog 他的狗