1、古诗词鉴赏答题技巧点拨古诗词鉴赏答题技巧点拨一二三四一二三四 先先“懂懂”后后“答答”古诗词鉴赏答题技巧点拨 共46张PPT古诗词鉴赏答题技巧点拨 共46张PPT 诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。“落实”包括内容和形式两个方面。作品的主题、作者的情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。先“懂”一个“读”字两个重点（意象与关键词）三处信息（标题、作者和注释）后“答”：三步作答！四个考点！三步作答：三步作答：1.指出诗中运用了什么表达技巧（明手法）2.结合诗句说说这个手法的内容（阐运用）3.说出这种手法的妙处及感情（析作用）万能公式：手法阐释
2、作用；作用表达效果情感主旨。手法。就是指出此诗或此句运用了什么表现手法。只要说出一到两个，能与该诗该句挂上边就可以了，如比喻、夸张、引用等修辞，比如映衬、对比、烘托等；比如寄情于景、托物言志等。阐释。就是将所要鉴赏的诗句的大意给解说一下，但远没有翻译那么严格，略可自由发挥。作用。就是紧承上句，进一步指出该“手法”的作用，一般从两处下笔：该手法本身所具有的表达效果，如比喻、拟人就可以说是“更加形象生动”之类；对表达情感、主题的作用，如“使诗句更具有一种悲切感人的艺术效果”“更强烈地表现了作者报国无门的悲愤之情”“具有更强的感染力”之类，如果你竟然连该诗的基本感情都把握不住，不妨就笼统地说“使情感
3、的表达更加强烈感人”之类。鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。作为表达题，答题语言要准确、简洁、明晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响得分的。四个出题点：形象语言表达技巧思想内容和作者的观点态度小结：一个“读”字！两个重点（意象与关键词）！三处信息（标题、作者和注释）！
4、三步作答！四个考点！人（诗中塑造的人物形象或作者自己）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）形象鉴赏古诗词形象鉴赏古诗词形象诗歌中的形象分类鉴赏人物形象答题步骤：第一步，结合诗词题目、注释等定位诗歌描写形象的基本身份(将军、隐士等)。【什么形象】第二步，结合诗词句意分析并概括形象的基本特征(外貌仪表、性格品质等)。【形象的基本特征】第三步，分析所塑造形象的时代意义或作者借以表达的情感等。【形象的意义】(名师导学P138)答题步骤：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。(步骤1)结合诗句分析所咏物象的特点，最能体现其处境的词语是什么？最能体现其品行的词语有哪些？尤其要分析出其内在
5、神韵。(步骤2)结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。(步骤3)鉴赏事物形象鉴赏景物形象 古代诗歌中常见的意象 在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本上是固定的。如果我们熟悉了这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。积累：古代诗歌中常用的意象 意境，就是诗人要表达的思想感情(意)与诗中所描绘的生活图景(境)有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境鉴赏常用术语壮阔类:阔大悠远、雄奇优美、雄浑苍劲、雄浑开阔、雄浑壮观、富丽堂皇、浩瀚辽阔明丽类:瑰丽、淡雅、恬淡自然、幽静、生机勃勃、繁华热闹、宁静恬淡、优美迷人、清新明丽、清静幽远、清净悠闲深远类:幽深、奇险迷蒙、迷
6、茫、缥缈、暗淡、幽暗、昏暗、恢弘高远、朦胧邈远、空灵高远、空蒙迷茫荒寒类:肃杀、萧条、萧索冷落、孤寂、落寞、凄清冷落、冷森幽僻悲凉类:慷慨悲壮、悲壮苍凉、凄凉、凄惨 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(绘景)(步骤1)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(析景)(步骤2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。(悟情)(
7、步骤3)答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情、心境）。鉴赏古诗词的鉴赏古诗词的语言语言 类型一炼字【答题步骤】1解释该词在句中的含义(字面意思和深层含义)。该字运用了什么手法(有就写，没有不写)，形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)。(概括说)(步骤1)2把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题这步可省略)(步骤2)3点出该词烘托了怎样的意境或形象，或表达了怎样的感情或哲理。(必答)(步骤3)类型二诗眼【答题步骤】1点明哪一诗(词)句在全诗(词)中是关键(如果试题已经点明，这步骤可以省略)。(步
8、骤1)2简要分析诗(词)句在全诗(词)结构上、在突出诗歌(词)主题或在表达诗(词)人情感上所起的作用。(步骤2)3抒发或表达了作者的什么情感。(步骤3)类型三赏句【答题步骤】1描述诗句内容，理解诗句含义。如果有表现手法，分析其作用及表达效果。(步骤1)2点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(步骤2)类型四语言风格【答题步骤】1用一两个词准确地点明语言特色。(答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动)(步骤1)2用诗中有关语句具体分析这种特色。(步骤2)3指出表现了作者怎样的感情或刻画了什么形象。(步骤3)鉴赏古诗词的鉴赏
