苏教版二年级数学下册《三位数减法的笔算（不连续退位）》教案+课件+学习单（公开课）.zip

三位数减法的笔算（不连续退位）学习单三位数减法的笔算（不连续退位）学习单班级：姓名：学号：课前导学：课前导学：1.用竖式计算：8243 2.想一想：两位数减两位数的计算，笔算时要注意什么？课中探究：课中探究：1.儿童小说有 215 本，借出 93 本，还剩多少本？2.试一试：用竖式计算 643580、764429，并验算。课后拓展：课后拓展：明明在计算一道减法算式时，把减数 73 看成了 37，结果得到的差是 245，正确的差是多少？21593 验算：答：643580764429 验算:验算：三位数减法的笔算（不连续退位）教案【教学内容】苏教版义务教育教科书二年级下册书本 P7475 例题及“想想做做”第 14 题。【教学目标】1.使学生主动尝试三位数减法笔算，探索和掌握三位数退位减的笔算方法，能正确地笔算三位数的减法；学会用加法验算减法，初步体会差加减数等于被减数的事实和规律。2.使学生通过探索和笔算，提高笔算能力；通过联系已有的减法笔算和知识学习三位数减法的笔算，体验新旧知识间的联系，进一步积累数学学习的经验；在归纳、概括减法笔算方法的过程中，发展综合、概括等初步的思维能力。3.使学生能主动尝试、独立计算，在探索算法的过程中，获得成功的感受，提升学习数学的自信心，进一步形成认真计算和检验结果的意识和习惯。【教学重点】探索三位数减两、三位数（不连续退位）计算方法的过程。【教学难点】正确地计算出三位数减两、三位数（不连续退位）的得数。【教学准备】教师准备：课件学生准备：学习单【教学过程】一、温故知新一、温故知新1.列竖式计算：8243 交流：让学生在学习单上完成并说一说是怎么算的。（学生说明计算过程时，注意让学生说一说个位不够减时要怎么写、怎么算。）2.想一想你算对了吗？这道题是两位数减两位数的笔算，是我们以前学过的知识。你能说一说在笔算时需要注意些什么吗？（1）相同数位要对齐，从个位减起；（2）个位上的数不够减时，要从十位退 1 作 10 再减。3.引入新课小朋友们，我们已经能笔算两位数的减法，知道了两位数减法笔算的方法，那三位数的减法又该怎么计算呢？带着这个问题我们一起进入今天的学习之旅吧！二、新知探究二、新知探究1.创设情境看，这是学校的图书馆，仔细观察，从图中你获得了哪些信息？条件：儿童小说有 215 本，借出了 93 本问题：儿童小说还剩多少本？那你会列出算式吗？(根据数量关系：一共的本数-借出的本数=剩下的本数可以列出算式 215-93=)追问：在计算之前，你能估算一下得数大约等于多少吗？你是怎么想的？通过估算我们知道了得数大约是 100 多，那到底有多少本呢？下面请小朋友们动手在学习单上算一算吧！2.引导探究（1）学生独立尝试用竖式计算。（2）交流算法：首先相同数位对齐，从个位减起；个位上 532；十位上 19 不够减，从百位退 1 作 10，1192；追问：被减数的百位上是 2，为什么差的百位上是 1 呢？（百位上 2 退掉 1 后是 1。）3.启发验算小朋友们，我们通过减法算出还剩 122 本，那得数到底对不对呢？你能根据题目里的条件想一想，可以怎样验算吗？预设：剩下的本数借出的本数原来的本数，用减数差被减数，也就是 122+93。你会计算吗？在学习单上写一写吧。4.小试牛刀有了刚才的学习，相信下面的这两道题肯定难不倒大家，请你在学习单上计算下列竖式并验算，开始吧！用竖式计算并验算 643-580、764-429 两道题目。（1）学生独立练习；（2）集体反馈：在计算中明确计算步骤。这就是我们今天这节课所要学习的新知识三位数减法的笔算，学了这么多，你能说一说笔算时要注意些什么吗？相同数位要对齐，从个位减起；个位上的数不够减时，要从十位退 1 作 10 再减。最后不要忘记用差减数被减数来验算。小朋友们，三位数减法的笔算，你学会了吗？三、巩固练习三、巩固练习下面让我们一起来检验一下自己的学习成果吧，请小朋友们完成课本第 75页想想做做第一题，开始吧。1.想想做做第 1 题：学生独立尝试。第一题，先算个位 9-4=5，再算十位，3-5 不够减，从百位退 1 作 10 再减，13-5=8，再看百位，2-1=1，得数是 185。第二题得数是 307，第三题得数是 80。小朋友们，你也是这么做的吗？宋老师这里有一个疑问，想请小朋友们帮忙解答。为什么第二题十位上3-3=0，我们要在十位上写 0，第三题个位上 6-6=0，我们要在个位上写 0，但第三题百位上 8-8 也等于 0，却不用在百位上写 0 呢？预设：因为最高位不用写 0，除了最高位，其他数位上 0 都不能省略。小朋友，你们都听明白了吗？看来我们在计算时要做一个有心人，不光要看好哪一位上的数不够减，还要看清楚 0 的位置，除了最高位，其他数位上 0 都不能省略。2.想想做做第 2 题：（1）学生独立完成竖式计算；（2）比一比每组算式，你有什么发现？预 设：第 一 组 算 式：355-142=213，142+213=355；第 二 组 算 式：628-54=574，54+574=628；第三组算式：936-863=73，863+73=936。小结：每组下面这题的计算过程就是上面这题的验算过程，每组加法算式中的加数分别是减法算式中的差和减数。你真是火眼金睛！