1、第3课童话中的城堡教学设计 一、教材分析 现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。二、学情分析兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。 三、教学目标 在教学中引导学生
2、关注身边的建筑，感受它们的美以及与生活的关系。认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。拓展学生的绘画思维，培养想象创造的能力。四、教学重难点 教学重点：感受城堡的外型美感，引导学生展开想象、大胆创作。教学难点 ：城堡的外形美与创新。五、教具与学具 教师用具准备：美术教学课件、城堡画学生用具准备：积木、彩笔、油画棒、画纸六、教学过程 （一）组织教学检查学具的准备情况，稳定教学秩序。 （二）导入新课老师给同学们带来一样好东西，这是一座城堡。将城堡画贴到黑板上。看一下大屏幕，这也是城堡，谁能讲一个关于城堡的故事呢？播放课件，学生讲完教师总结：讲得很好，你喜欢哪个童话故事？你们想不想把
3、童话故事里的情节用城堡的形式表现出来呢？这次课学习童话中的城堡，板书课题。（3） 讲授新课1.你见过城堡吗？它是什么样子的？我们的家乡海拉尔有哪些漂亮的建筑？每当你看到这些城堡和建筑的时候，你有什么感受？2.现在就来看一看这些漂亮的城堡吧！播放课件，这就是一座漂亮的城堡。同学们想一想这座城堡都有哪些形状？ （1）（2） 各种图形（3） 城堡图片2张 教师小结：画城堡时用这些简单的图形概括。3.你们想不想设计一个城堡？请同桌合作用积木摆一个城堡。学生操作之后提问：你的城堡有哪些功能和特点?4.今天我们就用绘画的形式来表现城堡，你能想出不同造型的城堡吗？播放课件：松树、蜗牛、铅笔造型的城堡。5.同
4、学们想一想这两座城堡的画法一样吗？课件图片（1）是色彩与线条（2）色彩房子的绘画步骤：先画房顶、墙面后画门窗。6.你看到什么样的线条？（1）短线（2）折线（3）曲线（4）直线教师总结：绘画城堡时可以用线条和色彩结合起来表现，线条能够刻画出城堡的图案和花纹，再涂上漂亮的色彩就是一幅完美的画面。7.来欣赏几幅作品，课件播放学生绘画作品。选重点的作品教师小结：绘画城堡时注意物体的前后遮挡，离我们近的物体、也就是近处的要先画，中间的和远处的物体及背景后画，这是绘画的顺序。有的作品运用点线面使画面更加丰富。有的作品色彩很明快，画面非常漂亮。8.布置作业：这次课你们就以同桌为小组合作完成一幅城堡的画。你们
5、可以设计一个有特点、功能独特的城堡，还可以根据城堡设计一个故事情节。 9.巡回指导解决学生绘画中的难题。10. 展示作品（1）说出城堡的功能与特点。（2）师生评价作业。展评作品时教师及时总结绘画中的优缺点。11.课后拓展除了用绘画的方法表现城堡，我们能不能用其它方法表现城堡？学生作答后，教师总结：还很多方法也可以表现城堡，以后我们再研究。12. 板书设计:童话（城堡的绘画）学生作品展示七、教学反思 本课的教学内容贴近学生的学习和生活，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利于学生充分发挥想象力。教学中我充分利用课件引导学生进行观察，通过直观对照、比较，掌握城堡是由各种基本形组成的。通过欣赏、交流、分析、探究了解童话城堡的特点,充分发挥想象力，大胆、自由地进行创作。通过小组用积木搭建城堡，直观感受建筑立体造型的美感，提高学生的动手能力，体验美术创作活动的乐趣。完成作业时让学生小组合作完成，这样能更好地提升学生的合作能力。而且每位同学在活动中互帮互助，共同进步，感受着合作的快乐。有了这个环节的设计，学生作业的表现形式也丰富起来。通过这节课，使我感受到了要上好一节课，不仅要备好课，还要研究教材、教法，更应该是注重对学生素质和能力的培养，人格的教育，真正体现教育的内涵。
