1、7的乘法口诀【教学目标】1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。【教具】课件，磁性卡片【教学过程】一、 创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师小时候也喜欢听故事，想知道老师喜欢听什么故事？（白雪公主和七个小矮人、七仙女、葫芦娃）有没有发现这些故事都和数字几有关
2、？今天我们也来学习跟7有关的知识。1、师：这是七巧板，有几块板？（7个）孙悟空很喜欢七巧板，它去参加了七巧板大比拼，看，它拼了一幅什么图形？（船）2、师：仔细看，摆1只小船用了几个啊？ 出示表格：小船只数1 234567的个数7指出：摆1只小船用了7个，也就是1个7。（出示：1个7）3、师：摆2只这样的小船要用几个呢？怎么想的？（出示：2个7相加） 4、师：摆3只呢？怎么想的？（出示：3个7相加）5、师：那摆4只、5只、6只、7只呢？请同学打开书本，翻到书本P70，把结果填写在书本上。6、交流：谁来说说看摆4只要几个？（出示：4个7相加）摆5只要几个？摆6只呢？摆7只呢？（出示：5个7相加 6
3、个7相加 7个7相加）7、提出要求：请小朋友们看表格，按照顺序说说分别是几个7是多少？指着14,28,42的格子问：这里表示几个7相加？根据表格我们一起来说一说：1个7是7，2个7是14，这样说啊太麻烦了，能不能根据表格直接编出口诀呢？师：这就是今天我们要学习的生：（合）7的乘法口诀！（板书课题：7的乘法口诀）二、主动探究，编写口诀1.编口诀（1）提问：1个7是几？乘法算式怎么写？（板书：17=7）谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）齐读。（2）提问：2个7相加是几？乘法算式怎么写？（板书：27=14）编成的乘法口诀是？（板书：二七十四）（3）提出要求：大家能根据“几个7相
4、加”写出剩下的乘法算式，并编出乘法口诀吗？请小朋友们，先想一想，把乘法算式和口诀写在书上，再跟你的同桌说一说好吗？我们还要比一比，哪位小朋友写得又快又准确。开始吧！（4）汇报交流：小朋友，你们编了几句乘法口诀呀？ 谁来说说你最喜欢编写哪句口诀，板书算式和口诀。（5）谈话：小朋友们真了不起，自己动手、动脑把7的乘法口诀都编出来了，让我们把这些乘法口诀大声的读给大家听，好吗？（齐读）（6）寻找规律。提问：7的乘法口诀一共有几句啊？下面就请小朋友们观察这七句口诀，你发现了什么？有什么规律呢？交流：预设：（1）每句口诀的第一个字从一开始到七结束。 （2）口诀的第二个字都是“七”。引导发现：相邻两句口诀
5、的得数有什么关系？（后一句得数比前一句多七，前一句得数比后一句少七）2.记忆口诀。师小结：7的乘法口诀里原来有这么多的规律。现在我们把这七句口诀来记一记。请小朋友自己读读背背。（3）师：在背的过程中，哪几句口诀比较容易记住？可能出现： 生1：“一七得七”好记，“二七十四”好记 生2：“七七四十九”好记 为什么？（引导：你们看过西游记吗？孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼了“七七四十九”天，练成了火眼金睛），悟空在取经路上，不管三七二十一，看到妖怪就打。“七七四十九”、“三七二十一”也好记的！为什么？（生活中人们常说不管“三七二十一”，不顾一切，先做了再说。比如：虽然冬天很冷，但看到有人掉进河里，路边
6、的行人就会不管三七二十一跳进水里去救人。）（4）哪几句口诀难记一些？ 可能出现：生1 ：六七四十二。 谁想个办法记住它？（记住三七二十一，加倍就是六七四十二；或者利用相邻口诀加7或减7：很好！6个7比5个7 多7，比7个7少7）你们记住了吗？六七？ 生2：四七二十八（记住三七二十一加个7，就是四七二十八）会记了吗？四七？ 生3：五七三十五 谁想个办法记住它？五七？谈话：刚才交流了许多记口诀的好方法，不管三七二十一，我们都要把口诀记熟，尝试齐背。（5）对口令，记口诀。师：下面我们做“对口令”的游戏！师生对口令，比比谁的反应快！（男生女生对口令、师生对口令、拍手记口诀） （6）用一句乘法口诀，你还
7、会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一 可以计算7321，还能算出3721三、应用口诀，巩固练习7的乘法口诀你会了吗？孙悟空想要考考你，敢不敢接受他的挑战？1、 第一关：(1)猜一猜身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。（七星瓢虫）看它身上有几颗星？（7颗星）（又飞来一只）这两兄弟身上一共有几颗星？该怎样列式？27（又飞来一只）又飞来一个兄弟，一共有几颗星？该怎样列式呢？37=21,73=21，27+7=21这3个算式列式不同，为什么得数都是21呢？它们之间有什么联系呢（它们都是表示3个7相加 用的乘法口诀都是“三七二十一”）(2)探索规律37+7= 47+7= 57+7=
8、4247= 57= ？7= 42 74= 75= 7？= 42那这几组算式得数一样吗？请你用我们刚才发现的规律，快速地完成想想做做的第1题。学生独立完成，全班交流答案师介绍：57+7 67 76（都是求6个7，六七四十二）追问：6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。第二关：跳一跳 孙悟空请来了蓝猫一起跳格子，仔细观察，你发现了什么？第三关：转一转 写算式，说口诀第四关：算一算（开火车）（书71页第4题）第五关：用一用 看图写算式。指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。第六关：说一说 孙悟空很开心，再过5个星期就可以郊游了第七关：摘一摘 四、 全课总结今天我们学习了什么？你有什么收获？孙悟空用了七七四十九天练成了火眼金睛，今天我们闯了七关，掌握了7的乘法口诀，希望同学能把今天所学的用到生活中
