苏教版二年级数学下册《千以内数的认识》教案+课件+学习任务单（校内大组教研）.zip

千以内数的任务学习任务单【学习目标】1.结合具体情境认识计数单位“千”，认识算盘。2.会读写千以内的数，体会满十进一的过程，感受“位值”制，会用算盘拨数、读数。3.经历用千以内的数表示过程，感受大数的意义，建立初步数感，体会数学与生活的密切联系。【学习准备】计数器、算盘、视频、100 粒粮食、1000 粒粮食、书本若干。【学法指导】1.请提前准备好以上各种学具，家里有就准备，尽量避免外出购买。2.按顺序完成课前、课中、课后学习任务。其中，课中学习任务在视频提示下 完成。3.请家长告知孩子观看视频时的要求：根据视频中的问题或者提示，可以暂停 视频，进行观察和动手操作。4.视频观看结束，请学生完成课后学习任务。如有不明白的地方可反复观看。【学习任务】一、课前学习任务：1.自定学习思路。回忆复习百以内数的认识，你想学习“千以内数”的哪些知识？2.涂出 198。3.在计数器上拨出 198。4.在家长的帮助下，数出 100 粒、1000 粒同种粮食分别装好(大米、小米、豆 子、花生都可以)。5.在家长的帮助下，大约 100 张纸的书叠放在一起、大约 1000 张纸的书叠放 在一起(纸张的厚度尽量一样)。6.查阅自学关于算盘的相关知识。二、课中学习任务：1、写出一百九十八：。2、在计数器上从一百九十八拨到二百零一，并写写作和读作。写作：、读作：、3、写出下列各数。二百三十七 、四百零五 、六百九十 、八百 4、读出下列各数。345 、305 、450 、500 5、在计数器上，从 995 拨到 1000.三、课后学习任务：1.拨一拨，摆一摆，填一填。()个百、()个十和()个一，合起来是()。3.写一写，读一读。写作：读作：4.用计数器边拨珠边数数。(1)一个一个地数，从一百七十八数到一百九十一。(2)十个是个地数，从五百八十数到七百一十。(3)一百一百地数，从二百数到一千。5.用算盘拨一拨下面的数。275 360 400 999 202 1000()个百和()个 一，合起来是()。()个百、()个十 和()个一，合起来是()。千以内数的认识教案教案千以内数的认识教案教案教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级下册 P2830。教学目标：1、使学生经历具体的数数的过程，认识并能说出千以内数的组成;知道知道 10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，认识计数单位百、千进一步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系;能按顺序数千以内的数，感受千以内数的顺序。2、在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。3、进一步体验数学与人类生活的密切联系;在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。教学重难点：正确数千以内的数，了解数的组成。教学准备：课件、计数器。教学过程一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，这几种商品的价格你能读出来吗?你能说一说数字的组成吗？这个书包和电风扇的价格你们会读吗？真了不起，这节课我们一起来认识比 100 大的数。二、数方块认单位(一)、多媒体演示 师：大的数都是由一些小的数组成的，咱们看看电脑演示。1、课件出示小正方体，数一数：一共有多少个小正方体?怎么数?生：一个一个地数。(齐数，师板书：个)2、课件演示一个一个地数，并得出 10 个一是十。(板书：十)3、课件演示十个十个地数，并得出 10 个十是一百，(板书：百)4、课件出示 3 板小正方体，一共多少个?生：一百一百地数，3 个一百是三百。师：你能在计数器上拨出 300 吗?生拨，交流：在百位上拨 3 颗珠子，表示 3 个百，3 个百是三百。师：加两条，现在是多少?生：三百二十。师：你能在计数器上拨出 320 吗?生拨，交流：在百位上拨 3 颗珠子，表示 3 个百，3 个百是三百，在十位拨 2 个珠子，表示 2 个十。师：加 4 个，现在是多少?生：三百二十四。(二)、认识“千”边拨边数1、师从 350 开始，在十位上依次一个一个的加珠，学生跟着数数。一十一十地数，从三百五十数到四百六十。然后全班交流，重点说一说三百九十后面的数是多少?2、师从 989 开始，在个位上依次一个一个的加珠，学生跟着数数。