阅读教学：从单篇走向群文

1、阅读教学：从单篇走向群文网络培训心得体会2020年2月26日15：00在县进修校领导组织下，全县教师进行了一场关于阅读教学的网络培训如何从单篇走向群文，在余韵佳老师的讲解下，我对群文阅读教学有了更进一步的认识和了解。首先，阅读的核心是理解。通过自身的阅读能力积累，加上生活经验的阅历，可丰富对文章的理解，让阅读更加显而易见和简单化。我们常在阅读教学时，只是让学生一味的学习知识，了解内容即可，其实不然，通过今天的学习，原来阅读教学的目的是让学生自己更好的去阅读文章，理清对文章的自主学习。余韵佳老师说：“群文阅。

2、阅读教学：从单篇走向群文心得体会今天我有幸聆听了树人研究院余老师的群文阅读教学讲座，从中学到了知识，也得到了一些启发。首先老师从阅读教学中存在的一些问题为出发点，阐述了群文阅读教学应该有一个名取的出发点。群文阅读并不是狭义的阅读，也不是教学技术的单一体现。“在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读”要求我们在群文阅读教学中要有思考、有方向、有逻辑。群文阅读教学要围绕议题的结构，培养学生目标化系统性的思维，要促进学生创新思维的迸发，要培养出孩子们的批判思维。也就是说，让学生在了解了文本以后，还要对文本中。

3、阅读教学：从单篇走向群文培训心得体会今天有幸学习了树人研究院余韵佳老师的阅读教学从单篇走向群文，收获很多。首先，阅读的核心是理解，阅读教学的目的不是简单的教课文，教阅读，教教材，而是教会学生学会阅读。而且，用建筑楼房的形象比喻，让我们理解了如何教学阅读，让学生学会阅读。其次，多文本阅读能够提升阅读的效率，有了议题的引领，阅读这个大楼就有了根基，后续的学习才会更稳固。从单篇走向群文，学生掌握了学习方法，就能触类旁通，提高阅读质量。在这次的学习中，让我更加清楚“1+X”的文本分类，为以后能有效教学指引。

4、阅读教学：从单篇走向群文网络培训心得体会 2020 年 2 月 26 日 15： 00 在县进修校领导组织下，全县 教师进行了一场关于阅读教学的网络培训如何从单篇如何从单篇 走向群文走向群文，在余韵佳老师的讲解下，我对群文阅读教学有了 更进一步的认识和了解。 首先，阅读的核心是理解。通过自身的阅读能力积累， 加上生活经验的阅历，可丰富对文章的理解，让阅读更加显 而易见和简单化。我们常在阅读教学时，只是让学生一味的 学习知识，了解内容即可，其实不然，通过今天的学习，原 来阅读教学的目的是让学生自己更好的去阅读文章，理清对 文。

5、阅读教学：从单篇走向群文 心得体会 阅读是终身学习的基础，基础教育的灵魂。在日 常的课堂教学中，我们开展的阅读教学往往只是围绕 书本内的课文进行教学，花一节课或者两节课的时间 来学习感悟这一篇课文，对课外阅读的开展所花费的 时间少之又少。而群文阅读则是通过 1+X 的方式，即 以一篇精读课文附加若干同类型相关作品来进行。这 对于学生来说开始会有点难度，但是在学习之后就会 发现，这样的学习方式有助于自我阅读能力的不断提 升，同时学生对于课文或者是其他作品的理解也会进 一步的加强。 而不像以往， 只是单单的掌握课文大。

6、阅读教学：从单篇走向群文心得体会阅读教学：从单篇走向群文心得体会 今天我有幸聆听了树人研究院余老师的群文阅读教学 讲座，从中学到了知识，也得到了一些启发。 首先老师从阅读教学中存在的一些问题为出发点，阐述 了群文阅读教学应该有一个名取的出发点。群文阅读并不是 狭义的阅读，也不是教学技术的单一体现。“在阅读中学会 阅读，走向有思考的阅读”要求我们在群文阅读教学中要有 思考、有方向、有逻辑。 群文阅读教学要围绕议题的结构，培养学生目标化系统 性的思维，要促进学生创新思维的迸发，要培养出孩子们的 批判思维。也就。

7、从单篇走向群文网络培训心得体会从单篇走向群文网络培训心得体会 二月二十六号下午 15：00 有幸听了树人教育研究院余 韵佳老师的网络直播培训课从单篇走向群文课题，让作为乡 村教师的我真是受益匪浅！ 余韵佳老师系统的讲解，耐心的分析下，让我对群文阅 读学习更加深刻，首先提出从单篇走向群文怎样来做？告诉 我们阅读是从语文经验、生活经验上升到理解。余老师通过 阅读教学帮助学生理解，让我深深的明白阅读教学的目的不 是教课文不是教阅读而它的真正目的是要学会阅读，去阅读 的海洋里探究、实践！更让我们直观的了解到群文阅读好。

