1、散文的写作和阅读散文的写作和阅读n一、散文的写作。一、散文的写作。n 1.现代散文的要素现代散文的要素n人人n景景n物物n事事n情情n志志n识识n理理客观客观主观主观形散神聚形散神聚n2.现代散文的类型现代散文的类型n散文按表达方式和内容的不同，可以分为散文按表达方式和内容的不同，可以分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随笔等四大类别。而从散文的要素的组合角笔等四大类别。而从散文的要素的组合角度，可分以下类别：度，可分以下类别：n因事写人（因事写人（给给“书虫书虫”当夫人当夫人）n寄物怀人（寄物怀人（合欢树合欢树）n文艺随笔（文艺随笔（普希金之家普希金之家
2、）n美学随笔（美学随笔（夜雨诗意夜雨诗意）n托物言志（托物言志（一片树叶一片树叶）n学者散文学者散文n3.散文的艺术构思方式散文的艺术构思方式（一粒沙里看世界，半瓣花里说人情（一粒沙里看世界，半瓣花里说人情）n形象形象再现再现“美美”n意象意象再现再现“美美”，联想，联想n意境意境再现再现“美美”，渲染，想象，渲染，想象n取材取材丰富、生动，小中见大丰富、生动，小中见大n抒情抒情间接或直接间接或直接n悟理悟理大道相通，联想大道相通，联想n二、散文的结构技巧二、散文的结构技巧起承转合起承转合n1.散文开头常见的几种模式散文开头常见的几种模式起起 欲扬先抑。其作用一是总领全文。欲扬先抑。其作用一是
3、总领全文。开门见山。作用是直接引出话题；或直奔主题。开门见山。作用是直接引出话题；或直奔主题。对比、映衬开端。其作用一是为下文作铺垫或对比、映衬开端。其作用一是为下文作铺垫或作对比。作对比。设置悬念式。具有引起读者兴趣的作用。设置悬念式。具有引起读者兴趣的作用。n欲扬先抑。其作用一是总领全文。欲扬先抑。其作用一是总领全文。如如泥水里的笑容泥水里的笑容的开头：的开头：在小宾馆旁边的巷子里，每到夜晚，总会有几在小宾馆旁边的巷子里，每到夜晚，总会有几个外地来的打工者横七竖八地躺在那里。每天个外地来的打工者横七竖八地躺在那里。每天早晨，我从宾馆里走出来，总能看见他们运货早晨，我从宾馆里走出来，总能看见
4、他们运货用的平板车和他们夜里盖在身上的脏衣服用的平板车和他们夜里盖在身上的脏衣服人是看不见了，他们人是看不见了，他们5点多就去什么地方上工点多就去什么地方上工了。了。n开门见山。作用是直接引出话题；或直奔主开门见山。作用是直接引出话题；或直奔主题。题。如如大自然真的生气了大自然真的生气了的开头：的开头：一向温和的大自然，渐渐收敛了她的笑容，一向温和的大自然，渐渐收敛了她的笑容，而开始阴云密布了，大自然是真的生气了而开始阴云密布了，大自然是真的生气了。又如又如包容包容的开头：的开头：包容，让我们愈加快乐，让人生愈加完整。包容，让我们愈加快乐，让人生愈加完整。n对比、映衬开端。其作用一是为下文作铺
5、垫对比、映衬开端。其作用一是为下文作铺垫或作对比。或作对比。如如自然的规则自然的规则的开头：的开头：你是否曾见过那雄鹰翱翔于长城之上你是否曾见过那雄鹰翱翔于长城之上?你是否你是否曾见过那长江碧浪拍岸一泻千里曾见过那长江碧浪拍岸一泻千里?你是否曾听你是否曾听过云雀在林中欢愉地歌唱过云雀在林中欢愉地歌唱?你是否曾听过风吹你是否曾听过风吹竹林时沙沙的低吟竹林时沙沙的低吟?如果你有过，请你告诉我，如果你有过，请你告诉我，那是一种什么样的感觉那是一种什么样的感觉?因为，我从未感受过。因为，我从未感受过。n设置悬念式。具有引起读者兴趣的作用。设置悬念式。具有引起读者兴趣的作用。如如转折转折的开头：的开头：
6、“孩子，回我的家乡，走走那海边的砾石孩子，回我的家乡，走走那海边的砾石路。路。”姥姥临终前，把我叫到身边，留下了这姥姥临终前，把我叫到身边，留下了这句话。句话。n2.怎样展开联想怎样展开联想承承并列式并列式 承接式承接式 层进式层进式 发散式发散式 n并列式并列式自然的规则自然的规则：鹰鹰长江长江大自然真的生气了大自然真的生气了：森林变黄土森林变黄土蓝海变红海蓝海变红海灰色的天灰色的天包容包容：夏日夏日冬雪冬雪春风春风秋叶秋叶n承接式承接式北京的符号北京的符号：回忆小时侯回忆小时侯1515年后的现在年后的现在展望展望20082008年年n层进式层进式包容包容（其二）：（其二）：在四方的天空下在
