1、 材料作文（任务驱动型作文）审题立意（一）（二）审题立意（一）（二）n教学目标教学目标n1.明确材料作文审题的特点。n2.熟悉材料作文的审题步骤及思路（流程）。3.训练并培养学生材料作文的审题立意能力。课时：6课时（理论4课时分两次完成；作文训练1课时；评讲1课时）精审真题，体悟审题真义实战演练，练出训练实效指点技巧，找到提升门径教学过程精审真题，体悟审题真义(2017(2017全国全国)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的的“中国关键词中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场有：一带一
2、路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800800字。字。审题步骤：审题步骤：(1)细读材料细读材料材料中的关键词是什么？
3、材料中的关键词是什么？十二个十二个“中国关键词中国关键词”。(2)细读要求细读要求在任务性要求中，哪三个是重点性要求？哪些在任务性要求中，哪三个是重点性要求？哪些是一般性要求？是一般性要求？(可以圈出可以圈出)重点性要求：重点性要求：a.选择两三个关键词，形成有机的关联；选择两三个关键词，形成有机的关联；b.呈现你呈现你所认识的中国；所认识的中国；c.帮助外国青年读懂中国。帮助外国青年读懂中国。一般性要求：选好角度，明确文体，自拟标题。一般性要求：选好角度，明确文体，自拟标题。警戒性要求有哪些？警戒性要求有哪些？(可以圈出可以圈出)不要套作，不得抄袭；不少于不要套作，不得抄袭；不少于800字。
4、字。在重点性要求中，哪两个是关键词？最核心在重点性要求中，哪两个是关键词？最核心的关键词是什么？的关键词是什么？关联、读懂。关联。关联、读懂。关联。十二个关键词里，请你任选两三个组合在一起，十二个关键词里，请你任选两三个组合在一起，并说出它们之间有怎样的关联。并说出它们之间有怎样的关联。(示例示例)长城与高铁：古老而又现代的中国长城与高铁：古老而又现代的中国美丽乡村与空气污染：美丽而有问题的中国美丽乡村与空气污染：美丽而有问题的中国长城、中华美食与京剧：美丽中国长城、中华美食与京剧：美丽中国(风景美、风景美、食物美、文化美食物美、文化美)一带一路、共享单车与美丽乡村：共享的中一带一路、共享单车
5、与美丽乡村：共享的中国国(经济共享、生活共享、环境共享经济共享、生活共享、环境共享)指点技巧，找到提升门径审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。准要求。一、审读材料一、审读材料审读材料包括两方面的工作，一是找出材料的中心、审读材料包括两方面的工作，一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。1.找出材料的中心、重点及核心语意找出材料的中心、重点及核心语意(1)
6、拎关键，括中心拎关键，括中心一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只要拎出这些关键，就可材料也有它的关键与重点所在，只要拎出这些关键，就可以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：键词。例如：例例1 1、阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留
7、一条缝隙。注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太的现象，这就是太“丰满丰满”的缘故。高明的装修的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于写一篇不少于800字的文
8、章。字的文章。要求：要求：除诗歌外文体不限；除诗歌外文体不限；立意自定，立意自定，题目自拟；题目自拟；不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。分析此题的关键句是分析此题的关键句是“注意了，留一条注意了，留一条缝隙缝隙”，重点在于对，重点在于对“缝隙缝隙”一词的理解。一词的理解。“留一条缝隙留一条缝隙”，关键在于一个，关键在于一个“留留”字。为字。为什么要什么要“留一条缝隙留一条缝隙”？如何才能？如何才能“留一条缝留一条缝隙隙”？应该在哪些方面？应该在哪些方面“留一条缝隙留一条缝隙”？如此？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要求要求“丰满丰满”，
