1、by KaiLun Zhang Nov13,2019数据处理与统计u 初中阶段的信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，使学生信息技术基础知识和应用技能得到协调的提升，认识信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。u学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力by KaiLun Zhang Nov13,2019新课标解析by KaiLun Zhang Nov13,2019u 任课教师需要随时关注其动向和发展，不断提高，不断更新知识。如果不经过系统学习，在教学中可能会
2、犯一些概念性的错误。而一些看似简单的操作，也常常不规范。要胜任新教材的教学，教师必须要不断地进行学习u 1、通读教材 u 要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍(包括小学教材)，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点。u 2、教师要注意自身素质的提高u 新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，无论是计算机的软件还是硬件发展速度都相当快。对任课教师专业知识要求较高，比如：程序设计、FLASH这些知识对于我们来说掌握的并不好，所以一定要注意自身专业知识的学习，否则很难胜任教学。新课标解析教材分析本节内容的地位和要求 本节内容是由苏教版初中信息技术（上册）第4章数据统计与分析，第2节数据处
3、理与统计。本节内容主要完成纲要中的“信息加工”任务，是本单元的核心内容，也是本单元的重点和难点。电子表格软件的作用主要体现在数据的处理与统计功能，而不是形式上的“表格”。数据的处理与统计包含很多方面，本书介绍了一些基本的，也是非常实用的功能，如查找、排序、筛选、分类汇总等，我们要让学生清楚这些功能的作用和价值。除此之外，我们更多的时候，需要对收集的数据进行必要的运算和进一步加工，这时就用到了“公式”和“函数”，这是Excel的有效工具，也是数据加工的重点。公式的含义、组成和编辑、复制、删除，以及函数的含义、引用形式、格式、使用方法等都要熟练掌握。其中有关单元格地址（相对地址和绝对地址）、数据引
4、用（相对引用和绝对引用）的概念更是至关重要，也是学习的难点。知识与技能 让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：数据清单的概念 数据的排序和筛选1.数据的分类汇总过程与方法 熟练掌握公式的编辑和常用函数的灵活使用。学会使用查找、记录单、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作情感态度价值观通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。教学重点、难点教学重点 通过对教材的分析，针对学生的实际，确定本节的教学重点是：数据的排序，筛选和分类汇总。教学难点 数据的高级筛选和数据的分类汇总。学习者特征分析认知发展特征：七年级的学生
5、都在11岁以上，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，这一阶段的学生处在形式运算阶段，因此思维的抽象性有很大的提高。学习者特征分析：七年级的学生在学习生涯中已经待了还几年了，处在学习生涯的过渡阶段，这一阶段他们已经具备了初步的学习习惯，但是还需要很长一段时间的完善但同时也是树立好的学习习惯的重要阶段。学习者动机分析：初一的学生刚刚入学对身边环境新鲜感较强而学习压力很小，他们的学习更多的是为了获得长辈的赞扬以及同学的认同，也有可能因为疏于管教在学习上有所倦怠。学情分析 本课授课对象是徐州市撷秀中学七年级（1）班的学生，该班级有30个男生30个女生。撷秀中学的新校区位于新城区潇湘路，2号楼专用教室楼，有面
6、积约120平方米的计算机教室四间，面积为180平方米的多媒体教室一间，设施设备均按省一类标准高质量配置，学生将拥有全省一流、全市最好的教育资源，未来学校将面向全市及苏鲁豫皖地区招生。大多数学生，通过半个学期的计算机学习，已经掌握了Windows的基本操作熟悉了word和Excel的一些基本概念，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。学生对上机操作尤其感兴趣，我认为应抓住这一有利因素，以讲解演示实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。教学用具、教学方法教学用具 采用多媒体教学(Powerpoint和Excel展示)并让学生在网络教室动手实做。教法 运用多种教学方法,
7、既有老师的讲解,又有学生探索、师生共做,学生小组合作及动手实做。教学设想、教学方法教学设想 1、课时安排：本节内容共有三个小块，分别是地址及引用、基本统计、高级统计，内容分2课时讲完。2、先对上节课的初识excel重点内容进行总结回顾再进入学习教学方法 采用以“指导参与”为基本形式的课堂主体教学模式，即教师仅粗线条地讲解知识，激发学生主动去参与、学习和实践，在遇到问题时能主动思考、大胆尝试和探索。教师起指导和引导的作用。教学媒体与资源1.网络机房并配有本节所需excel软件；2.Excel半成品用于提供给学生的练习档、电子学案等；3.光盘教学过程探究学习1、数值的排序按照大小进行，那么英文字符
8、和中文汉字按照什么排序呢？2、课后第71页第二题；课堂检测1、Excel 2019电子表格具有强大的数据运算能力。那么我们怎样对表格中的数据求和呢？怎样求评均值呢？2、在Excel 2019电子表格中，怎样对数据的大小进行排序（也就是对表格中的数字由大到小或由小到大怎么排列）呢？板书设计地址和引用：（1）相对引用（2）绝对引用基本统计：（1）公式（2）函数（3）查找高级统计：（1）数据的排序（2）数据的筛选（3）数据分类汇总教学反馈 通过以上讲解和提问,教师做出最后总结：本节课主要讲解数据处理过程中常见的几个操作，通过教学，让 学生懂得数据计算在日常生活的重要性，对以后从事数据管理工作起到一定
9、的帮助作用。教学评价 1、数据统计与分析中制作图表的三部分知识点，要数后两点偏难，尤其是第三点。数据的处理和分析是社会生活中较为普遍的一个知识点,与我们的生活息息相关,也是北师大版新教材每学期都要涉及的一个重要内容。本节课不仅仅要让学生回顾和掌握所学的相关知识,还要通过动手实做了解信息技术在数据处理中的作用。本节内容大概需要两课时。2、态度积极、精力集中度高者另加鼓励分 510分不等 整体进度跟得上60小组讨论后积极发言者510课堂检测占10作业完成度10教学反思 整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的处理能力为目的，以探究性学习为主，开展教学实践活动。从学生心理认知规律入手，把单纯研究教法与研究学生学法有机结合起来，按照任务驱动的方法设计课程，创设主动、协作和探究式的学习环境。应该教师少讲、精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用
