1、开发篮球校本课程教材提升特色文化内涵通化市第二十一中学篮球校本课程开发背景1、课程的背景课程资源开发与利用是新一轮基础教育课程改革与实施的重要保障，是实施新的课程标准的支持系统。在当前，教材仍是最重要的课程资源的载体，积极开发与利用校内外显在与潜在的课程资源有着广阔的空间。现在的二十一中学在全市中学体育建设中有着优异的体育设施，学校以此为契机，大力开展篮球运动,学校打算以后继续开展校园篮球运动，并有效实施篮球校本课程，以此促进我校的篮球特色建设由活动化向课程化的深入演变，从而形成更为丰富的文化品牌。2、课程开发的背景篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体运
2、动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性,以及现代传媒的便捷和著名球星的效应，都是诱发中学生参与篮球活动的重要因素。当下，体育新课改给中学篮球课程教学内容与方法的选择与开发提出了新要求。怎样促进竞技篮球普及化来满足中学生的体育活动需求；怎样满足不同学段学生的学习兴趣和能力,选择适切的篮球教学方法。因此，中学篮球课程教学内容选择与开发，以及篮球教学方法选择和手段运用都是待研究的课题。3、加大投入力度，为学校特色奠定物质基础。我校领导为保证学校特色活动开展，加大人力物力投入，购置了能满足体育教学活动开展的体育器材,加强篮球基础设施建设，有力保障特色工作的顺利开展。结合实际编写校本
3、课程快乐蓝球校本课程（初定），把篮球的基本技能、我是神投手、篮坛健将等内容纳入校本课程，通过练一练、比一比、写一写，画一画等形式让学生感受篮球文化。4、篮球特色与校园文化结合。我们通过各种活动和比赛培养学生奋发向上的积极的人生态度，培养继承传统、勇于创新的精神，引领学生感悟人生的真谛，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。当篮球成为一种文化。它在锻炼学生的过程中，也将造就教师。当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深处，那么，特色文化就进入人的精神领域，而这，正是我们需要的，也是我们正在努力打造的。课程名称：篮球校本课程开发者：孙呈鹏实施者：孙呈鹏实施对象：中学学生呈现形式
4、：选修（必修）实施年级：七年实施课时：每周一课时课程定义：我校开设快乐篮球校本课程是为了贯彻体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需求，为学生健康锻炼和身心健康服务。一、课程目标篮球是中学体育球类教学内容之一，它的基本技术、战术对学生是个非常好的锻炼项目，在中学进行篮球校本教学，目的是用篮球运动的手段更好地锻炼学生的身体，将篮球的综合性、对抗性和集体性等特点融化在校本教学之中，使学生逐步学会一些篮球的基本知识、基本技术和技能，发展学生的速度、灵敏、力量和弹跳等身体素质，增强内脏器官的功能，培养学生勇敢、机智、果断等意志品质和团结友爱等集体主义精神。我们的目的是通过篮球学习，来锻炼学生的身体，
5、培养优良品质，让学生了解篮球文化，接触到更多的球类知识，并能用它来健体。积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。1、在篮球游戏中发展基本活动能力；2、增进球感、球性，提高控制篮球的能力；3、培养竞争意识和表现力。期末测试及评价标准优秀1、能够熟练掌握原地规定球性练习，能够变向运球和跳跃胯下运球连续16次以上2、能够行进双人胸前、肩上传接球3、能够运球上三步篮，10投4进4、能够参加比赛，小队篮球赛主力5、知识测答90分以上良好1、能够掌握原地规定球性练习，基本上能原地背后变向运球，跳跃胯下运连续达到8次2、能够行进双人胸前、肩上传接球3、能够运球上三步篮，10投2进4、能够参加比赛5、篮球知识测答7589分及格1、能够基本掌握原地背后变向运球、原地跳跃胯下运球2、能够行进双人不限姿势传接球3、能够自己运球上三步篮，4、能够参加篮球比赛5、篮球知识测答合格