7、四方的天空下在粗壮的枣树上在粗壮的枣树上在在年轻的我的心里年轻的我的心里n发散式发散式泥水里的笑容泥水里的笑容：巷子里的外来工巷子里的外来工（爸爸的解说（爸爸的解说历史历史书上的记载书上的记载国家政府的政策）国家政府的政策）巷子里巷子里的外来工的外来工转折转折：眼前的砾石路眼前的砾石路（思考姥姥的用意（思考姥姥的用意回回忆小时侯忆小时侯理解姥姥的用心）理解姥姥的用心）眼前景的眼前景的砾石路砾石路n3.怎样使思路深入下去怎样使思路深入下去转转现象现象本质本质具体具体抽象抽象个别个别一般一般物物人人n现象现象本质本质 人类从大自然的怀抱中走出来，于是便以为自人类从大自然的怀抱中走出来，于是便以为自
8、己不再需要昔日的摇篮，毫无顾忌地使用它，己不再需要昔日的摇篮，毫无顾忌地使用它，污染它，理所应当地榨干母亲的最后一滴乳汁污染它，理所应当地榨干母亲的最后一滴乳汁!殊不知过度地索取，就会打破生态的平衡。所殊不知过度地索取，就会打破生态的平衡。所以我们人类与鹰、与云雀又有什么区别以我们人类与鹰、与云雀又有什么区别?那长江那长江那竹林，不就是我们永远不敢亵渎的圣地那竹林，不就是我们永远不敢亵渎的圣地?n具体具体抽象抽象如如大自然真的生气了大自然真的生气了的结尾：的结尾：大自然是真的生气了，气得她记不清各种颜色大自然是真的生气了，气得她记不清各种颜色的内涵。当人类不遵守游戏规则、不尊重大自的内涵。当人
9、类不遵守游戏规则、不尊重大自然时，大自然也便开始蔑视人类的规则，惩罚然时，大自然也便开始蔑视人类的规则，惩罚人类了。于是本应代表激情的黄色变成了死亡人类了。于是本应代表激情的黄色变成了死亡之色，热情的红色变成了悲伤之色，庄重的灰之色，热情的红色变成了悲伤之色，庄重的灰色变成了愤怒之色。色变成了愤怒之色。n个别个别一般一般 砾石在我脚下笑着，它们用力刺着我的脚。砾石在我脚下笑着，它们用力刺着我的脚。是的，我将鞋拿在手上。我明白，如果放弃我是的，我将鞋拿在手上。我明白，如果放弃我将学不会成长，我走向夕阳的余辉，贴近海，将学不会成长，我走向夕阳的余辉，贴近海，任风卷走泪，告诉海告诉天告诉姥姥：任风卷
10、走泪，告诉海告诉天告诉姥姥：您的孩子完成了她人生的转折，她有勇气您的孩子完成了她人生的转折，她有勇气坚强地面对人生！坚强地面对人生！n物物人人 我靠在树干上渐渐回复平静。我想，成长我靠在树干上渐渐回复平静。我想，成长不就是要我学会坦然面对废墟么不就是要我学会坦然面对废墟么?物是人非自物是人非自会有记忆挂念，永不忘却。会有记忆挂念，永不忘却。n4.散文结尾常见的几种模式散文结尾常见的几种模式合合n照应文题；照应文题；n呼应开头；呼应开头；n点明主旨而深化中心；点明主旨而深化中心；n感情升华；感情升华；n言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。n照应文题；照应文题；几乎篇篇如此。几乎篇篇如此。n呼应开头；
11、呼应开头；如如大自然真的生气了大自然真的生气了的结尾：的结尾：大自然是真的生气了，但她对自己的大自然是真的生气了，但她对自己的子民还寄予厚望，期待着他们的觉醒，重拾子民还寄予厚望，期待着他们的觉醒，重拾“家规家规”互相尊重，共同发展。到那时，互相尊重，共同发展。到那时，自己也能消消气，重展欢颜了。自己也能消消气，重展欢颜了。n点明主旨而深化中心；点明主旨而深化中心；如如包容包容的结尾：的结尾：包容，让人们更加快乐。我们所做的一切都包容，让人们更加快乐。我们所做的一切都是人生中不可缺少的点点金光，有了包容，它是人生中不可缺少的点点金光，有了包容，它会更明亮会更明亮!n感情升华；感情升华；如如转折