(1)一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。然后全班交流，重点说一说九百八十九后面的数是多少?(2)九百九十九添上 1 是多少?(3)小组活动：一个一个地数，从 988 数到 1000.(4)提问：我们已经知道个位上的一颗珠表示 1 个一，十位上的一颗珠表示 1 个十，百位上的一颗珠表示 1 个百，那么千位上的一颗珠表示多少呢?(让学生掌握扩展后的数位顺序，进一步体会十进制计数法的位值原则，从而推想出千位上的一颗珠表示一个千)师：千是我们今天学到的一个新的计数单位，个、十、百、千都是计数单位呢。师：小朋友学得这么认真，数数数得这么流利，老师带小朋友一起闯关吧!第一关：数一数1、七百九十九的后面一个数是谁？三百的前面一个数是谁？2、一十一十地数，从八百六十数到一千 一个一个地数，从一百九十八数到二百零六 3、一个一个接着数。(1)五百零七、()()()()()(2)二百九十八()()()()()(3)九百九十五()()()()()第二关：认一认 第三关：辨一辨 三、小结苏教版二年级下册第四单元苏教版二年级下册第四单元苏教版二年级下册第四单元苏教版二年级下册第四单元2说说各数说说各数的组成的组成343 3板小方块是多少？板小方块是多少？510个一是十个一是十10个十是一百个十是一百1个一是一个一是一十十一百一百一一63板小方块是几个一百，是几百呢？板小方块是几个一百，是几百呢？3个一百是三百。个一百是三百。7你能在计数器上拨一拨吗？个个十十百百3 3个一百是三百个一百是三百893个百、2个十和4个一合起来是三百二十四。3 3个百个百2 2个十个十4 4个一个一个个十十百百10个个十十千千百百一十一十地一边拨算珠一边数，从三百五十数一十一十地一边拨算珠一边数，从三百五十数到四百六十。到四百六十。三百五十三百五十三百八十三百八十三百九十三百九十四百四百四百一十四百一十 四百二十四百二十四百三十四百三十 四百四十四百四十 四百五十四百五十 四百六十四百六十三百七十三百七十三百六十三百六十11百个十一个一个地数，从九百八十八数到九百九十九。九百八十八九百八十八九百八十八九百八十八、九百八十九、九百八十九、九百八十九、九百八十九、九百九十九百九十九百九十九百九十、九百九十一九百九十一九百九十一九百九十一、九百九十二九百九十二九百九十二九百九十二、九百九十三九百九十三九百九十三九百九十三、九百九十四九百九十四九百九十四九百九十四、九百九十五九百九十五九百九十五九百九十五、九百九十六九百九十六九百九十六九百九十六、九百九十七九百九十七九百九十七九百九十七、九百九十八九百九十八九百九十八九百九十八、九百九十九九百九十九九百九十九九百九十九。12百个十 九百九十九添上1是一千。九百九十九添上九百九十九添上1 1是多少呢？是多少呢？千千13百个千十从右边起，第四位是千位。14一个一个地数，一个一个地数，10 10 个一是个一是()()。10一十一十地数，一十一十地数，10 10 个十是个十是()()。100怎么数更大的数怎么数更大的数?15一百一百地数，一百一百地数，1010个一百是一千。个一百是一千。你会一百一百地数，从一百数到一千吗？你会一百一百地数，从一百数到一千吗？161718七百九十九的后面一个数是谁？七百九十九的后面一个数是谁？三百的前面一个数是谁？三百的前面一个数是谁？八百八百二百九十九二百九十九19一十一十地数一十一十地数从八百六十数到一千从八百六十数到一千1、2、一个一个地数，从一百九十八数到二百零六20五百零七二百九十八九百九十五五百零八五百零八 五百零九五百零九 五百一十五百一十五百一十一五百一十一五百一十二五百一十二二百九十九二百九十九三百三百 三百零一三百零一三百零二三百零二三百零三三百零三九百九十六九百九十六九百九十七九百九十七九百九十八九百九十八九百九十九九百九十九一千一千3、接着下面各数再数出5个数。214、一百一百地数一百一百地数从三百数到一千从三百数到一千2223 是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。二百五十四二百五十四25424右图里有（）个百、（）个十和（）个一。246四百二十六四百二十六25我这套衣服一共花了（）元1352627 百百 十十 个个 百百 十十 个个 这个数由这个数由4个（个（）和和7个（个（）组成的）组成的这个数由这个数由4个（个（）和和7个（个（）组成的）组成的百百百百十十一一