1、梅贻琦梅贻琦 19161916年即担任清华大学物理教授。年即担任清华大学物理教授。19311931年开始担任清华大学校长，至年开始担任清华大学校长，至19481948年随国民党迁台。到职后多次阐述年随国民党迁台。到职后多次阐述 所谓所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也谓也、师资为大学第一要素师资为大学第一要素 等办学至等办学至理，并积极延聘国内国际著名学者来校理，并积极延聘国内国际著名学者来校执教。他认为：大学执教。他认为：大学 应有两种目的，一应有两种目的，一是研究学术，二是造就人才是研究学术，二是造就人才。在他的主。在他的主持下，清华大学发展为一所在
2、国内外颇持下，清华大学发展为一所在国内外颇有影响的学府。有影响的学府。链链 “大学之大学之大大，不仅在于，不仅在于大师大师、大楼大楼，更在于有一批，更在于有一批大大学生。我学生。我们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的奋发向上的大大学生，只有这些年轻的学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在面孔，才是一所大学的精魂之所在大大学，因大楼而大，因大师而大，更因学，因大楼而大，因大师而大，更因
3、大大学生而大，理固宜然。学生而大，理固宜然。”许智宏许智宏许智宏 1965年毕业于北京大学生物系植物学专业；随后考上中国科学院上海植物生理研究所研究生，毕业后留在该所长期工作。1979年至1981年，先后在英国约翰依奈斯研究所和诺丁汉大学从事研究工作；1992年10月至2003年2月任中科院副院长；1999年11月起任北京大学校长。1995年当选为第三世界科学院院士；1997年10月当选为中国科学院院士。链链 一、认识大学生活的特点一、认识大学生活的特点 二、提高独立生活能力二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念三、树立新的学习理念 四、培养优良学风四、培养优良学风告别中学时代，迈进大告别
4、中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。道路跨入了新的阶段。面对崭新的学习生活环境，同学们既面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。尽快适应大学新生活，为今和困难。尽快适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是后的健康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。同学们面临的首要问题。大学是知识的海洋。这里有浩瀚的图书资料和大学是知识的海洋。这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识
5、，培育必要的专业技能。掌握获取知识的本领，学会在育必要的专业技能。掌握获取知识的本领，学会在知识的海洋中畅游冲浪，是同学们在大学阶段的主知识的海洋中畅游冲浪，是同学们在大学阶段的主要任务，是顺利成长成才的重要基础。要任务，是顺利成长成才的重要基础。大学有教书育人的良师。大学有教书育人的良师。这里聚集着众多学者和专家，这里聚集着众多学者和专家，他们精通本专业的基础理论，他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验，熟悉教育富的科研实践经验，熟悉教育教学的客观规律。教学的客观规律。就是要发奋努力、不畏艰难、就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈
6、怠。锲而不舍、永不懈怠。就是要脚踏实地，求真务实，就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知”。就是要不拘陈规，敢为人先，就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。进行创造性的学习和思维。就是要一丝不苟、认真负责，就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。做到严肃、严格、严密。社会核心价值体系是社会意识的本质体现社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想社会主义荣辱观以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神坚持马克思主义
7、的指导地位，就坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵抓住了社会主义核心价值体系的灵魂。魂。树立共同理想，就突出了社会树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题。主义核心价值体系的主题。培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓。会主义核心价值体系的精髓。树立和践行社会主义荣辱观，就打树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。牢了社会主义核心价值体系的基础。学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要
8、求质和法律素质的中心环节和根本要求 引导大学生自觉学习和践行社会引导大学生自觉学习和践行社会主义核心价值体系，是高等学校思想主义核心价值体系，是高等学校思想政治教育的重要内容。政治教育的重要内容。是是“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课课的主线。的主线。“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课，是高等学课，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界程。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生
9、观、价值观和道德观、法制观教育为主观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。和法律素质。“修以求其粹美，养以修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。养犹涵育熏陶也。”大学生如何尽快适应大学生活？社会主义核心价值体系的基本内容是什么？如何认识大学生的历史使命？