9、反而会失败；留一条缝隙，竟，反而会失败；留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。(2)找关系，寻关联找关系，寻关联找关系找关系新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。如如2
10、016年高考作文题：年高考作文题：a.全国卷全国卷漫画的核心元素：人、分数、吻漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。与终点、数量与质量、外因与内因等。寻关联寻关联“关联关联”是是2017年高考作文题中的一个热年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，
11、核心在于个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。如质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷年全国卷作作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为为“美丽中国美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车，高铁、移动支付、共享单车可以合并为可以合并为“科技创新中国科技创新中国”。“寻关联寻关联”更善于在看似毫无联系的地方更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。例如，一带一路和食品安全
12、有什么辑性线索。例如，一带一路和食品安全有什么联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。但从更深刻的意义上来看，一带一路都没有。但从更深刻的意义上来看，一带一路是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。立意深刻。(3)列对象，找角度列对象，找角度n有些材料作文的
13、材料比较散，常常会出现许多有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物物(对象对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。立意。例例2 2：阅读下
14、面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四娘的
15、鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思陷入了深思分析这则材料涉及多个人、物，于是可以从分析这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。多个不同的对象
16、中寻找审题立意的角度。主体对象主体对象小爬山虎，可以提炼出小爬山虎，可以提炼出“只有只有不断攀登，才能见到峰顶的风景不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。等立意。其他对象：其他对象：a.小爬山虎的妈妈小爬山虎的妈妈可以提炼出可以提炼出“教育孩子教育孩子要树立正确的目标要树立正确的目标”等立意。等立意。b.竹笋、小草竹笋、小草可以提炼出可以提炼出“在批评中学会在批评中学会长大长大”等立意。等立意。c.牵牛花、太阳伯伯、风姑娘牵牛花、太阳伯伯、风姑娘可以提炼出可以提炼出“鼓励与信任才能成功鼓励与信任才能成功”等立意。等立意。d.孩子孩子可以提炼出可以提炼出“乐观地看待生活乐观地看待生活”等等立意。
17、立意。(4)依现象，找原因依现象，找原因事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。例例3：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字字的文章。的文章。年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想悬于两层楼之间，形成了美丽
18、的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。但感觉如此做太小气而作罢。第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。所以种植葡萄作为回馈。要求：自选角度，确定立意，明确文体要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗诗歌除外歌除