所以我们可以用差减数被减数来验算减法，你做对了吗？3.想想做做第 4 题：（1）学生独立审题，说说你从图中获得了哪些信息？追问：“打破记录”是什么意思？打破记录是指打破了女性在太空生活 188 天的记录，生活的天数比 188 天还要多。原来 188 天，现在是 195 天，那你知道现在比原来多了多少天？预设：根据数量关系：现在的天数原来的天数提高的天数，列出算式：195-188=（2）学生独立计算后指名交流，重点处理最高位上“0”的写法。四、拓展提升四、拓展提升明明在计算一道减法算式时，把减数 73 看成了 37，结果得到的差是 245，小朋友，你能帮助他计算出正确的差是多少吗？五、全课总结五、全课总结谈话：今天我们在前面两位数减法笔算学习的基础上，通过自己的努力，不仅学会了三位数减法的笔算，还解决了生活中的实际问题，小朋友们可真棒！那你能说一说在做三位数减法笔算时有什么需要注意的地方吗？（1）相同数位要对齐，从个位减起；（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退 1 作 10 再减。（3）减法的验算方法：差减数被减数。义务教育阶段 苏教版二年级下册三位数减法的笔算（不连续退位）用竖式计算。用竖式计算。82438 2 4 3 9 339温故知新（学习单学习单）相同数位对齐，从个位减起；个位上的数不够减时，要从十位退1作10再减。.借出借出93本，还剩多少本？本，还剩多少本？估一估：一百多新知探究条件：条件：1.1.儿童小说有儿童小说有215215本。本。2.2.借出借出9393本。本。问题：还剩多少本问题：还剩多少本？21593 （）原来的本数-借出的本数=剩下的本数21593 （）你能用竖式计算吗？你能用竖式计算吗？2 1 5 9 322百百 十十 个个1差的百位上是差的百位上是几？为什么？几？为什么？新知探究.（学习单学习单）减法可以怎样验算减法可以怎样验算？剩下的本数与借出的本数合起来应该等于原来的本数，可以用加法验算减法。+9 351222121593 （）122本本2 1 5 9 3221答：还剩答：还剩 本。本。122.新知探究 1 剩下的本数+借出的本数=原来的本数 差 +减数 =被减数小试牛刀（学习单学习单）用竖式计算用竖式计算643580、764429，并验算。，并验算。新知探究笔算减法要注意什么呢笔算减法要注意什么呢？三位数减法的笔算（不连续退位）三位数减法的笔算（不连续退位）1 1.相同数位相同数位要对齐，从要对齐，从个位减个位减起。起。2.2.哪一位上的数不够减，要从前一位哪一位上的数不够减，要从前一位退退1 1作作1010再减。再减。3.3.减法的减法的验算验算方法：方法：差减数被减数差减数被减数。7 4 5 4 3 87039 2 6 8 4 6082 3 9 5 4581（教材第（教材第7575页）页）巩固练习最高位上的最高位上的“0”“0”不用写。不用写。1.355142=62854=936863=142213=54574=86373=6 2 8 5 44759 3 6 8 6 3373 5 51 4 23125 4 5 7 48268 6 3 7 36391 4 2+2 1 35531 11 121335557462873936巩固练习（教材第（教材第7575页）页）2.355142628549368631422135457486373=213=355=574=628=73=936第二关第二关比一比每组算式，你有什么发现？比一比每组算式，你有什么发现？巩固练习每组下面这题的计算过程就是上面这题的验算过程。每组下面这题的计算过程就是上面这题的验算过程。每组加法算式中的加数分别是减法算式中的每组加法算式中的加数分别是减法算式中的差和差和减数。减数。195188 1 9 5 1 8 8 7打破纪录指的是：这位女宇航员在太空生活的天数比188天还要多。验算：验算：1 8 8 7 1 9 5 1 7（天）答：她把记录提高了答：她把记录提高了7 7天天。（教材第（教材第7575页）页）巩固练习.3.明明在计算一道减法算式时，把减数明明在计算一道减法算式时，把减数7373看成了看成了3737，结果得到的差是，结果得到的差是245245，正确的差是多少？，正确的差是多少？拓展提升 差+减数=被减数245 37 =2 4 5 2 8 2 1 3 7 282282 73 =2 8 2 2 0 9 7 3 209.被减数-减数=差 答：正确的差是答：正确的差是209。方法一：方法一：方法二：方法二：被减数-减数=差 73 37 =36 245 36 =209 错误算式：（282）37=245正确算式：（282）73=209+36+36-36-36三位数减法的笔算（不连续退位）三位数减法的笔算（不连续退位）回顾反思在做三位数减法笔算时有什么需要注意的地方？在做三位数减法笔算时有什么需要注意的地方？1 1.相同数位相同数位要对齐，从要对齐，从个位减个位减起。起。2.2.哪一位上的数不够减，要从前一位哪一位上的数不够减，要从前一位退退1 1作作1010再减。再减。3.3.减法的减法的验算验算方法：方法：差减数被减数差减数被减数。1.1.完成数学补充习题第完成数学补充习题第38页的内容。页的内容。2.2.完善学习单的内容。完善学习单的内容。课后作业