1、5的乘法口诀教案（市级公开课）教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第29页的例题、“想一想”和第30页“想想做做”。教学目标：1.使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2. 使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重难点：经历编写5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀。教学过程： 谈话：小朋友们，你们都有一双勤劳的小手，请伸出你们的小手好吗？一只小手有几个指头？2只小手呢？你是怎样数的呢？（学生自由说，最后小结：一次数5个也就是5个5个地数，这样
2、数快）我们一起来5个5个地数到25好吗？（集体齐数：5、10、15、20、25）师：5个，5个地数，很快就知道几个5合起来是多少。今天我们就来学习5的乘法口诀。一：交流预习（一）出示例6例题场景图。让学生认真观察和思考：你从图中知道哪些数学信息？“每只船坐5人”是什么意思？（重点引导学生讲清：画面上有5只船，每只船上都坐了5人） （二）提问：1只船上坐5人，2只船上坐几人？3只、4只、5只呢？ 出示表格再提问：一只船坐几人？是几个5？2只船上的人数是几个几相加？3只船呢？要求学生自己算一算把结果填在表里。船的只数12345人数510152025交流结果，学生集体从1个5是5开始，按顺序说出几个
3、5是多少。（板书：1个5、2个5相加、3个5相加、4个5相加、5个5相加） 二、互助探究 （一）编写乘法口诀 （1） 提问：知道了几个5是多少，怎样编出5的乘法口诀呢？小朋友们猜猜5的乘法口诀有几句？指出:小朋友真聪明!我们可以按照一个5是5、2个5是10这样的顺序，有次序地写出乘法算式，编出5的每一句乘法口诀。 （2）引导：那我们来编前两句，准备好了吗？ 1个5是5就可以编一句乘法口诀一五得五（板书：一五得五），2乘5得10可以说成二五一十（板书：二五一十）。 根据我们以前编口诀的经验，你会编一编5的其他几句乘法口诀吗？先想一想在学习单上填写其它几句口诀，再来汇报。 根据学生的汇报，把口诀板
4、书完整。 1个5 15=5 一五得五 2个5相加 25=10 二五一十 3个5相加 35=15 三五十五 4个5相加 45=20 四五二十 5个5相加 55=25 五五二十五 （2）读、记口诀 提问：5的乘法口诀一共有几句?你能发现这五句口诀的排列和得数都有什么规律吗？你能按顺序说出每句口诀的的数吗?一起说一说。 知道了规律，可以帮助我们记住这些口诀。现在来读一读、记一记，看谁记得快。（学生先齐读，再自由读、背，指名试着背） 5、完成“想一想”。 指名学生回答，再全班交流。交流时让学生说出用了哪句口诀，是怎样想的？（说明：只要看乘数是5和几，就找“几五”这句口诀。）三、巩固提高 1、做“想想做
5、做”第2题。提问：花坛里的花开得有点奇怪你知道为什么“52”和“25”这两朵花开在一起吗？“二五一十”这句口诀有什么用？你会说出另外3个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？ 2、做“想想做做”第3题。 学生独立完成，再组织交流，并及时进行评点。 3、做“想想做做”第4题。 （1）出示第一幅图。 让学生看一看，说说青蛙在直线上一次跳几格，跳到了几。再在直线上画出青蛙每次是怎样跳的？ 交流画法。让学生说出跳了几个3，跳到了几。（2） 出示第二幅图，学生独立完成，再交流。交流时让学生说画法和算式，算式为什么这样列。 4、做“想想做做”第5题。出示图，让学生说说从图中知道哪些数学信息，小组内说一说再指名回答。让学生独立思考算式，并指名说一说为什么（1）题列乘法算式（2）题列加法算式。5、活学活用：故事中的数学问题指名学生读题，让学生们小组内讨论交流想法。指名学生汇报答案和想法，全班订正。四、归纳总结1、通过这节课的学习你有什么收获和体会？2、你对你的小学友有什么评价和建议？3、你还有什么疑惑的地方吗？