19、外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。分析本题可以采取分析本题可以采取“依现象，找原因依现象，找原因”的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩他把自己的快
20、乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意正确立意学会分享、懂得感恩、邻里和谐学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。相处等。2.精准理解核心词语的含义和范围精准理解核心词语的含义和范围找出材料的中心、关键，只能算审题的一半找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心找得很准，可是找
21、出来，不假思索，落笔就写，找得很准，可是找出来，不假思索，落笔就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那么，如何精准理解呢？么，如何精准理解呢？(1)结合材料语境，确定核心词语的词意。结合材料语境，确定核心词语的词意。如如2017年江苏卷作文题，材料的核心词语是年江苏卷作文题，材料的核心词语是“车车”。什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写
22、“风风车车”“”“纺车纺车”，算不算车？写，算不算车？写“时代之车时代之车”“”“心灵之车心灵之车”，算不算车？根据对材料中算不算车？根据对材料中“车车”的理解，写这些车，均属的理解，写这些车，均属偏离含义，因为材料中的偏离含义，因为材料中的“车车”已限定在实指意义上，即已限定在实指意义上，即指一种运输或代步工具。指一种运输或代步工具。(2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的词意。结合积累，联想社会人生，理解核心词语的词意。如如2017年浙江卷作文题，年浙江卷作文题，“三本大书三本大书”中的中的“心灵之心灵之书书”这一核心词语的含义抽象、模糊，如果不把它的含义这一核心词语的含义抽象、模糊，
23、如果不把它的含义理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联想曾理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联想曾子所说的子所说的“吾日三省吾身吾日三省吾身”，从而可以确定，从而可以确定“心灵之书心灵之书”指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。二、审准要求新材料作文由材料与写作要求两部分组成，审题的重心自然放在材料上，而写作要求无非是自选角度、自定立意、自拟题目之类，不大会引起考生的重视。可是，随着任务驱动型作文的诞生，审准写作要求越发重要，甚至超过了材料的阅读。那么审准要求，这个“准”应放在哪里？写作要求由两部分构成：任务性要求与警戒性
24、要求。警戒性要求主要是指不得抄袭、套作之类的要求，与写作关系不大。而任务性要求很重要，任务性要求有两方面。一是一般性要求，主要指“自拟题目”“自定立意”之类，这类要求很笼统、空泛，审题时几乎可以忽略不计。二是重点性要求，如2017年全国卷作文题：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。又如2017年浙江卷作文题：对作家的看法加以评说。这些就叫写作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分要求。什么是什么是“审准审准”？就是对重点性要求逐字？就是对重点性要求逐字逐句地读，既要明白明示信息，更要明白潜在逐句地读，既要明白
25、明示信息，更要明白潜在信息。如对信息。如对2017年全国卷年全国卷所给的两个副标题所给的两个副标题所暗示的文体信息一定要读出，对所暗示的文体信息一定要读出，对2017年浙江年浙江卷卷“对作家的看法加以评说对作家的看法加以评说”要咬文嚼字：要咬文嚼字：“作家的看法作家的看法”指什么？指什么？“评说评说”的明示信息的明示信息与潜在信息各是什么？与潜在信息各是什么？随着隐性审题的增加，随着任务指令的增随着隐性审题的增加，随着任务指令的增强，审准写作要求越来越重要。强，审准写作要求越来越重要。实战演练，练出训练实效1.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，各学校都在利用班