12、转折的结尾：的结尾：您的孩子完成了她人生的转折，她有勇气坚强您的孩子完成了她人生的转折，她有勇气坚强地面对人生！地面对人生！n言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。如如包容包容（其二）的结尾：（其二）的结尾：在我的心里，始终留有一块四方的天空给我在我的心里，始终留有一块四方的天空给我的四合院。的四合院。还如还如北京的符号北京的符号的结尾：的结尾：时代变迁，但北京那如歌的吆喝声却穿过岁时代变迁，但北京那如歌的吆喝声却穿过岁月，飘向月，飘向20082008。到那时候，让全世界的友人，。到那时候，让全世界的友人，都来听听这地道的吆喝、品品这醉人的京韵都来听听这地道的吆喝、品品这醉人的京韵吧吧 冰冰糖糖葫芦
13、葫芦 葫芦葫芦冰冰糖糖n三、散文的表达技巧三、散文的表达技巧人称、修辞人称、修辞n 1.人称人称第一人称亲切、自然、真实第一人称亲切、自然、真实 略略第二人称呼告抒情更强烈感人，还起到拟人化的作用；第二人称呼告抒情更强烈感人，还起到拟人化的作用；便于作者与读者的感情交流便于作者与读者的感情交流自然的规则自然的规则：你是否：你是否?你是否你是否?你是否你是否?你是你是?如果你如果你，请你告诉我。，请你告诉我。包容包容：若没有太阳你又怎可能在此抱怨呢：若没有太阳你又怎可能在此抱怨呢?因此，包因此，包容吧，试着去享受这金灿灿的光辉，它是用你的宽容容吧，试着去享受这金灿灿的光辉，它是用你的宽容与善良打
14、造的。与善良打造的。包容包容：唉，可怜的叶子呀，人们却不知道你就是生：唉，可怜的叶子呀，人们却不知道你就是生命的象征，由生到死，一切皆有定数，你悄悄的凋落命的象征，由生到死，一切皆有定数，你悄悄的凋落不正是一种生命的更迭吗不正是一种生命的更迭吗?第三人称灵活自由，便于叙事和议论第三人称灵活自由，便于叙事和议论 略略n2.修辞修辞修饰句式：排比、反问、设问修饰句式：排比、反问、设问 自然的规则自然的规则：你是否曾见过那雄鹰翱翔于长：你是否曾见过那雄鹰翱翔于长城之上城之上?你是否曾见过那长江碧浪拍岸一泻千你是否曾见过那长江碧浪拍岸一泻千里里?你是否曾听过云雀在林中欢愉地歌唱你是否曾听过云雀在林中欢
15、愉地歌唱?你是你是否曾听过风吹竹林时沙沙的低吟否曾听过风吹竹林时沙沙的低吟?如果你有过，如果你有过，请你告诉我，那是一种什么样的感觉请你告诉我，那是一种什么样的感觉?因为，因为，我从未感受过。我从未感受过。修饰语句，使之蕴涵丰富，耐人寻味：比喻、拟人等修饰语句，使之蕴涵丰富，耐人寻味：比喻、拟人等自然的规则自然的规则：人类从大自然的怀抱中走出来，于是：人类从大自然的怀抱中走出来，于是便以为自己不再需要昔日的摇篮，毫无顾忌地使用它，便以为自己不再需要昔日的摇篮，毫无顾忌地使用它，污染它，理所应当地榨干母亲的最后一滴乳汁污染它，理所应当地榨干母亲的最后一滴乳汁!自然的规则自然的规则：自己也能消消气
16、，重展欢颜了。：自己也能消消气，重展欢颜了。泥水里的笑容泥水里的笑容：从他们脸上的沟壑里，分明流淌着：从他们脸上的沟壑里，分明流淌着浑浊的泥水，笑起来的时候，那泥水里像长出了稻子。浑浊的泥水，笑起来的时候，那泥水里像长出了稻子。包容包容（其二）：这多好啊，这古老的院子将我紧紧（其二）：这多好啊，这古老的院子将我紧紧地拥在怀里，像是一位慈祥的长者包容着我年轻不羁地拥在怀里，像是一位慈祥的长者包容着我年轻不羁的心。的心。n修饰词语，赋予其语境义、联想义修饰词语，赋予其语境义、联想义 大自然真的生气了大自然真的生气了：它们相信：它们相信“凶手凶手”一定一定会受到惩罚。会受到惩罚。大自然真的生气了大自
17、然真的生气了：这是因为他们中的一些：这是因为他们中的一些愚昧无知者，无视并违反了愚昧无知者，无视并违反了“家规家规”。现在，。现在，大自然要用大自然要用“家规家规”来惩罚他们，毫不留情。来惩罚他们，毫不留情。北京的符号北京的符号：不是馋那糖葫芦，而是：不是馋那糖葫芦，而是馋馋那悦那悦耳的吆喝声。耳的吆喝声。n三、散文的三、散文的“形形”与与“神神”大道相通大道相通 n1.生命的全息现象生命的全息现象 生物领域里的生物领域里的“克隆克隆”现象意味着：动物现象意味着：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体分化的细
