苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课教案、课件（定稿）.zip

两位数减两位数的口算教学设计两位数减两位数的口算教学设计教学内容：教学内容：苏教版数学二下第 6162 页例 2 和“想想做做 15”。教学目标：教学目标：1、使学生经历两位数减两位数口算方法的探索过程，体验不同算法间的联系，掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地口算两位数减两位数的差。2、使学生在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力；感受探究口算方法的不同策略，发展学生初步的分析、比较和抽象、概括等思维能力。3、使学生在学习活动中感受探索口算方法的成功感，提升数学学习的兴趣。教学重点：教学重点：两位数减两位数的口算。教学难点：教学难点：理解两位数减两位数的口算方法。教学准备：教学准备：课件、学生练习纸。教学过程：教学过程：课前交流：课前交流：老师知道我们二年级的小朋友表现非常棒，上课不仅能认真听讲还能积极发言。而且个个都很聪明，尤其数学口算口算最最厉害，（出示：口算出示：口算）是这样吗？（是）那接下来老师见识见识你们的厉害行吗？（行）准备好了吗？请看大屏幕。一、复习旧知：1.口算课件出示 2445、2449、1275、15+75、36+18、55+18、25+37、7523、学生开火车口算，指名说一说是怎么口算的。追问：最后一道题与其他的题有什么不同？预设：这是一道减法题。2.导入：这节课我们就一起来学习两位数减两位数的口算。（板书课题）二、学习新知 二、学习新知 1.创设情境，提出问题：1.创设情境，提出问题：（出示例 2 教学图）引导全班学生仔细看读，集体读相关信息。师：你能提出哪些问题呢？根据学生的回答，教师及时整理并板书：小芳有多少枚邮票？小芳有多少枚邮票？小宁有多少枚邮票？小宁有多少枚邮票？师：这两个小朋友提的问题真有价值，真是个爱动脑筋的好孩子！2.探究算法，学会计算：2.探究算法，学会计算：（1）问：小芳有多少枚邮票？怎么列式？指名让学生口述。教师板书：5624=继续问：小宁有多少枚邮票？你会列式吗？指名说。教师板书：5627=（2）追问：你能像前面那样口算出这两道算式的得数吗？（能）明确要求：请女生选择上面一个算式，男生选择下面一个算式，并在练习纸上写出口算过程（先算什么，再算什么)。（3）师：第一个算式谁来说？（5624=？）学生 1 口述，教师板书：先算 5620=36 再算 364=32。引导：你真是个爱动脑的好孩子！还有其它方法吗？（鼓励学生方法多样化)学生 2 口述，教师板书：5020=30 64=2 302=32 讲述：你算得很仔细。这两位小朋友的方法都可以，你喜欢哪种呢？为什么？生：第一种方法比较简捷 问：喜欢第 1 种小朋友举手，第 2 种的呢？喔！老师也喜欢第 1 种。集体述说第 1 种算法的过程。（4）师：5627=？谁来说说先算什么，再算什么？学生 1 说算法，教师板书：先算 5620=36 再算 367=29 继续引导：谁和他方法不一样？学生 2 汇报，教师板书：先算 5027=23 再算 623=29 针对第 2 种方法进行追问：为什么要把 56 分成 50 和 6？学生明白：因为个位不够减需要退位，教师板书：退位减 退位减 师：还有其它方法吗？王老师可以稍稍提醒一下，这里 27 最接近几十？（30）追问：那可以把“5627”看成 56 减多少呀？（5630），会了吗？说给你的同桌听。指名说，女生说，全班一起说。问：这三种你最喜欢第几种？为什么？学生比一比，说一说。3.比较退位减与不退位减3.比较退位减与不退位减 请同学们观察 5624，5627 这两个算式，口算时有什么不同点和相同点吗？学生交流。教师小结：第 1 个算式是不退位减，第 2 个算式是退位减。不过方法都是先减几十，再减几。出示板书：先减几十，再减几。