9、古诗词的表达技巧表达技巧鉴赏诗歌常见的表达方式概念解说诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写1.观察者的立足点及角度：远近、高低、俯仰2.绘形、绘声、绘色（色彩渲染）3.动静结合4.虚实结合（注意“对写法”）5.白描（粗笔勾勒）与工笔（细笔描绘）6.点面结合7.细节描写（不经意中的特写镜头似的放大）直接描写（正）和间接描写（侧）抒情方式抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)托物言志因事缘情用典抒情借古讽今或咏史抒怀鉴赏诗歌表现手法 常见的表现手法有象征、烘托、渲染、对照、用典、叠词、想像、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、
10、铺排、抑扬、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、欲擒故纵、白描与工笔、以乐景写哀情等。答题步骤1.指出诗中运用了什么表达技巧（明手法）2.结合诗句说说这个手法的内容（阐运用）3.说出这种手法的妙处及感情（析作用）万能公式：手法阐释作用；作用表达效果情感主旨。鉴赏诗歌常见的结构技巧鉴赏诗歌常见的结构技巧先景（事）后情（大多如此）以景结情先情后景按景情的顺序意象组合(蒙太奇式的画面组合)重章叠句伏笔照应铺垫前句（联）后句（联）的关系抑扬线索过渡卒章显志以小见大如何体现主旨对比开门见山画龙点睛规律：1、就诗句开头提问的术语有
11、：先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。2、就诗句中间提问的术语有：伏笔铺垫、承上启下等。3、就诗句结尾提问的术语有：以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。4、就诗句整体结构提问的术语有：以小见大、抑扬、照应、对比等。【答题步骤】1指出诗歌在结构上有什么特点。(步骤1)2结合相关诗句具体分析。(步骤2)3指出此种结构有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。(步骤3)鉴赏中国古代诗歌的思想鉴赏中国古代诗歌的思想内容和作者的观点态度内容和作者的观点态度 类型一概括思想内容 知识储备一、思想感情分类诗歌，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓
12、着诗人一定的思想感情，对诗歌内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤登高览胜之畅快清高脱俗之孤独蔑视权贵之高洁自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱寄情山水之惬意时光易逝之感慨友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦离别思念之愁惜春悲秋之痛贬官谪居之恨愤世嫉俗之绪古诗中常见的情感 二、古诗题材分类 要评价古诗的思想内容，就要涉及古诗的题材分类，因为不同的题材决定了古诗所表达的不同的思想内容。因此，要很好地鉴赏古诗词的思想内容，就必须对题材分类有清楚的了解。常见的题材如下：怀古咏史诗 咏物抒怀诗 山水田园诗
13、边塞征战诗 羁旅行役诗或闺怨爱情诗 送别赠答诗【答题步骤】1指出作者的情感。(如果分值少的话，按照诗的字面意思指出情感；如果分值高的话，首先阐明诗句的表面情感，然后再阐明深层情感或者在一首诗里面的几种情感)(步骤1)2结合诗句，具体分析，注意抓住表情(情感)词语。(步骤2)类型二评价作者的观点态度 知识储备作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者自己的人生感悟(如苏轼题西林壁寓含的哲理)或生活理念(如刘禹锡的秋词表达的志向：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄)等，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。作者的态度包括：对
14、事物、对人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。【答题步骤】1明确表明自己的观点。2结合诗句具体分析，找到原诗中能支持自己观点的地方并阐述理由。祝你成功祝你成功!1.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。2.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。3.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。4、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。5、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。6、意识到天文现象是可以被人们认识的。7牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步的消化过程。8牙齿可以分成门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，保护牙齿有利于身体健康。