26、团活动进行社会主近年来，各学校都在利用班团活动进行社会主义核心价值观教育，共有以下义核心价值观教育，共有以下12个关键词：富个关键词：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。法治、爱国、敬业、诚信、友善。请从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核请从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值观。要求选好关键词，使之形成有机的关联；观。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
27、抄袭；不少于不得抄袭；不少于800字。字。步骤：步骤：(1)细读材料，仔细理解细读材料，仔细理解12个关键词的内涵，并把个关键词的内涵，并把这这12个关键词分成三个层面。个关键词分成三个层面。n三个层面：三个层面：n富强、民主、文明、和谐，是国家层面富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；的价值目标；n自由、平等、公正、法治，是社会层面自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；的价值取向；n爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。层面的价值准则。(2)细读要求，找出重点性要求。细读要求，找出重点性要求。(可以圈出可以圈出)从中选择两三个关键
28、词来阐述你所理解的核从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值观。要求选好关键词，使之形成有机的关联。观。要求选好关键词，使之形成有机的关联。(3)寻找关联，确定立意。寻找关联，确定立意。可以横向组合，集中谈对某一层面的意思的理解，可以横向组合，集中谈对某一层面的意思的理解，如：如：a.以以“文明文明”与与“和谐和谐”为组合，针对生活中不为组合，针对生活中不文明的现象和行为提出批评，分析个人文明与社会和文明的现象和行为提出批评，分析个人文明与社会和谐的内在联系，阐述这一价值目标的现实意义；谐的内在联系，阐述这一价值目标
29、的现实意义；b.以以“诚信诚信”与与“友善友善”为组合，谈谈为人处世之道，引为组合，谈谈为人处世之道，引导同学们从我做起，从小事做起，从一点一滴做起，导同学们从我做起，从小事做起，从一点一滴做起，共修诚信美德，共建友善集体。共修诚信美德，共建友善集体。也可以纵向关联，从公民个人层面和国家层面来谈也可以纵向关联，从公民个人层面和国家层面来谈对核心价值观的理解，如：对核心价值观的理解，如：a.以以“友善友善”与与“文明文明”为组合，谈为组合，谈“人之初，性本善人之初，性本善”，向善之心是中华民，向善之心是中华民族的优良传统；族的优良传统；b.以以“诚信诚信”与与“文明文明”为组合，谈为组合，谈“人
30、而无信，不知其可也人而无信，不知其可也”，不仅公民个人层面如此，不仅公民个人层面如此，“信信”对于国家层面来说，更为重要，左传说对于国家层面来说，更为重要，左传说“信，国之宝也信，国之宝也”。n高考真题分析n （2018全国卷1）n22.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。n2000年年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万国千万“世纪宝宝世纪宝宝”出生。出生。n2008年年 汶川大地震。北京奥运会。汶川大地震。北京奥运会。n2013年年 “天宫一号天宫一号”首次太空授课。首次太空授课。n公路公路“村村通村村通”接近完成；接近完成；“精
31、准扶贫精准扶贫”开始开始推动。推动。n2017年年 网民规模达网民规模达772亿，互联网普及率超亿，互联网普及率超全球平均水平。全球平均水平。n2018年年 “世纪宝宝世纪宝宝”一代长大成人。一代长大成人。n n2020年年 全面建成小康社会。全面建成小康社会。n2035年年 基本实现社会主义现代化。基本实现社会主义现代化。n一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文
32、章，想象怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进它装进“时光瓶时光瓶”留待留待2035年开启，给那时年开启，给那时18岁的一代人阅读。岁的一代人阅读。n要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于息；不少于800字。字。n【解析解析】n作文题目给出了作文题目给出了7个年份以及该年发生的大事，个年份以及该年发生的大事，在于引导学生关注当下，关注中国的改革发展，在于引导学生关注当下，关注中国的改革发展，关注时事；引导学生走出书斋，要把自己投入到关注时事；引导学生走出书
