1、 设计手抄报 五年级下学期第3课教学内容：设计手抄报教学目标：通过本课学习，使学生了解手抄报的组成要素,并能独立或分组设计手抄报.教学重点：手抄报的组成要素、设计要点教学难点：手抄报的版面设计思想感情教育：通过本课学习，使学生体会团结协作的重要性,并使其审美水平得到提高教具：报纸、手抄报示范图片教学过程：一、 导入：手抄报是小学生经常接触并应用的一种学习形式，与我们经常接触的黑板报类似。手抄报，顾名思义，就是手写的报纸。我们可以利用手抄报的形式，把我们的日常生活状态、学习过程中的心得体会、我们感兴趣的热点话题等等公之于众，从而使大家分享我们的经验教训，并丰富、充实、快乐我们的学习生活。通过设计
2、、编排手抄报，还可以使我们写字、绘画及作文各方面的能力都得到锻炼与提高。今天，我们就一起来看看一份漂亮的手抄报是如何诞生的吧。（出示课题：设计手抄报）二、 新授：1、首先，我们看一下报纸的构成要素。（出示报纸，讲解其构成要素幻灯显示）（1） 报头：报名（核心内容、显著位置、字体最大）编辑出版单位、总期号、出版日期（2） 报眼：内容无特殊规定，可登内容提要、日历、 气象等（3） 新闻标题：字号大小显示其重要性（4） 照片插图：辅助说明文字。具有解释说明文章及 装饰美化版面的作用（5） 栏目：每期报纸刊登同类文章的地方（6） 栏头：装饰、美化栏目的图、文等2、我们自己设计手抄报，可以简化报纸的几大
3、要素。主要从以下两个方面着手：（1）设计报头（主要是报名的设计）。 正式出版的报纸标题大都是名家题写或设计成不同字体，如黑体、宋体、楷体等。我们设计手抄报标题只需把字写大、加粗，在此基础上可根据个人喜好进行加工创意，起到美化、装饰作用。如（幻灯出示p11,重点分析“彩色、联欢”）（2）设计版面。版面设计直接决定了手抄报的视觉效果。从这点来看，它甚至比标题更重要。要想使版面设计美观大方，就要先根据主题和内容构思勾画设计草图，报头、图片要合理安排，分清主次，图文并茂。3、下面，我给同学们看几份不同年级学生做的手抄报。同学们注意观察，细心体会，借鉴其中你认为好的地方，争取做出一份漂亮精彩的手抄报。（
4、课件展示学生作品，简单讲解。）三、学生操作：1、上节课要求同学们分组确定主题、报头，搜集与之相关的内容，为我们今天设计手抄报做准备，同学们准备的怎样了？现在请同学们以小组为单位汇报一下你们选择的主题和手抄报标题。（学生汇报）2、刚才我们讲解了报纸的构成要素，并请你们看了许多优秀的手抄报范例，下面，就请同学们大显身手、各显其能，设计一份你们自己的手抄报吧。四、课后实习：以小组为单位完成手抄报，下节课全班展示。五、板书设计： 设计手抄报1. 设计报头（报名）。2.设计版面。六、课后反思：通过本课教学，使学生了解报纸的几大构成要素。在此基础上，知道手抄报的编辑过程，设计重点、难点。并通过出示优秀范例的手段开阔学生的思路，使得他们能够有章可循，降低了下一步编辑设计手抄报的难度。相信通过本课教学，学生们都能轻松完成教学任务，编辑制作出一份合格甚至优秀的手抄报。 5