18、胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。一样，也具有全能性。同样，在自然与社会（人生）的关系中，同样，在自然与社会（人生）的关系中，也存在也存在“大道相通大道相通”的情况。的情况。对我们的启示：同样的材料，具有多解性，对我们的启示：同样的材料，具有多解性，而决不仅仅只能表现一个主旨。关键看我们如而决不仅仅只能表现一个主旨。关键看我们如何展开联想，发掘其联系点。何展开联想，发掘其联系点。我们以近五年的高考作文来加以说明。我们以近五年的高考作文来加以说明。（05年年说说“安安”要求写议论文除外）要求写议论文
19、除外）n 2.自然的规则自然的规则的改写的改写 改成改成转折转折、包容包容、北京的北京的“符号符号”n3.大自然真的生气了大自然真的生气了的改写的改写 改成改成转折转折、包容包容、北京的北京的“符号符号”n4.灰色的天灰色的天的改写的改写 改成改成转折转折、包容包容、北京的北京的“符号符号”n5.泥水里的笑容泥水里的笑容的改写的改写 改成改成转折转折、包容包容、北京的北京的“符号符号”n6.转折转折的改写的改写 改成改成规则规则、包容包容、北京的北京的“符号符号”n7.由写向读的迁移由写向读的迁移n一片树叶一片树叶（2002年大阅读）年大阅读）n19.下列对原文的理解，准确的两项是（下列对原文
20、的理解，准确的两项是（4分）分）答案答案BDn A.“无论何时，偶遇美景只会有一次无论何时，偶遇美景只会有一次”是一种是一种夸张的说法。夸张的说法。n B.自然界中蕴含了丰富的启示，即使一叶坠地，自然界中蕴含了丰富的启示，即使一叶坠地，也隐藏着深刻的哲理。也隐藏着深刻的哲理。n C.本文通过与树叶对话的形式传达了关于生命本文通过与树叶对话的形式传达了关于生命的要谛。的要谛。n D.本文以小见大，以充满感情的描写诗化了人本文以小见大，以充满感情的描写诗化了人与自然的联系。与自然的联系。n E.本文集中赞美了树叶以自己的零落换来了整本文集中赞美了树叶以自己的零落换来了整个大树的盎然生机的献身精神。
21、个大树的盎然生机的献身精神。n20第二段中所说的第二段中所说的“人类着了魔一般的贸然的人类着了魔一般的贸然的行为行为”指的是什么？最后一段中指的是什么？最后一段中“你你”的运用，的运用，所起的作用是什么？（所起的作用是什么？（4分）分）n参考答案：指对人类和自然之间的平衡关系的破参考答案：指对人类和自然之间的平衡关系的破坏。最后一段中坏。最后一段中“你你”的运用，营造了一种与读的运用，营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。者进行交流的情境和氛围。n21.本文结尾，在本文结尾，在“这就是我观察庭院里的一片树这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示叶所得的启示”之后，作者又加上一句之后，作者又加上一
22、句“不，这不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛”。这样结尾含有什么用意？请试作分析。（这样结尾含有什么用意？请试作分析。（4分）分）n参考答案：参考答案：把树叶拟人化，使树叶获得了主体把树叶拟人化，使树叶获得了主体的位置。的位置。照应了照应了“人应当谦虚地看待自然和风人应当谦虚地看待自然和风景景”的观点。的观点。n22.通观全文，回答以下问题。（6分）作者是按怎样的季节顺序描述树叶的？（2分）从一片树叶中作者获得了哪些感悟？请用自己的话概述。（4分）n参考答案：参考答案：从今年仲夏开始从今年仲夏开始-去年初冬去年初冬-今年春天今年春天-初夏初夏-暑