33、斋，要把自己投入到时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要拥有时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要拥有世界眼光。同时在回顾过往的基础上，进一步延世界眼光。同时在回顾过往的基础上，进一步延伸到伸到17年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是了解我们已经取得的伟大成就，还需要考生发挥了解我们已经取得的伟大成就，还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。想象，设想一下十几年后的情况。任务指令任务指令1 1 主题定位主题定位中国故事中国故事任务指令任务指令2 2 角色定位角色定位我我任务指令任务指令3 3 对象定位对象定位20172017年出生年出生 的下一代的下一代
34、任务指令任务指令4 4 内容定位内容定位机缘、使命、机缘、使命、挑战挑战任务指令任务指令5 5 素养定位素养定位理性精神理性精神任务指令任务指令6 6 文体定位文体定位书信书信任务指令任务指令7 7 境界定位境界定位人类命运共同体人类命运共同体n从写作中心要求上看从写作中心要求上看,材料后的提示更为重要材料后的提示更为重要,其其关键词是关键词是“际遇际遇”“”“机缘机缘”“”“使命使命”“”“挑挑战战”“”“追梦追梦”“”“圆梦圆梦”等。十八年的成长中等。十八年的成长中,社社会给了你怎样的会给了你怎样的“际遇际遇”和和“机缘机缘”?你是怎样你是怎样抓住时代赋予的抓住时代赋予的“使命使命”与与“
35、挑战挑战”,呈现你呈现你“追梦追梦”“”“圆梦圆梦”的历程与感悟的的历程与感悟的?自我之梦是自我之梦是如何与家国梦、复兴梦同步实现的如何与家国梦、复兴梦同步实现的?“与时俱进中与时俱进中国梦国梦”,这是文章隐含的中心。写作重点在这是文章隐含的中心。写作重点在“如如何在这个过程中何在这个过程中”,呈现自我梦想、表达理性思呈现自我梦想、表达理性思考考,展现自我期许展现自我期许,宣示自我担当。文章写作时宣示自我担当。文章写作时,要要特别注意点面结合特别注意点面结合,避免大事年表的流水账弊端避免大事年表的流水账弊端,显露自我思考显露自我思考,择取典型材料择取典型材料,以点带面以点带面,以场景代以场景代
36、替空泛叙述替空泛叙述,以细节代替大段铺垫。以细节代替大段铺垫。n从行文形式上看从行文形式上看,想象将你的联想和思考想象将你的联想和思考“装进装进时光瓶时光瓶留待留待2035年开启年开启,给那时给那时18岁的一代岁的一代人阅读人阅读”,写作中要有对象和交流意识写作中要有对象和交流意识,注意时空注意时空错位及错位及“时光瓶时光瓶”的限制的限制,材料内容无论如何选材料内容无论如何选择择,自然可以选择多种文体自然可以选择多种文体,可以记叙可以记叙,可以抒情可以抒情,可可以议论以议论,但呈现之时应注意材料暗示的娓娓道来但呈现之时应注意材料暗示的娓娓道来的对话特征的对话特征,条分缕析、平实理性的客观分析条
37、分缕析、平实理性的客观分析,激激情洋溢与理性思考之间的平衡。推荐用对话的形情洋溢与理性思考之间的平衡。推荐用对话的形式式,以回忆以回忆“我们的时代我们的时代”,去勉励下一代的青年去勉励下一代的青年们。同时也给出了文体上选择记叙、抒情文的可们。同时也给出了文体上选择记叙、抒情文的可能能,书信体是最佳选择。书信体是最佳选择。n立意方向指导：立意方向指导：n1、必须结合新时代青年人的使命与担当来写，、必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴实现中华民族的伟大复兴”既是既是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难
38、得的机遇中，我们必须要大有所为。得的机遇中，我们必须要大有所为。n2、必须结合个人成长来写，、必须结合个人成长来写，18岁的青春必须是岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从2000年年到到2018年这年这18年来中国的变化。年来中国的变化。n3、青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因、青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必然是相互融合的。此文中两者必然是相互融合的。n4、后面的、后面的18年，考生可以发挥想象，根据所给年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨大的成就。内容写写巨大的成就。n5、通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此、通篇文
