1、冀版美术教材一年级下册美术灵巧的手教学设计教材分析：本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由和扩展，也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想像力和创造力。学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生已初步认识形、色、肌理等美术语言，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有一定的兴趣，是小学比较重要的阶段。教学目标：1.通过练习，发展学生的想像力、手绘描画能力；2.感受手所传递的美感
2、，在创作中体验造型活动的乐趣；3.通过活动，增强学生热爱生活的情感。教学重、难点：如何描绘自己的手。教学流程：直观激情动手活动归纳方法创新实践评议作品知识拓展教学过程：一、初步感知自已灵巧的手I、猜谜语 握握手导入师：同学们又到了快乐美术课的时间，你们开心吗？生：开心师：我现在给大家带来一个谜语，要请大家猜猜，它是什么？两棵小树十个杈，不长叶子不长花。会写会算还会画，天天干活不说话。生：手指师：请伸出你们的小手，跟老师打个招呼。 (教师用亲切的目光看着同学们，并用亲切的语气对同学们说)愿意和我握握手吗？(热情地与同学握手)2、动动手 调动兴趣(1)做手指操师：同学们真热情，刚才老师在跟你们握手
3、的时候感觉你们的手小小的、软软的、暖暖的、那你们感觉老师的手怎么样呢？生：大大的师：不管大手还是小手，我们每个人都有一双手，请大家伸出你们的双手，让我们一起跟着节奏做手指韵律操，找几个小老师上来跟我们一起做。（请到前面来）生：师：同学们说他们做的好不好？嗯，做的真棒！(2)会说话的手师：老师看出来大家的手都很灵巧，大家再想一想在生活当中，我们的手可以做什么呢？生：写作业、拖地、弹钢琴、画画师：同学们说的真好.看来我们的手可以做很多的事情，我们的手不但用处多，它还会表演呢！你们看（视频;手影表演）师：同学们，你们的手会吗？（利用投影仪）师：你能不能到前面来做一做呢？ 要大胆想像，看谁能做出与众不
4、同的手影。(前面同学做，提示下面同学也跟着做一做)师：老师也会两个，我们来看一看，好不好？和老师一起做吧！(通过做手影让学生认识到手的灵巧，并了解到手形变换多样)师：老师看的出来，我们的手都很灵巧，能变出这么多的形状，你看老师可以把我们变出的形状画到黑板上。（板书：三个不同的手形）师：把你喜欢的手形，画到纸上，看哪位同学能画出最神奇的手形。师：我们一起把黑板上的手形变成一幅手指画，谁来说一说你的想法？生：大树、小鸟、笑脸（师：依次画出三个手指画）二、欣赏漂亮的手3、议议手 诱发联想师：刚才在同学们的帮助下，我们把手形变成了一幅幅美丽的手指画，瞧，老师这里有一些图片，都是小朋友们画的，可漂亮了，
5、快来看一看吧！（多媒体播放图片）师：图一是什么？生： 大树师：它什么地方用的手形？主要用了什么颜色？生：树干用的两双手，棕色。师：漂不漂亮？生：漂亮师：图二是什么？生：大公鸡师：它在干什么呢？生：公鸡在吃虫子。师：图三是在哪呀？都有什么？生：在海里，还有各种各样的小鱼、螃蟹、还有海草。师：画的好不好看？生：好。师：图四是什么？生：楼房，把手化成了楼房，把手当做了笑脸。师：颜色呢？都有什么？生：颜色很漂亮。还有蓝天、白云和小鸟。师：图五画的是什么？生：手指做树干，画了一棵大树，真好看。师：图六画的是什么？生：美丽的小鸟和小鱼师：图六是每一个手形变成一个不同的手指画，第一幅是鳄鱼，第二幅是美丽的孔
6、雀，第三幅是小白兔。 三、学生创作4、画画手 启发创新师： 看了这么多，你们想不想自己动手画一画呢？让我们动动小脑筋把手形变成一幅美丽的手指画吧，我们看看谁的想法最大胆，谁的做法最神奇。师：我们涂色时要注意，用力要均匀、颜色要涂满、尽量不要涂到线条的外面，要选用一些比较亮丽的颜色。(学生自主创作，以自主学习的空间，将自已想到的用不同的图案表达出来。)四、作业评价5、评评手 体验成功教师和学生共评，将绘画作品贴到黑板上。(教师及时鼓励创新性强的作品。)(设计意图：通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力。)五、欣赏作品 情感升华6、赏赏手 拓展知识师：同学们画的都非常棒，老师还给你们带来了一些有意思的图片，我们来看一看都是什么样的。师：今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受？生：我觉得手的作用真大。生：我觉得人不能没有手。师：是啊，有一双健康灵巧的手是多么幸福啊！我们一定要好好保护我们的手，用这双灵巧的手把我们的祖国建设得更加美好、强大！
