1、上海市委党校哲学教研部上海市委党校哲学教研部陈方刘毛泽东同志就是一位伟大毛泽东同志就是一位伟大的哲学家、思想家、社会的哲学家、思想家、社会科学家，他撰写的科学家，他撰写的矛盾矛盾论、实践论论、实践论等哲学等哲学名篇至今仍具有重要指导名篇至今仍具有重要指导意义意义在哲学社会科学在哲学社会科学工作座谈会上的讲话工作座谈会上的讲话（5.17）“两论两论”的的写作背景写作背景“两论两论”的的主要内容主要内容“两论两论”的的当代价值当代价值（一）为反对教条主义和经验主义而作（一）为反对教条主义和经验主义而作王明（王明（1904190419741974）（二）为总结中国革命经验和教训而作（二）为总结中国革
2、命经验和教训而作1931.11935.1 1931.11935.1 王明王明左倾教条主义左倾教条主义1923.21927.8 1923.21927.8 陈独秀陈独秀右倾错误右倾错误1930.61930.9 1930.61930.9 李立三李立三左倾冒险主义左倾冒险主义1927.81928.4 1927.81928.4 瞿秋白瞿秋白左倾盲动主义左倾盲动主义（三）为抗大讲授哲学而作（三）为抗大讲授哲学而作实践论实践论是是辩证法唯物论辩证法唯物论(讲讲授提纲授提纲)的第二章第十一节，是的第二章第十一节，是7 7月份讲的，月份讲的，矛盾论矛盾论是第三章是第三章的第一节，是的第一节，是8 8月份讲的。月
3、份讲的。（一）（一）实践论实践论的主要内容的主要内容1 1、认识对实践的依赖关系（、认识对实践的依赖关系（1-51-5段）段）旧唯物旧唯物论的缺论的缺陷是不陷是不能了解能了解认识对认识对社会实社会实践践的依的依赖关系赖关系人的认人的认识主要识主要地依赖地依赖于于物质物质的生产的生产活动活动阶级斗阶级斗争争给予给予人的认人的认识发展识发展以深刻以深刻的影响的影响 认识随认识随着实践着实践的发展的发展而一步而一步又一步又一步地由低地由低级向高级向高级发展级发展真理的真理的标准标准只只能是社能是社会的实会的实践践2 2、认识的过程（、认识的过程（6 62424段）段）（1 1）第一次飞跃：）第一次飞
4、跃：感性认识感性认识到到理性认识（理性认识（6 61818段）段）（经验论错误）（经验论错误）（唯理论错误）（唯理论错误）感性认识感性认识：片面的、现象的、外部联系的认识：片面的、现象的、外部联系的认识理性认识理性认识：全体的、本质的、内部联系的认识：全体的、本质的、内部联系的认识（2 2）第二次飞跃：）第二次飞跃：理性认识理性认识到到实践（实践（1919段段）实践是认识的实践是认识的目的目的和和 马克思主义的哲学认为十分重要的马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够因而能够解释世界解释世界，而在于拿了这种对于，而在于拿了这
5、种对于客观规律性的认识去客观规律性的认识去能动地改造世界。能动地改造世界。（3 3）主观和客观、理论和实践、知）主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一和行的具体的历史的统一（2024）3 3、认识运动的总规律、认识运动的总规律改造客观世界和改造主观世界是辩证的统一改造客观世界和改造主观世界是辩证的统一（25段）段）对辩证唯物论的知行统一观总结（对辩证唯物论的知行统一观总结（26段）段）（二）（二）矛盾论矛盾论的主要内容的主要内容1 1、两种宇宙观、两种宇宙观关系关系：矛盾的普遍性存在特殊性当中：矛盾的普遍性存在特殊性当中2 2、矛盾问题的精髓原理、矛盾问题的精髓原理普遍性：普遍性：矛
6、盾无时不在，无处不在，差异即矛盾矛盾无时不在，无处不在，差异即矛盾特殊性：特殊性：每一具体过程以及每一过程的不同阶段，每一具体过程以及每一过程的不同阶段，矛盾各有不同矛盾各有不同具体问题要具体分析具体问题要具体分析 v 3 3、不平衡性原理、不平衡性原理地位不同：地位不同：主要矛盾主要矛盾和和次要矛盾次要矛盾作用不同：作用不同：主要方面主要方面与与次要方面次要方面启示之一：抓住启示之一：抓住主要矛盾主要矛盾的的主要方面，也主要方面，也要注意非主要矛盾和非主要矛盾方面要注意非主要矛盾和非主要矛盾方面启示之三：主要矛盾和非主要矛盾，矛盾主启示之三：主要矛盾和非主要矛盾，矛盾主要方面和非主要方面要方