39、章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的权衡一定要从有利国有建议，有分析，利与弊的权衡一定要从有利国家的发展，民族的复兴这样的大局着眼。家的发展，民族的复兴这样的大局着眼。穷尽世间理，殷殷报国情穷尽世间理，殷殷报国情n写给写给1717年后的新青年年后的新青年n陌生而熟悉的青年：陌生而熟悉的青年：n你好！你好！n 当你打开当你打开“时光瓶时光瓶”发现这封信时，一定会发现这封信时，一定会非常惊讶！是啊，可能你怎么也不会想到，非常惊讶！是啊，可能你怎么也不会想到，17年年前有一个和你现在年龄相仿的人会
40、越过时光给你前有一个和你现在年龄相仿的人会越过时光给你写信。写信。n 而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞，而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞，回顾回顾18年的成长经历，想象着年的成长经历，想象着17年后的发展变年后的发展变化，心潮涌动，任凭眼前一幕幕画面依次展现。化，心潮涌动，任凭眼前一幕幕画面依次展现。n 作为新千年的作为新千年的“世纪宝宝世纪宝宝”，别看我现在只，别看我现在只有有18岁，可是却见证了我们伟大祖国的蓬勃发展，岁，可是却见证了我们伟大祖国的蓬勃发展，2008年北京奥运会开幕式的烟花照耀过我稚嫩年北京奥运会开幕式的烟花照耀过我稚嫩的脸，的脸，“天宫一号天宫一号”上精彩的授课内
41、容激荡着我上精彩的授课内容激荡着我的心，的心，“村村通村村通”的乡间公路带我去旅行，互联的乡间公路带我去旅行，互联网的普及令我的生活无比快捷。汶川地震，我为网的普及令我的生活无比快捷。汶川地震，我为遇难同胞揪心，为灾后重建捐款，更为遇难同胞揪心，为灾后重建捐款，更为“一方有一方有难八方支援难八方支援”的真情感动。的真情感动。18年，我和祖国一起年，我和祖国一起成长，有过挫折，但更多的是成绩。当不知不觉成长，有过挫折，但更多的是成绩。当不知不觉间长大成人时，蓦然发现，我正在经历着伟大祖间长大成人时，蓦然发现，我正在经历着伟大祖国由国由“富起来富起来”到到“强起来强起来”的过程。相信，当的过程。相
42、信，当你读着我的这封信时，我们亲爱的祖国已经实现你读着我的这封信时，我们亲爱的祖国已经实现了了“强起来强起来”的梦想，实现了的梦想，实现了“中华民族的伟大中华民族的伟大复兴复兴”。n 年轻的朋友，此时此刻我特别想和你说的是，年轻的朋友，此时此刻我特别想和你说的是，没有祖国的强大，就不会有我们个人的幸福。而没有祖国的强大，就不会有我们个人的幸福。而这份幸福恰恰需要我们去奋斗。这份幸福恰恰需要我们去奋斗。17年后，年后，18岁岁的你一定会像今天的你一定会像今天18岁的我一样面临人生的抉择，岁的我一样面临人生的抉择，请不要迷茫，把自己有限的生命投入到建设祖国请不要迷茫，把自己有限的生命投入到建设祖国
43、的伟大行动中吧，如果你还在犹豫自己的前途，的伟大行动中吧，如果你还在犹豫自己的前途，那么不妨听听我的建议。请珍惜时间，努力学习，那么不妨听听我的建议。请珍惜时间，努力学习，用自己的知识来建设我们的祖国。用自己的知识来建设我们的祖国。n 科技兴国，是颠扑不破的真理。每当看到我科技兴国，是颠扑不破的真理。每当看到我们的生活变得一天比一天好时，我都深切地体会们的生活变得一天比一天好时，我都深切地体会到科技带来的变化，因此，我建议你趁着现在年到科技带来的变化，因此，我建议你趁着现在年轻，一定要努力投身于科技创新中。因为投身科轻，一定要努力投身于科技创新中。因为投身科研可以成为你展现才华的舞台，让你的赤
44、诚之心研可以成为你展现才华的舞台，让你的赤诚之心有所慰藉。有所慰藉。n 作为中华儿女，炎黄子孙，兼济天下自是你作为中华儿女，炎黄子孙，兼济天下自是你我最宏伟的目标。虽然科研领域看似远离社会，我最宏伟的目标。虽然科研领域看似远离社会，但你的任何学术成就乃至重大科研成果都将被打但你的任何学术成就乃至重大科研成果都将被打上华夏儿女的烙印，都会让我们这个大国再前进上华夏儿女的烙印，都会让我们这个大国再前进一步。想当年钱学森教授，不畏美国的封锁阻挠，一步。想当年钱学森教授，不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域抛头颅、洒热血，终毅然回国，在火箭导弹领域抛头颅、洒热血，终成一段佳话。中国的成一段佳话