23、天暑天-秋季秋季-明年春天。明年春天。有：生命的转变、有：生命的转变、转化的过程，生生不息、生命的轮回等。转化的过程，生生不息、生命的轮回等。有：有：珍惜生命、对生命的态度、安宁等。珍惜生命、对生命的态度、安宁等。n 合欢树合欢树（2005年大阅读）年大阅读）n18下列对原文的理解，不正确的两项是下列对原文的理解，不正确的两项是(4分分)n A儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。n B母亲本来喜欢花木，母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处但当时心思全在别处”
24、。这。这“别处别处”指的是为儿子治病和找工作。指的是为儿子治病和找工作。n C母亲以为合欢树第三年的复生母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头是个好兆头”。作。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。了。n D在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。学、比获奖更重要。n E“悲伤也成享受悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。n答案：答案：A、C n1
25、9本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(4分分)n答案：答案：突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。比。展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文
26、压抑的气氛形成对照。与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。n20作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？(4分)n答案：二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。n21文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者
27、这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？(6分)n答案：（要点）想表现的是：母爱是普遍的；母爱又是独特的。写法的特点和效果是：以一种间接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韵味悠长。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命
28、运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失
29、去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到
30、达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高
31、尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一
32、把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要
33、或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了
34、恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论
35、语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭
36、如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信
37、言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
