1、心心热身活动热身活动拍拍手，精神抖拍拍手，精神抖游戏引入游戏引入我说你画我说你画（看看哪一次画的更接近原图）1.只听不问，画出图形。2.可以提问（每组可提两个问 题）。两个圆圈一个三角形一个正方形视频观看视频观看1.1.小头爸爸和围裙妈妈的沟通状况怎样？小头爸爸和围裙妈妈的沟通状况怎样？2.2.他们俩人的情绪状态怎样？他们俩人的情绪状态怎样？为何要沟通为何要沟通1.1.相互帮助，达到行动上的协相互帮助，达到行动上的协 调一致，实现共同目标。调一致，实现共同目标。2.2.有助于人们的心理健康。有助于人们的心理健康。获得理解与支持获得理解与支持消除误会、增进感情消除误会、增进感情如何沟通如何沟通情
2、景分析如此表达有利于沟通吗？张一：我有件事想跟你说。张一：我有件事想跟你说。王三：不好吧？王三：不好吧？张一：学校要举办运动会。张一：学校要举办运动会。王三：我作业还没做完。王三：我作业还没做完。张一：我想参加长跑。张一：我想参加长跑。王三：今天的菜真难吃！王三：今天的菜真难吃！张一：你听没听我说话呀张一：你听没听我说话呀?王三：不可以！王三：不可以！小林：你干嘛拿我的书？小林：你干嘛拿我的书？小青：哦，忘了跟你说，小青：哦，忘了跟你说，我想借来看看。我想借来看看。小林：气死人了！小林：气死人了！小青：因为我拿了你的书吗？小青：因为我拿了你的书吗？小林：不知道！（生气）小林：不知道！（生气）小
3、青：对不起，我应该早点小青：对不起，我应该早点跟你说。跟你说。小林：什么东西啊！真是烦小林：什么东西啊！真是烦死了！死了！1.学会倾诉 2.用心倾听行为训练行为训练折纸游戏折纸游戏 游戏规则游戏规则:请大家拿出一张长方形的请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。操作纸，然后根据教师的提示进行。操作过程中第一组学生面对面，可以商量，过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师也可以询问教师;其它五组学生闭眼，其它五组学生闭眼，不能相互商量，也不能询问教师，独不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。立完成。学以致用学以致用体验、感悟同学们通常在什么情况下最想与人沟通？学以致用学以致用1.1.写一写写一写 近期，你最想与他人沟通的事有哪些？近期，你最想与他人沟通的事有哪些？2.2.谈一谈谈一谈 组内交流。（相互倾听，并给予帮助）组内交流。（相互倾听，并给予帮助）3.3.组长汇报（选择其中一件）组长汇报（选择其中一件）格言格言1.如果希望成为一个善于谈话的 人，那就先做一个致意倾听的人。2.说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。感谢观赏感谢观赏