三、巩固新知三、巩固新知老师知道我们班的小朋友非常非常喜欢玩游戏，所以老师准备了一个数学游戏，你们做好闯关的准备了吗？1.第一关：出示“想想做做第 1 题”，评选优胜方，给予奖励。问：5730=27 272=25 5732=25 仔细观察这三道算式，你发现了什么？引导发现：上面两道算式就是第三道算式的口算过程。2.第二关：出示“想想做做第 2 题”学生独立完成在练习纸上。比较：7523=52 7529=46 这组题有什么相同点和不同点？明确：被减数一样，减数个位上的数不同。可以根据个位上的数判断第一道算式是不退位减，所以得数是 50 多。而第二道算式是退位减，所以被减数的十位上要少 1，因此是 40 多。你还发现了什么？（被减数一样，减数越大，差就越小）问：你能说出像这样的一组算式吗？学生举例：66-25=66-28=小结：在数学乐园里面像这样的一组算式有很多很多，但是口算的方法是一样的，都要注意先要看两个数的个位上够不够减。作出正确的判断才能算准确。3.第三关：出示“想想做做第 5 题”谈话：老师为同学们准备了“70 元、50 元和 40 元的奖金”，你们可以去数学乐园的商场去买足球、排球和篮球，如果用 70 元买一个足球可以找回 18 元；如果用 50 元买一个排球可以找回 14 元；如果用 40 元买一个篮球可以找回 12 元，请问你想想哪种球最贵？每种球各是多少钱？学生独立完成在练习纸上，教师巡视指导。集体交流，及时改正。五、全课总结五、全课总结 两位数减两位数的口算 练习纸两位数减两位数的口算 练习纸 班级：姓名：想办法 想办法 选一个自己最喜欢的算式进行口算（写出过程）5624=5627=5624=5627=先算：先算：先算：先算：再算：再算：再算：再算：采蘑菇 采蘑菇 先口算，再比较两个算式之间相同点和不同点。买礼物 买礼物 估一估：（）最贵。排球：；篮球：；足球：；答：排球的价格是 元；篮球的价格是 元；足球的价格是 元；最贵。口口口口 算算算算24+45=36+18=24+49=55+18=12+75=25+37=15+75=7523=6973879054736252龙虬镇张轩小学龙虬镇张轩小学 金国娟金国娟1.在在作业纸上写作业纸上写出：先算什么，再算什么？出：先算什么，再算什么？2.交流。交流。说一说说一说:我是怎么算的？我是怎么算的？比一比比一比：我们的算法有什么不一样？谁的更快？：我们的算法有什么不一样？谁的更快？想一想想一想：还有别的计算方法吗？：还有别的计算方法吗？3.若你的计算速度特别快，你能将另一个也算一算吗？若你的计算速度特别快，你能将另一个也算一算吗？你能提出哪些问题？你能提出哪些问题？5624=32 5627=29请大家观察这两个算式，计算时有请大家观察这两个算式，计算时有什么不同点和相同点？什么不同点和相同点？第第1个算式是不退位减法，第个算式是不退位减法，第2个算个算式是退位减法。不过方法都是先减式是退位减法。不过方法都是先减几十，再减几几十，再减几。口算口算 44 28 7554 57-30=27-2=57-32=76-60=16-8=76-68=40-20=20-3=40-23=2725251688201717 你发现了什么？你发现了什么？93-53=50-27=75-29=50-20=75-23=93-57=按被减数分退位93-53=75-23=50-20=93-57=75-29=50-27=回分类40364652233093-53=93-57=75-23=75-29=50-20=50-27=回分类付出的钱付出的钱-找回的钱找回的钱=买球用去的钱买球用去的钱排球：排球：50-14=3650-14=36（元）（元）篮球：篮球：40-12=2840-12=28（元）（元）足球：足球：70-18=5270-18=52元元估一估：（估一估：（）最贵。）最贵。小芳小芳小明小明小宁小宁 动脑筋的你是最棒的！动脑筋的你是最棒的！7 -35=47 -35=3今天你的收获是什么？今天你的收获是什么？