7、面和非主要方面互相转化互相转化北京和谈（北京和谈（19491949）追穷寇）追穷寇重庆谈判（重庆谈判（19451945）和为贵和为贵启示之二：注意非主要矛盾和非主要矛盾方面启示之二：注意非主要矛盾和非主要矛盾方面4 4、矛盾的斗争性与统一性原理、矛盾的斗争性与统一性原理（1 1）统一性是相对的有条件的）统一性是相对的有条件的表现：互相依存表现：互相依存 互相渗透互相渗透 互相转化互相转化 （2 2）矛盾的斗争性是绝对的无条件的）矛盾的斗争性是绝对的无条件的表现：表现：互相排斥互相排斥 互相否定互相否定贯串于过程的始终贯串于过程的始终（量变），量变），推动矛推动矛盾双方力量变化盾双方力量变化使一
8、过程向着他过程转化使一过程向着他过程转化（质变），质变），通过斗争突破事物存在的限度通过斗争突破事物存在的限度（3 3）关系：同一性性中有斗争性，相反相成）关系：同一性性中有斗争性，相反相成“关门主义关门主义”与与“一切经过一切经过统一战线统一战线”都是错误的都是错误的“实事实事”就是就是客观存在着的客观存在着的一切事物一切事物，“是是”就是就是客观客观事物的内部联系，即规律性事物的内部联系，即规律性，“求求”就是就是我们去研究。我我们去研究。我们要从国内外、省内外、县们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而发，从其中引出其固有的而不是臆
9、造的规律性，即找出不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。我们行动的向导。（一）坚持实事求是的思想路线（一）坚持实事求是的思想路线不做调查或者调查的方法不对，收集不到不做调查或者调查的方法不对，收集不到丰丰富富且且符合实际符合实际的材料的材料走过场式走过场式：轰轰烈烈轰轰烈烈搞形式，搞形式，扎扎实实扎扎实实走过场走过场官僚式官僚式：做着：做着车子车子转，隔着转，隔着玻璃玻璃看看主观式主观式：做在家里：做在家里定调子定调子，走到下面，走到下面找例子找例子，关起门来，关起门来写稿子写稿子报喜式报喜式：数字数字出官，官出出官，官出数字数字实事求是难点之
10、一实事求是难点之一:缺少能力和方法，缺少能力和方法，不会求不会求 可以有可以有“规定路线规定路线”，但还应有，但还应有“自选动自选动作作”，避免出现，避免出现“被调研被调研”现象。现象。反对反对事务主义事务主义 不会不会对材料对材料去粗取精去粗取精、去伪存真去伪存真、由此及彼由此及彼、由表由表及里及里领导者的责任，主要地是领导者的责任，主要地是出主意，用干部出主意，用干部两件事两件事我们提倡读书，使这些同志不要像热锅上的蚂蚁，整我们提倡读书，使这些同志不要像热锅上的蚂蚁，整年整月陷入年整月陷入事务主义事务主义，搞得很，搞得很忙乱忙乱，要使他们，要使他们有时间有时间想想问题想想问题。现在这些人都
11、是。现在这些人都是热锅上的蚂蚁热锅上的蚂蚁，要把他们，要把他们拿出来冷一下。拿出来冷一下。庐山会议讨论的十八个问题庐山会议讨论的十八个问题 要力戒浮躁，多用一些时间要力戒浮躁，多用一些时间静心读书、静心思考静心读书、静心思考，主动，主动加快知识更新、优化知识结构，使自己任何时候才不枯、加快知识更新、优化知识结构，使自己任何时候才不枯、智不竭。智不竭。习近平习近平2014年在上海讲话年在上海讲话 (经验主义经验主义者者)在和在和教条主义教条主义者相结合时，者相结合时，一般地是作为后者的一般地是作为后者的附庸而出现附庸而出现；但是党的历；但是党的历史证明，教条主义者缺乏经验主义者的合作就史证明，教
12、条主义者缺乏经验主义者的合作就不易不易“流毒全党流毒全党”，而在教条主义被战胜以后，而在教条主义被战胜以后，经验主义经验主义更成为党内的马克思列宁主义发展的更成为党内的马克思列宁主义发展的主要障碍主要障碍。关于若干历史问题的决议关于若干历史问题的决议实事求是难点之二实事求是难点之二:以以利害与情感为标准，利害与情感为标准，不愿求不愿求 以我（集团）之利益为标准以我（集团）之利益为标准为了党的利益是不是可以不实事求是为了党的利益是不是可以不实事求是?以我之以我之(好恶）好恶）情感情感作为标准作为标准19591959年庐山会议批判年庐山会议批判彭总彭总 19681968年八届十二次会议批年八届十二
13、次会议批刘少奇刘少奇胡耀邦胡耀邦有两件有两件事难以原谅自己事难以原谅自己实事求是难之三：环境和机制体制所限，实事求是难之三：环境和机制体制所限，不能求不能求 缺乏实事求是的环境。跟着感觉走，老实人吃亏。缺乏实事求是的环境。跟着感觉走，老实人吃亏。河里有河里有一两条鱼一两条鱼死了是鱼的问题；如果有死了是鱼的问题；如果有一片鱼、一一片鱼、一群鱼群鱼死了可能就是河受到污染，水生态出问题了。死了可能就是河受到污染，水生态出问题了。张闻天：主席常说，张闻天：主席常说，要敢于提不同意见要敢于提不同意见，要，要舍得一身舍得一身刮，刮，不怕杀头等等。这是对的。但是，光要求不怕杀不怕杀头等等。这是对的。但是，光