45、。中国的“天眼之父天眼之父”南仁东几十年南仁东几十年目不窥园，焚膏继晷，餐风露宿，为了中国的天目不窥园，焚膏继晷，餐风露宿，为了中国的天文事业呕心沥血。文事业呕心沥血。“两弹一星两弹一星”的元勋们，隐姓的元勋们，隐姓埋名，在戈壁荒漠一干就是几十年，终于使世人埋名，在戈壁荒漠一干就是几十年，终于使世人不敢再小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行不敢再小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行愈远，而是随着时间的推移，其贡献越来越大。愈远，而是随着时间的推移，其贡献越来越大。n 我也曾经迷茫过，追随着我也曾经迷茫过，追随着“丧文化丧文化”，热衷，热衷于于“佛系心态佛系心态”，但是我更信奉，但是我更信奉“幸
46、福都是奋斗幸福都是奋斗出来的出来的”这句话，所以，今天坐在考场的我也希这句话，所以，今天坐在考场的我也希望望17年后的你能真正理解这句话的内涵，无论我年后的你能真正理解这句话的内涵，无论我们的国家多么富强，作为年轻一代，我们都需要们的国家多么富强，作为年轻一代，我们都需要用奋斗来诠释青春的含意。用奋斗来诠释青春的含意。n 请保持一颗纯真的童心吧，任何时代，我们请保持一颗纯真的童心吧，任何时代，我们的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真的内的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真的内心才能最真切地感受大自然最隐秘的律动，才能心才能最真切地感受大自然最隐秘的律动，才能在纷乱的物质世界中发现规律。一个
47、圆滑世俗的在纷乱的物质世界中发现规律。一个圆滑世俗的人，一个对世界失去好奇失去探寻欲望的人，他人，一个对世界失去好奇失去探寻欲望的人，他的生命只能过早的凋零。的生命只能过早的凋零。n 年轻的朋友，多么希望这封年轻的朋友，多么希望这封18年前的来信能年前的来信能够扫除你眼前的雾霾，坚定你奋斗的决心。我更够扫除你眼前的雾霾，坚定你奋斗的决心。我更希望希望2035年到来时，年轻的你和中年的我一道年到来时，年轻的你和中年的我一道携手共建我们伟大的祖国。携手共建我们伟大的祖国。n 纸短情长，还有好多好多的话想和你讲，就纸短情长，还有好多好多的话想和你讲，就让让“穷尽世间理，殷殷报国情穷尽世间理，殷殷报国
48、情”成为我们共同的成为我们共同的座右铭吧。再会！座右铭吧。再会！n同样同样18岁的青年人岁的青年人n2018年年6月月7日日n对点训练（写作训练1）阅读下面的材料阅读下面的材料,根据要求写作。根据要求写作。n某班班会上某班班会上,同学们纷纷介绍自己最欣赏的格言名句同学们纷纷介绍自己最欣赏的格言名句并畅谈感想并畅谈感想,其中有六句同学们感受尤深其中有六句同学们感受尤深,这六句是这六句是:n凡百事之成也凡百事之成也,必在敬之必在敬之;其败也其败也,必在慢之。必在慢之。(荀荀子子)n千里之堤千里之堤,溃于蚁穴。溃于蚁穴。(韩非子韩非子)n立身成败立身成败,在于所染。在于所染。(魏征魏征)n青春须早为
49、青春须早为,岂能长少年。岂能长少年。(孟郊孟郊)n问渠那得清如许问渠那得清如许?为有源头活水来。为有源头活水来。(朱熹朱熹)n灭人之国灭人之国,必先去其史。必先去其史。(龚自珍龚自珍)n请结合其中的两三句确定立意请结合其中的两三句确定立意,并合理引用并合理引用,联系现联系现实和自身实际写一篇文章。要求自选角度实和自身实际写一篇文章。要求自选角度,明确文体明确文体,自拟标题自拟标题;不要套作不要套作,不得抄袭不得抄袭;不少于不少于800字。字。n写作导航写作导航 本题中的六句话是相对独立又彼此有关联本题中的六句话是相对独立又彼此有关联的名言警句的名言警句,要求考生自由组合立意并合理引用要求考生自
50、由组合立意并合理引用,同时还同时还提出了情境限制提出了情境限制,即要写成班会发言稿。从材料内容上即要写成班会发言稿。从材料内容上看看,命题基点是命题基点是“人生成败人生成败”和和“责任担当责任担当”,旨在引导旨在引导学生关注现实学生关注现实,思考人生思考人生,青春、奋斗、成败、细节、敬青春、奋斗、成败、细节、敬重、求知、创新、心态、民族认同、文化自信等是本次重、求知、创新、心态、民族认同、文化自信等是本次作文的关键词作文的关键词,选取自己认为最拿手的选取自己认为最拿手的“两三句两三句”,进行进行创作即可。准确地审读名句是作文的前提创作即可。准确地审读名句是作文的前提,审读是要读审读是要读出每句
