1、8的乘法口诀导学案学习内容8的乘法口诀 第7677页。学习目标1.经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2.在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。学习重难点经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀学习准备幻灯片 小黑板拟采用环节自主预习、自主探索、自主交流、学 习 过 程教 师 指 导一、自主预习1.用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？2.用8个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。
2、二、自主探索1.谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？摆8个呢？2.看课本上的表格。3.提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以先在小组里讨论一下或根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。4.全班交流，指名读口诀，大家共同订正。三、自主交流你认为哪几句好记？你用什么方法来记住的？四、自主拓展。1.完成想想做做第1题。2. 完成想想做做第2题。3. 完成想想做做第3题。讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？4.完成想想做做第5、6、7题。5.作业：想想做做第4题。五、自主小结这节课我们共
3、同学习了什么？你有什么收获？一、自主预习四人一组，相互合作完成。学生拼完后，相互检查。二、自主探索设计意图：让学生自己编写口诀，亲身体验口诀编写高中，培养学生自主学习的能力。1.谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？摆8个呢？2.看课本上的表格。提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量独立填，如实在有困难，可请教同位或老师。组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。三、自主交流让学生用自己喜欢的方式记口诀，并感受规律记忆学习的好处。独立完成后集体订正。提问：通过刚才
4、的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。四、自主拓展。完成想想做做第1题-第4题。独立完成后集体订正，重点让学生说说是怎样填写的、怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？谈话：仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。同桌两人进行游戏。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？设计意图： 让学生自己学会总结并能够提出问题。 五、自主小结这节课我们共同学习了什么？你有什么收获？