14、要求不怕杀头还不行。头还不行。人总是怕杀头的，被国民党杀头不要紧，人总是怕杀头的，被国民党杀头不要紧，被共产党杀头还要被共产党杀头还要遗臭万年遗臭万年。所以，问题的另一方面。所以，问题的另一方面是是领导上造成一种空气领导上造成一种空气、环境环境，使得下面，使得下面敢于发表不敢于发表不同意见，形成生动活泼、能够自由交换意见同意见，形成生动活泼、能够自由交换意见的局面。的局面。营造良好政治生态首先要严肃党内政治生活营造良好政治生态首先要严肃党内政治生活（1）建立科学规范的容错免责机制）建立科学规范的容错免责机制 缺乏机制体制的保障缺乏机制体制的保障（2 2）建立公开、公平、公正的利益博弈机制）建立
15、公开、公平、公正的利益博弈机制政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识全局性原则全局性原则顶层设计顶层设计系统性整体系统性整体性协同性性协同性戊戌变法失败原因之一：西后与皇上积不相能，久蓄废立之志1835 1908-11-151875 1908-11-14戊戌变法失败原因之二：顽固大臣没有大局意识瞢然不知有所谓五洲者，告以外国之名，犹不相信，语以外患之危急，则曰此汉奸之危言悚听耳。自顾已七八十之老翁矣，风烛残年，但求此一二年之无事，以后虽天翻地覆，而非吾身之所及见矣。今若改革之论一倡，则吾目前已失舞弊之凭藉。且自顾老朽为不能任新政，必见退黜，故出死力以争之，终不以他年之大害，易目前之小利也局部性
16、原则局部性原则摸石头过河摸石头过河改革有风险，不能搞一刀切改革有风险，不能搞一刀切改革有阻力，要循序渐进改革有阻力，要循序渐进重大改革必须经过试点重大改革必须经过试点复杂性特殊性复杂性特殊性中苏改革对比中苏改革对比从从易到难易到难，从经济领域到其他各个领域，从经济领域到其他各个领域 从从增量到存量增量到存量，从发展是硬道理到突破利益固化的藩篱，从发展是硬道理到突破利益固化的藩篱从从局部到全局局部到全局，从沿海到沿江沿边到全国，从沿海到沿江沿边到全国摸石头就是摸石头就是摸规律摸规律，从实践中获得，从实践中获得真知真知推进局部的阶段性改革开放要在加强推进局部的阶段性改革开放要在加强顶层顶层设计设计
17、的前提下进行，加强顶层设计要在推进的前提下进行，加强顶层设计要在推进局部的阶段性改革开放局部的阶段性改革开放的基础上来谋划。的基础上来谋划。摸石头是摸石头是富有中国特色、符合中国国情富有中国特色、符合中国国情的改革方法的改革方法重点性原则重点性原则抓住主要矛盾主要方面抓住主要矛盾主要方面统筹全局，正确地决定每一时期的统筹全局，正确地决定每一时期的工工作重心和工作秩序作重心和工作秩序，并把这种决定，并把这种决定坚坚持地贯彻下去持地贯彻下去，务必得到一定的结果，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。这是一种领导艺术。关于领导方法关于领导方法的若干问题的若干问题重点重点突破突破全面全面推进推进照顾到
18、次要矛照顾到次要矛盾及次要矛盾盾及次要矛盾的次要方面的次要方面全面性原则全面性原则现实性原则现实性原则立足当前立足当前步子要稳步子要稳长远性原则长远性原则胆子要大胆子要大着眼于长远着眼于长远改革需要改革需要抓住时机抓住时机到了到了天下大乱、国将不国、人心丧尽天下大乱、国将不国、人心丧尽的时候的时候再像再像捞救命稻草捞救命稻草一样进行改革，对不起，这一样进行改革，对不起，这根稻草很可能会变成一根根稻草很可能会变成一根导火索导火索。有权威时有权威时愿改愿改，没有权威时，没有权威时慎改慎改，关键是，关键是真改真改政府拥有政府拥有相当的权威相当的权威，能够有效地控制和调动能够有效地控制和调动社会资源，国民对政府也抱着信赖态度的情况社会资源，国民对政府也抱着信赖态度的情况下进行改革，改革就很有可能成为下进行改革，改革就很有可能成为释放阀。释放阀。既得利益者也会主动放弃利益既得利益者也会主动放弃利益小结：增强矛盾思维、系统思维、战略思维能力小结：增强矛盾思维、系统思维、战略思维能力当前（前）当前（前）长远（后）长远（后）重点（左）重点（左）非重点（右）非重点（右）
