1、散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲导入导入 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切今天，就让我们共同去感受母爱的伟大吧！散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种是
2、兼有散文和诗的特点的一种文学体裁文学体裁。它融合了诗的表现性和散文。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即篇，即 “散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。泰戈尔（印泰戈尔（印 度）度）泰戈尔（泰戈尔
3、（18611941）罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特 泰戈尔泰戈尔是印度是印度近代文学史上一位具有里程碑意近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。戏剧家。他的诗，风格秀丽、感他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。文字隽永。他的他的作品作品吉檀迦利吉檀迦利于于1913年获诺贝尔文学奖，成为获年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作印度人虔敬地把他奉作“诗祖诗祖”，他他在二十世纪在二十世纪20
4、-40年代对中国文年代对中国文坛产生了很大的影响。坛产生了很大的影响。一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？画呢？初读知情这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。1 1、我变成金色花、我变成金色花,为什么不愿让为什么不愿让妈妈知道妈妈知道?思考题：思考题：2、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请在文想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要为什么要“暗暗地暗暗地
5、”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。不伤眼睛。孩子懂得母亲的奉献是无私的，孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。撒娇，还瞒着妈妈。3、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？2 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱
6、。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。报母爱的心愿。4、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏你这坏孩子孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？诉妈妈自己做了不少好事？“坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。而说就走，把妈妈急死了。而“我我”
7、为自己能给妈为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。好，于是向妈妈撒起娇来了。5 5、我和妈妈各是什么性格、我和妈妈各是什么性格?我是一个我是一个活泼、可爱、顽皮、天真、活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲但又体贴，关心母亲的孩子！的孩子！妈妈是一个妈妈是一个慈爱慈爱的母亲！的母亲！朗读感悟“我我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？与妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈做祷告时 妈妈读书时妈妈拿灯去牛棚时你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？
8、你知道母亲节是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什你知道妈妈最大的心愿是什么吗？么吗？小结小结 1、金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。2、请说说学习散文诗的一些方法。荷叶荷叶母亲母亲冰心冰心导入导入 我国现代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华中说冰心是冰心是“最有名神形毕肖最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的荷叶 母亲，感悟她所受到的泰戈尔的影响。冰心，冰心，(
9、1900-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名学作家。原名谢婉莹谢婉莹。主要作品有：。主要作品有：小说小说两个家庭两个家庭、斯人独憔悴斯人独憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；诗集；诗集繁星繁星、春水春水；儿童文学作品；儿童文学作品寄小读者寄小读者。作者简介作者简介ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。
10、倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。环环 境境红红 莲莲心情心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。3、延情、延情发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。母亲的诗句。如：母亲啊！您是如：母亲啊！您是_,我是我是_，_，_。课文的重点是写课文的重点是写红莲。文章红莲。文章三次写三次写看到红莲看到红莲,当时的当时的环境环境是怎样的是怎样的?红
11、红莲的形态如何莲的形态如何呢呢?作者的作者的心境心境又是怎又是怎样的样的?思考：思考：繁杂的雨繁杂的雨浓荫的天浓荫的天 开满开满亭亭的立亭亭的立着着烦闷烦闷 不适意不适意徘徊徘徊雷声作了雷声作了雨越下越大雨越下越大 左右左右攲斜攲斜无依无靠。无依无靠。一写看红莲一写看红莲环境环境红莲红莲 心情心情二写看红莲二写看红莲三写看红莲三写看红莲雨势并不减雨势并不减退，肆意的退，肆意的下着下着在在大荷叶的覆大荷叶的覆盖下盖下 不动摇不动摇不宁的心绪不宁的心绪散尽了散尽了 感感动动 母亲啊！你母亲啊！你是荷叶，我是红是荷叶，我是红莲，心中的雨点莲，心中的雨点来了，来了，除了你，除了你，谁是我在无遮拦谁是我
12、在无遮拦天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？象征着人生路上的象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。风雨、坎坷、磨难。划线句有什么含义？在人生的道路上，只有母亲是保护我们度过人生坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。这首散文诗是借助一种具体这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱母亲的爱温馨提示：温馨提示：教师寄语教师寄语 如果把
13、父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。从现在开始，从点点滴滴做起。再见再见
