1、学习目标：1.通过有感情的朗读感受诗歌朴素的语言与和谐的节奏。2.通过背景知识的了解和对诗歌的反复诵读体会诗歌所表现的追求光明和理想的思想感情。3.通过联想和想象的能力训练，培养创新能力。教学重点和难点 1.体会作者对理想生活的向往和追求。2.体会自然的联想和丰富的想象。3.理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。4.有感情的背诵全诗。解 读 题 目：获取哪些信息？产生哪些疑问？请大家聆听优美的配乐朗诵；同时注意朗诵的节奏和重音。听读诗歌听读诗歌感知全诗感知全诗远远的远远的/街灯街灯/明了明了好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星明星天上的天上的/明星明星/现了现了好像好像/点着点着/
2、无数的无数的/街灯街灯我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中空中定然有定然有/美丽的美丽的/街市街市街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品物品定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇珍奇你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河天河定然是定然是/不甚不甚/宽广宽广那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女织女定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往我想我想/他们他们/此刻此刻定然定然/在在/天街天街/闲游闲游不信，不信，/请看请看/那朵流星那朵流星是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走在走作者由地上写到天上，由现实写到理想，主要用了什么方法呢？联想：由一事物想到联想：由一事物想到另一事物的思维方式另一事
3、物的思维方式和心理过程。和心理过程。想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。自由朗读课文自由朗读课文思考下列问题思考下列问题：作者是怎样展开联想和作者是怎样展开联想和 想象的？你能指出课文想象的？你能指出课文中哪儿是联想，哪儿是中哪儿是联想，哪儿是想象？想象？联想联想想象与联想想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在 因果联系相似关系来源于客观现实补充知识：自由朗读自由朗读 说说诗人在诗歌中想说说诗人在诗歌中想象了几幅画面；并给这象了几幅画面；并给这几幅画面拟上小标题。几幅画面拟上小标题。牛郎织女来往图牛郎织女闲游图天上美丽街市图你好吗？学
4、识渊博，才华你好吗？学识渊博，才华横溢的诗人，横溢的诗人，1921年和年和1922年，两年中你满怀憧年，两年中你满怀憧憬三度回国。然而国内现憬三度回国。然而国内现实冷实冷酷如铁！黑暗如漆！酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！你伤感，你痛腥秽如血！你伤感，你痛苦，你彷徨，但你并没有苦，你彷徨，但你并没有悲观绝望！深夜，你仰望悲观绝望！深夜，你仰望星空，创作了星空，创作了天上的街天上的街市市这就是你，郭老，丑这就是你，郭老，丑的现实永远都不能阻止你的现实永远都不能阻止你对美的追求！对美的追求！1、月光照在地上,好像_ 2、牵牛花开放了,好像_我也会联想我也会联想例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。本课小结本课小结
