1、插秧歌插秧歌永州市第一中学高一语文备课组教学目标语言建构与运用：感受动词魅力，发现劳动之美。思维发展与提升：展开想象，再现劳动场景。审美鉴赏与创造：群文阅读，提升比较、鉴赏能力。文化传承与理解：体会劳动人民勤劳、淳朴的本质。德 育 目 标：培养劳动意识，传承劳动文化。1.导 “世界稻作之源世界稻作之源”永州道县玉蟾岩遗址发现的古稻谷，距今永州道县玉蟾岩遗址发现的古稻谷，距今1.21.2万年至万年至1.41.4万年，是目前世界上发现最早的人工栽培稻标本。将中国水稻栽培历史万年，是目前世界上发现最早的人工栽培稻标本。将中国水稻栽培历史提前了提前了70007000年以上。年以上。“天下谷源”2.情景
2、活动永州是永州是“世界稻作之源世界稻作之源”（永州道县玉蟾岩），市博物馆拟（永州道县玉蟾岩），市博物馆拟展览一段古代永州地区展览一段古代永州地区“植秧插秧植秧插秧”的发展历程，需要给曾任永的发展历程，需要给曾任永州零陵州零陵县丞县丞杨万里所杨万里所作的作的插秧歌插秧歌制作制作一个展板，借以说明插一个展板，借以说明插秧的动作，秧的动作，请你设计请你设计展板展板内容内容。3.读 在诵读中注意字音，把握节奏，体悟情感。插秧歌插秧歌杨万里杨万里田夫田夫抛秧抛秧田妇接，小儿田妇接，小儿拔秧拔秧大儿插。大儿插。笠是兜鍪笠是兜鍪（mu）蓑是甲，雨从头上）蓑是甲，雨从头上湿到胛（湿到胛（ji）。）。唤渠唤渠朝
3、（朝（zho）餐）餐歇半霎，低头歇半霎，低头折腰折腰只不答：只不答：“秧根秧根未牢未牢莳（莳（sh）未匝，照管）未匝，照管鹅儿鹅儿与雏鸭。与雏鸭。”4.说（1）说诗歌内容，绘劳动画面插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”画面：抛秧接秧图、拔秧插秧图、雨中插秧图、田妇呼唤图、田夫应答图。通过一系列动词描绘劳动场景重章叠唱 回环往复 句式整齐 浅近明白 通俗易懂流畅直至情趣美富于诗情画意选取日常劳动场景富于生活气息劳动的喜悦吃苦耐劳 勤奋乐观4.说（2）比较芣苢与插秧歌同异。回顾2.情景活动永州是永
4、州是“世界稻作之源世界稻作之源”（永州道县玉蟾岩），市（永州道县玉蟾岩），市博物馆拟展览一段古代永州地区博物馆拟展览一段古代永州地区“植秧插秧植秧插秧”的发展历的发展历程，需要给曾任永州零陵程，需要给曾任永州零陵县丞县丞杨万里所杨万里所作的作的插秧歌插秧歌制作制作一个展板，借以说明插秧的动作，一个展板，借以说明插秧的动作，请你设计请你设计展板展板内内容容。1.动词：抛、接、拔、插细腻完整的动作。2.图片：拍摄插秧照片诗歌中画面5.联古诗四时田园杂兴【南宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。古代文人亲近田园，体验耕织渔樵的情感，传承至今。陶渊明种豆南山下，柳宗
5、元种柳柳江边，苏轼开辟黄州东坡高地日常劳动，蕴含着深刻的情理。从以上诗歌中你又也读出了什么感受？5.联现实随着现代科技发展，人工智能将逐渐取代人体劳随着现代科技发展，人工智能将逐渐取代人体劳动。传统水稻种植业奄奄一息，插秧机、收割机等现动。传统水稻种植业奄奄一息，插秧机、收割机等现代化生产工具登上舞台。代化生产工具登上舞台。像插秧歌里所呈现的辛苦劳动是否还有价值？像插秧歌里所呈现的辛苦劳动是否还有价值？你怎么看？你怎么看？6.结p中国古代优秀文化品质：勤劳、淳朴。向往田园、耕读传家的士子情怀；日出而作、日落而息的劳作理念；农桑为本、勤俭持家的生活之道p习近平在同全国劳动模范代表座谈时的讲话：“一勤天下无难事。”必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情，释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。7.作业1.周末陪同家长做一次家务劳动，请描述好本次劳动实践的过程和细节，发现劳动的美点，并谈谈你对劳动的感受。2.设计好情景活动中的展板内容。谢谢大家！