8、阅读教学：从单篇走向群文培训心得体会 今天有幸学习了树人研究院余韵佳老师的阅读教学从单篇走向群文， 收获很多。 首先，阅读的核心是理解，阅读教学的目的不是简单的教课文，教 阅读，教教材，而是教会学生学会阅读。而且，用建筑楼房的形象比喻， 让我们理解了如何教学阅读，让学生学会阅读。其次，多文本阅读能够提 升阅读的效率，有了议题的引领，阅读这个大楼就有了根基，后续的学习 才会更稳固。从单篇走向群文，学生掌握了学习方法，就能触类旁通，提 高阅读质量。 在这次的学习中，让我更加清楚“1+X”的文本分类，为以后能有效。

9、阅读教学：从单篇走向群文直播分享活动阅读教学：从单篇走向群文直播分享活动 学习心得学习心得 今天有幸聆听了余韵佳老师有关阅读教学的分享， 我再次认识到了阅读可以突破的方向，那就是有目的 地进行群文阅读教学。 余老师围绕主题从“为什么？” “怎么做？” “怎么 样？”这三方面，再加以课例补充完成了此次直播分 享。 当前阅读教学存在着“功利取向” “过度规训” “繁 琐的文本分析”等几大问题，要想解决这些问题，甚 或使自己的教学教有所用，学生学有所得，必须大刀 阔斧，在教授清楚基础之后，大力实施群文阅读教学 策略，。

10、愿君多采撷 阅读教学：从单篇走向群文观后感 暖阳绘春，群文迎春。2020 年 2 月 26 日下午 3 点，我开始了今年的第一次学习培训，聆听了树人教 育研究院余韵佳老师的讲座阅读教学：从单篇 走向群文 ，又一次和群文结缘。 群文阅读让我有了新思考，群文阅读不再是“随 风潜入夜”的尝试，更是“一江春水向东流”的澎湃。 余老师主要讲了“为什么要进行群文阅读” 、 “怎样进 行群文阅读” 、 “群文阅读的意义”这三大内容。余老 师讲座过程中一直强调群文阅读教学的目的是学会阅 读，学会阅读不等同于教课文，不等同于教阅读。群 文阅读。

11、阅读教学：从单篇走向群文心得体会阅读是终身学习的基础，基础教育的灵魂。在日常的课堂教学中，我们开展的阅读教学往往只是围绕书本内的课文进行教学，花一节课或者两节课的时间来学习感悟这一篇课文，对课外阅读的开展所花费的时间少之又少。而群文阅读则是通过1+X的方式，即以一篇精读课文附加若干同类型相关作品来进行。这对于学生来说开始会有点难度，但是在学习之后就会发现，这样的学习方式有助于自我阅读能力的不断提升，同时学生对于课文或者是其他作品的理解也会进一步的加强。而不像以往，只是单单的掌握课文大意，抓住文中的。

12、从单篇走向群文网络培训心得体会二月二十六号下午15：00有幸听了树人教育研究院余韵佳老师的网络直播培训课从单篇走向群文课题，让作为乡村教师的我真是受益匪浅！余韵佳老师系统的讲解，耐心的分析下，让我对群文阅读学习更加深刻，首先提出从单篇走向群文怎样来做？告诉我们阅读是从语文经验、生活经验上升到理解。余老师通过阅读教学帮助学生理解，让我深深的明白阅读教学的目的不是教课文不是教阅读而它的真正目的是要学会阅读，去阅读的海洋里探究、实践！更让我们直观的了解到群文阅读好比是在建造一座大楼！教师是施工组织者，学生。

13、阅读教学：从单篇走向群文直播分享活动学习心得今天有幸聆听了余韵佳老师有关阅读教学的分享，我再次认识到了阅读可以突破的方向，那就是有目的地进行群文阅读教学。余老师围绕主题从“为什么？”“怎么做？”“怎么样？”这三方面，再加以课例补充完成了此次直播分享。当前阅读教学存在着“功利取向”“过度规训”“繁琐的文本分析”等几大问题，要想解决这些问题，甚或使自己的教学教有所用，学生学有所得，必须大刀阔斧，在教授清楚基础之后，大力实施群文阅读教学策略，不断提升自我教学能力，以及学生的语文素养。在分享活动中，余老。

14、愿君多采撷阅读教学：从单篇走向群文观后感暖阳绘春，群文迎春。2020年2月26日下午3点，我开始了今年的第一次学习培训，聆听了树人教育研究院余韵佳老师的讲座阅读教学：从单篇走向群文，又一次和群文结缘。群文阅读让我有了新思考，群文阅读不再是“随风潜入夜”的尝试，更是“一江春水向东流”的澎湃。余老师主要讲了“为什么要进行群文阅读”、“怎样进行群文阅读”、“群文阅读的意义”这三大内容。余老师讲座过程中一直强调群文阅读教学的目的是学会阅读，学会阅读不等同于教课文，不等同于教阅读。群文阅读是思维的提升，是教师思维。