阅读教学：从单篇走向群文心得体会今天我有幸聆听了树人研究院余老师的群文阅读教学讲座，从中学到了知识，也得到了一些启发。 首先老师从阅读教学中存在的一些问题为出发点，阐述了群文阅读教学应该有一个名取的出发点。群文阅读并不是狭义的阅读，也不是教学技术的单一体现。“在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读”要求我们在群文阅读教学中要有思考、有方向、有逻辑。群文阅读教学要围绕议题的结构，培养学生目标化系统性的思维，要促进学生创新思维的迸发，要培养出孩子们的批判思维。也就是说，让学生在了解了文本以后，还要对文本中的观点和自己的理解进行有的放矢的思考。据统编教材中“1+X”的群文阅读教学，我们要以统编版的教材为主，强调单元的整合，要利用好统编教材螺旋结构的特点，突破教材以课内文本为主，增加课外读物，使得课堂和生活的联系更加紧密；把课外的阅读从课本扩展到整本书，扩展到整个生活层面。当然，群文阅读的教学并不是单一的结构，而是要根据议题的特点进行相应的教学设计。对于文本的呈现方式，余老师也给出了相当多的好方法。在群文阅读当中，清晰的逻辑结构和清晰的理解模式能够让阅读教学事半功倍，也能够让同学在阅读的过程当中有一个较为理想的学习状态。希望自己在今后的教学中，再接再厉，砥砺前行！2020年2月26日
