1、二年级下册数学教案9.1期末复习认数和有余数的除法苏教版教学目标1. 让学生理解和掌握认数和有余数的除法的概念、计算方法和应用。2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学内容1. 认数：复习1000以内的数的读、写、组成和运用。2. 有余数的除法：理解有余数的除法的概念，掌握计算方法和运用。教学重点与难点1. 教学重点：认数和有余数的除法的概念、计算方法和应用。2. 教学难点：有余数的除法的计算方法和应用。教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。教学过程1. 导入：通过PPT展示一些1000以内的数，让学生复习数的读、写、组成和运用。2.
2、 讲解：讲解有余数的除法的概念、计算方法和应用，通过黑板演示和PPT展示结合进行。3. 练习：让学生做一些练习题，巩固认数和有余数的除法的概念、计算方法和应用。4. 小组讨论：让学生分组讨论一些问题，培养合作精神和解决问题的能力。板书设计1. 板书二年级下册数学教案9.1期末复习认数和有余数的除法2. 板书内容：认数和有余数的除法的概念、计算方法和应用。作业设计1. 做一些练习题，巩固认数和有余数的除法的概念、计算方法和应用。2. 准备一些问题，让学生在下节课上分享和讨论。课后反思教学过程1. 导入2. 讲解在讲解环节，教师需要详细解释有余数的除法的概念，可以通过具体的例子来帮助学生理解。例如
3、，教师可以拿出12个苹果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？通过实际操作，学生能够直观地看到每个小朋友能得到4个苹果，而剩下1个苹果无法平均分配，这个剩下的1就是余数。接着，教师可以引导学生理解除法算式中的各个部分，如被除数、除数、商和余数。在讲解计算方法时，教师应该逐步演示，并强调计算的顺序和注意事项。例如，在计算有余数的除法时，要做的是进行整除，得到商，然后再计算余数。教师可以通过板书和PPT结合的方式，逐步展示计算过程，并让学生跟随教师的步骤进行计算练习。3. 练习在学生理解了有余数的除法的概念和计算方法后，教师应提供一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应该从简单到复杂
4、，逐步增加难度，以便学生能够逐步适应和掌握。在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生可能出现的错误。4. 小组讨论小组讨论是一个重要的环节，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的合作精神和解决问题的能力。教师可以设计一些具有挑战性的问题，让学生分组讨论。例如，教师可以提出一个问题：“如果有16个糖果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？还剩下几个糖果？”学生需要在小组内共同探讨解决方案，并尝试用所学的有余数的除法来计算。教学过程中的注意事项1. 教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。2. 在讲解过程中，教师应该注意用简洁清晰的语言表达，避免使
5、用复杂的专业术语。3. 教师应该关注学生的学习情况，及时调整教学进度和教学方法，以确保每个学生都能跟上课程的进度。4. 在小组讨论环节，教师应该确保每个学生都有机会参与讨论，避免个别学生主导整个讨论。5. 教师应该鼓励学生提出问题，并对学生的提问给予积极的反馈和解答。教学过程中的持续关注点1. 学生参与度的提升 情境创设：通过创设与学生生活经验相关的问题情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。 互动式教学：采用问答、讨论、游戏等多种形式，增加学生的课堂参与度。 差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的练习题，使每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。2. 学习难点的突破 直观教
6、学：利用教具或实物，如苹果、玩具等，进行直观演示，帮助学生理解有余数的除法。 步骤分解：将除法计算过程分解成几个简单的步骤，逐步教授，让学生跟随教师的步骤进行操作。 重复练习：通过大量的练习，让学生不断重复计算过程，以达到熟练掌握的目的。3. 学习效果的评估 课堂问答：通过提问，检查学生对知识点的理解和记忆。 练习反馈：通过学生的练习情况，了解他们对知识点的掌握程度。 小组讨论观察：在小组讨论中观察学生的表现，评估他们的合作能力和问题解决能力。4. 学习习惯的培养 正面激励：对学生的良好表现给予及时的表扬和鼓励，增强他们的学习动力。教学过程中的创新点1. 技术融入利用现代教育技术，如交互式白板、教育软件等，可以使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。2. 游戏化学习设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习有余数的除法，这样可以提高学生的学习积极性，同时增强他们对知识点的记忆。3. 项目式学习将学生分组，每组负责完成一个与有余数的除法相关的项目，如设计一个除法游戏、制作一个除法教学视频等。这样可以培养学生的团队合作能力和创造力。教学过程中的持续改进 定期反思：教师应该定期对自己的教学进行反思，找出存在的问题和不足，并寻求改进的方法。 同行交流：与其他教师进行交流，分享教学经验和教学方法，互相学习和借鉴。 专业发展：参加教师培训和专业研讨会，不断提升自己的专业素养和教学能力。
