1、字字 词词 句句 运运 用用 字词句运用字词句运用 夯实语文基础夯实语文基础 序序 号号 词词 句句第一单元准确使用动词“有时候有时候”“在在在在”第三单元同音字辨析“一边一边”第四单元根据词语想象，说比喻句。词语在句子中的意思第五单元猜一类成语的意思添加形容词，把句子写具体。第六单元多音字辨析 给句子加标点第七单元读描写天气的成语，想象画面。读有趣的句子（拟人）二单元、七单元学习部首查字法二单元、七单元学习部首查字法练习前后关联，要求一以贯之小蝌蚪找妈妈我是什么纸船和风筝 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
2、小熊扎了一只风筝，风筝乘小熊扎了一只风筝，风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。口。第二单元第二单元第七单元第七单元重视字音字形辨析，打好语文基础在词语情境中在词语情境中 辨析同音字辨析同音字课堂作业本课堂作业本 随堂练习随堂练习在语境中在语境中猜测多音字的读音猜测多音字的读音链接学生生活，学习词句运用二上册语文课堂作业本第七单元搭设脚手架，助力学生想象123教学建议：如何让学生教学建议：如何让学生“更好地学更好地学“？对接学习起点对接学习起点追求真实教学追求真实教学把握年龄特点把握年龄特点对接学习起点（26/44）（7/44）第七单元第七单元识字难点：纳闷识字难点
3、：纳闷 嚷着嚷着 秧苗秧苗 扎风筝扎风筝 词义难点：狐假虎威词义难点：狐假虎威 扯着嗓子扯着嗓子 违抗违抗 嚷着嚷着 借着借着 词语后测词语后测词语后测词语后测 扎风筝 违抗 扯着嗓子 包扎 违反 拉扯 把握年龄特点 低年级儿童处于由直观形象思维为主向低年级儿童处于由直观形象思维为主向抽象思维发展的关键时期，是从游戏为主的抽象思维发展的关键时期，是从游戏为主的学习转向规范课堂学习的过渡阶段。学习转向规范课堂学习的过渡阶段。追求真实教学，A 14A 14人人B 12B 12人人C 9C 9人人用好新教材，眼中要有用好新教材，眼中要有“人人“我们往往通过外部手段让学生读书，批评、我们往往通过外部手段让学生读书，批评、教育、训练，表扬、奖励、哄骗。外部手段往教育、训练，表扬、奖励、哄骗。外部手段往往有效，但却不能长效。往有效，但却不能长效。最持久的能促进学生学习的力量在学习本最持久的能促进学生学习的力量在学习本身，让学生经历充分的学习体验，感悟思考和身，让学生经历充分的学习体验，感悟思考和发现的乐趣，拥有心智觉醒的时刻。对真知的发现的乐趣，拥有心智觉醒的时刻。对真知的渴望和对奥秘的探索是人的本能，教育就是要渴望和对奥秘的探索是人的本能，教育就是要唤醒这种本能。唤醒这种本能。
