1、2019学年重庆璧山区八年级（上）语文期中试卷 （全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） （温馨提醒：亲爱的同学们，光阴似箭，转眼学期过半。为了检验我们这段时间的学习效果，让我们握笔凝思，盘点半期的收获，与老师一起评判自己的得失，分享彼此的快乐吧！） 一、语文基础知识及运用（28分） 1、阅读以下文字，完成第（1）-（5）题（9分） 开学以来，语文学习的内容丰富多彩。消息二则高屋建瓴，气势磅礴，是新闻作品中的瑰宝；藤野先生向我们讲述了那个特殊的年代里感人至深而又发人深省的往事；那清幽秀丽，雄奇险拨的三峡风光，令人不禁想做一次三峡之旅；与朱元思书以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大
2、自然画卷，难道无不令我们向往吗? （1）给文中加点的字注音（2分） 瓴（）隽（） （2）文中有一个错别字的词语是，这个词语的正确写法是（2分） （3）文中有一病句，改正后抄写在横线上（2分） （4）“隽永”的意思是：（1分） （5）本段文字运用的修辞方法有和（2分） 2. 将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）（3分） 你的话语应该是一缕早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。 迎承谈判桌上的唇枪舌剑构思并阐述金色的成熟 弥合朋友之间人为的嫌隙澎湃青春的热忱和血液 ABCD 3.下列理解表述，有误的一项是( )
3、 （3分） A朝花夕拾中藤野先生，作者鲁迅。文章描述了一位没有民族偏见的日本医学教师藤野先生对“我”的关怀和“我”弃医从文的思想转变。 B、列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C新闻（消息）文体特征是：用事实说话，迅速及时，简明扼要。“倒金字塔结构式”是其最大的结构特点。 D.三峡节选自水经注校证，作者郦道元，北魏地理学家。 4名著阅读。(5分) 为了庆祝“新中国成立70周年”，璧山区某中学初二年级一班开展了红星照耀中国读书活动。下面是某同学的读书分享发言，请你将它补充完整： （1）红星照耀中国是_（国家）记者埃德加斯诺的作品。 （2）如果你在买书时没有找到
4、此书，你可以尝试搜索这本书在中国的另外一个名字：_。（书名） （3）读完此书后，我发现整本书描写了中国共产党人和红军将士为理想而展开长期的艰苦卓越的伟大斗争，展现了中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力。例如，作者在书中写到：“他像其他红军领袖一样，是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。”他就是被作者在书中称为“书生出生的造反者”的_，（人名）我对他的评价是：_。 5. 综合性学习(8分) 某中学“墨缘”书法社正在开展“墨香书法”语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。 材料：学校
5、大屏幕展示的实时新闻 2018年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品局事帖以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。 (1)为学校大屏幕展示的实时新闻拟写一个标题（3分）(不超过15字) (2)为推动“书法艺术进校园”的活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语(2分) 弘扬书法艺术，_。 (3)学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校科教
6、楼多功能报告厅，为全体同学作书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请陈先生，该如何说？(3分) 二、古诗文阅读（27分） 6.古诗文积累（11分） （1）_ ，壮心不已。（曹操龟虽寿） （2）李白渡荆门送别中“_，_”两句用游动的视角来描写景物的变化。 （3）使至塞上中运用比喻的修辞手法来表达诗人惆怅抑郁的心情的诗句是“_，_” （4）梁甫行中描写海边人民生活在荒野草丛林木中，生活悲惨的句子是， 。 （5），将以遗所思。 （6）记承天寺夜游中的“_，_，_”描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 文言文阅读 阅下文,完成文后1115小题。(16分) 【甲】风烟俱
7、净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈:争高直指,干百成峰。泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日。(与朱元思书吴均) 【乙】仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日幽岫含云,深溪蓄翠:蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智之乐,岂徒语哉!(与顾章书)吴均
8、) 注释:还见薜萝:意思是正准备隐居。梅溪:山名,在今浙江安吉境内。限日:遮挡阳光。幽岫:幽深的山穴。重:向往。竹实:竹米,状如小麦。隐士所食之物。 7.解释下面加点的词在文中的意思。(4分） (1)互相轩邈轩邈：(2)窥谷忘反反： (3)蝉吟鹤唳唳：(4)岂徒语哉岂： 8.下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是( )(2分) A.经纶世务者未复有能与奇者 B.猿则百叫无绝日中不至,则是无信 C.与朱元思书借旁近与之 D.春冬之时山川之美 9.用现代汉语翻译下面的句子（4分） (1)鸢飞戾天者,望峰息心。(2分) (2)山谷所资,于斯已办。(2分) 10.甲乙两文都运用了“化静为动”的手法,
9、请找出有关语句并加以简要分析。(4 分) 11.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?(2分) 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下列短文，回答文后1216题。（20分） 别样的礼物 从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。 那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉
10、，养养神明天再说。 门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子。 学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼
11、物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 “小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪
12、动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 “老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里 岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多
13、心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。 12. 本文的行文线索是什么？围绕这个线索主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分） 13. 联系上下文，理解加点词语的含义和作用。（4分） （1）孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。 （2）他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。 14. 文章第段运用了什么记叙顺序？有什么作用？（4分） 15.谈谈对第段的划线句子的理解
14、。（4分） 16. 这份“别样的礼物”是什么？为什么对我来说如此别样？生活中你有没有收到过令你难忘的别样“礼物”，为什么令你难忘？（4分） （二）阅读下列短文，回答文后1720题。（20分） 少年读 许冬林 回眸处，是一段葱绿葱绿的时光，潭水一样宁静，青草一样蓬勃。那是一段悠长的少年时光，沉湎于阅读的时光。 唐诗，宋词；红楼梦，简爱；席慕蓉，三毛是那些美妙的书香将我的少年岁月浸染，浸染得有了与众不同的意味。每每回忆，内心充满感激。感激岁月年华，感激文字。 犹记当年读宋词。读李清照，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落的，一时
15、间也忧伤惆怅不已。那个少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚风里，在流水上，到了远方。后来又读苏轼，读到“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，再去看外婆家门前的浑浊江水，全然又是另一种景致！那么多樯橹灰飞烟灭的往事，都在江水之上演绎。从此，我看到的长江，不再只是空间上的长江，更是承载着厚重历史的长江，是飘散着酒香墨香的长江。它苍茫，雄浑，深邃，风雅，我摇曳激荡。 大雪天，读红楼梦，真的是拥炉夜读啊。记得老师曾偶然说过，中国人不读红楼梦，都算不得中国人。寒假一开始，就借了红楼梦回来。晚上，母亲早给准备了个手炉，是那种红陶的手炉，里面盛了碎碎的炭。手搭在手炉的拎手上，书也搁在上面，一夜夜地翻
16、阅，连书也添了木炭火的香。就着那一炉温暖，一个寒假，读一本红楼梦。读到黛玉焚稿，然后病死，一时悲痛不已，手炉也不要了，只歪在枕边无声大哭，泪湿枕巾。窗外寒风萧萧，只觉得满世界苍凉空旷孤独，再读不下去了。一部红楼梦，写到黛玉之死，就可以收尾了，再不必写了。那时这样以为。换夜再继续读，又读到宝玉出家，茫茫的大雪，雪影里一个人，在船头躬身拜别父亲。这一回，倒没落泪，可是心上却是闷闷沉痛好久。是岁末，窗外也是大雪，月光下，一白到天际。回头体味文字里弥漫的那种辽阔无涯的哀伤和空寂，仿佛没懂，又似乎懂得了。 后来，又抄席慕蓉的诗歌在小本子上，一首又一首。书依然是借来的，七里香无怨的青春，好几大本诗集，抄得
17、满心欢喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己的枕头底下便多了个湖蓝封面的本子，那里面有我写的诗歌，席慕蓉体的诗歌。偶尔借给体己的女同学看，她也给我看她写的诗。我们像两只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文学青果。在被窝里，打手电筒读三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀？荷西是个大胡子的男人，真的很有魅力吗？长大后，我们也一道远走天涯吧！那时，我们两只文学的小老鼠已在密谋大计。内心有小甜蜜，嘴巴上不好意思说，其实心里都想到那远走天涯的队伍里，一定会添加新成员，他是我们各自的荷西。他要不要也是大胡子呢？再想想，再瞧瞧 如今，回头想这些读书的琐碎细节，深感文字的魅力，一个人在一本书里活了几辈子，大悲大恸大欢喜，小忧小愁小甜蜜。
18、就这样长大了，内心丰富了。合上书页的那一刻，沧海桑田；窗外阳光刺进来，啊，世上已千年。 是啊，世上已千年。每每看到现在的孩子有那么丰富的课外读物，我总禁不住心底苍老地一叹。当我在一所中学自编的校本教材文海撷英里，又看到了那些喜欢的文字时，忽然有一种血液倒流的激动，仿佛回到青涩年少。“唐诗四季”，“魏晋风度”，豪放派词，婉约派词，红楼梦简爱看到这些自己一直喜欢的文字，仿佛在单调无聊的长路行走中，看到一处深谷碧潭，看到一丛篱下白菊，看到春水涣涣处云生，看到青草离离处鸟飞。 17.作者回忆了一段悠长的少年阅读时光，请按照下面的提示，补充概括其他几件与阅读有关的事。（6分） 读红楼梦，读到林黛玉焚稿病
19、死，自己也悲痛不已，泪湿枕巾；读到宝玉出家，心上沉痛了好久。 读三毛，密谋长大后远走天涯，内心有小甜蜜，嘴巴上不好意思说。 18.仔细阅读第段的画线句子，从修辞的角度品味它的表达效果。其中加点的语句让你联想到了哪些诗词名句？（6分） 看到这些自己一直喜欢的文字，仿佛在单调无聊的长路行走中，看到一处深谷碧潭，看到一丛篱下白菊，看到春水涣涣处云生，看到青草离离处鸟飞。 19.请你根据本文内容，说说作者具有哪些优秀的阅读品质值得我们借鉴？（4分） 20.作者是一个喜欢阅读的人，回忆自己少年读书的时光，往往是心随书动。相信你在成长的道路上，也有被优美文字所打动的时候，请举两个实例，谈谈你的读书感受。（
20、4分） 四、作文（55分） 21. 按要求从以下两题中任选一题作文。 （1）半命题作文 还记得临出门时被妈妈拦住“逼”你喝牛奶吗？还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机“押”回书桌吗？还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视着你的神态吗？还记得你做错事时老师严厉的目光吗？爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微末节，鸡毛蒜皮。 请以“我明白了_的爱”为题作文。 要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。 彩虹桉树的树干宛如一道绚丽的彩虹。它是一种脱皮树，外皮每次只是局部脱落，而且脱落的时间各不相同，日照时间也就不同，所以树干就出现了绿、黄、红、橙、蓝、紫等不同的颜色。华丽的彩虹桉树，被植物学家誉为“有生命的艺术品”。可惜的是，它质地不过硬，成不了栋梁之材。人们只能将其砍伐，用物理或者化学的方法粉碎，提取木浆，当造纸的原料。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
