1、教材知识梳理考点互动探究教师备用习题,一、物体的动能1动能:物体由于而具有的能量叫作动能;物体的动能跟物体的和有关.2表达式:Ek=,式中v为瞬时速度;动能的单位是.3矢标性:动能是(选填“矢量”或“标量”).4相对性:动能具有相对性,物体动能的大小与的选择有关,一般取地面为参考系.5动能是(选填“状态”或“过程”)量,动能的变化量是(选填“状态”或“过程”)量.,运动,质量,速度,焦耳(J),标量,参考系,状态,过程,二、动能定理1内容:(合)力在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中的变化.2表达式:W=.3意义:动能定理指出了外力对物体所做的总功与物体之间的关系,即合外力做的功是
2、物体变化的量度.4适用范围:(1)动能定理既适用于直线运动,也适用于运动;(2)既适用于恒力做功,也适用于做功;(3)力可以是各种性质的力,既可以同时作用,也可以不同时作用.,动能,动能的变化,动能,曲线,变力,考点一动能定理的理解,1对“外力”的两点理解:(1)“外力”可以是重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等,它们可以同时作用,也可以不同时作用.(2)“外力”既可以是恒力,也可以是变力.2公式中“=”体现的三个关系:,3标量性动能是标量,功也是标量,所以动能定理是一个标量式,不存在方向的选取问题.当然动能定理也就不存在分量的表达式.例如,以相同大小的初速度不管向什么方向抛出,在最终落到地面
3、上速度大小相同的情况下,所列的动能定理的表达式都是一样的.4高中阶段动能定理中的位移和速度必须相对于同一个参考系,一般以地面或相对地面静止的物体为参考系.,考点二动能定理的应用,1应用动能定理解题时,应对运动过程中物体受力情况和运动情况进行分析,在分析运动过程时不需要深究物体运动过程中状态变化的细节,只需考虑整个过程中有哪些力对物体做功,做正功还是负功,以及运动过程初、末状态物体的动能.2应用动能定理解题基本步骤, 规律总结,(1)动能定理往往用于单个物体的运动过程,由于不涉及加速度及时间,比动力学研究方法要简便.(2)动能定理表达式是一个标量式,在某个方向上应用动能定理没有任何依据.(3)当
4、物体的运动包含多个不同过程时,可分段应用动能定理求解;当所求解的问题不涉及中间的速度时,也可以全过程应用动能定理求解.(4)应用动能定理时,必须明确各力做功的正负.当一个力做负功时,可设物体克服该力做功为W,则该力做功为-W,也可以直接用字母W表示该力做功,使其字母本身含有负号.,考点三动能定理与图像结合问题,解决物理图像问题的基本步骤, 规律总结,动能定理与图像结合问题的分析方法(1)观察题目给出的图像,弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及图线与坐标轴所表示的物理意义.(2)根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式.(3)将推导出的物理规律与数学上与之对应的标准函数关系式相
5、对比,找出图线的斜率、截距、交点及图线与横坐标轴所围的面积对应的物理意义,分析解答问题.或者利用函数图线上的特定值代入函数关系式求物理量.图线与横坐标轴所围的面积的意义:v-t图线与横轴围成的面积表示物体的位移;a-t图线与横轴围成的面积表示物体速度的变化量;F-x图线与横轴围成的面积表示力所做的功;P-t图线与横轴围成的面积表示力所做的功.,考点四动能定理解决单体多过程问题,(1)由于多过程问题的受力情况、运动情况比较复杂,从动力学的角度分析多过程问题往往比较复杂,但是,用动能定理分析问题,是从总体上把握其运动状态的变化,并不需要从细节上了解.因此,动能定理的优越性就明显地表现出来了,分析力
6、的作用是看力做的功,也只需把所有的力做的功累加起来即可.(2)运用动能定理解决问题时,有两种思路:一种是全过程列式,另一种是分段列式.(3)全过程列式时,涉及重力、弹簧弹力、大小恒定的阻力或摩擦力做功时,要注意运用它们的功能特点:重力做的功取决于物体的初、末位置,与路径无关;大小恒定的阻力或摩擦力做的功等于力的大小与路程的乘积.弹簧弹力做功与路径无关., 规律总结,利用动能定理求解多过程问题的基本思路(1)弄清物体的运动由哪些过程组成.(2)分析每个过程中物体的受力情况.(3)各个力做功有何特点,对动能的变化有无影响.(4)从总体上把握全过程,表达出总功,找出初、末状态的动能.(5)对所研究的全过程运用动能定理列方程.,
