1、观察下列各种透镜，说说这些透镜有什么特点观察下列各种透镜，说说这些透镜有什么特点中间中间厚厚边缘边缘薄薄的透镜的透镜中间中间薄薄边缘边缘厚厚的透镜的透镜凸透镜凸透镜凹透镜凹透镜 属于属于凸透镜凸透镜的是的是_ 属于属于凹透镜凹透镜的是的是_ ABCDE FA、C、DB、E、F练习1、辩别下列透镜：请戴眼镜的同学观察自己的眼镜是哪一种透镜？请戴眼镜的同学观察自己的眼镜是哪一种透镜？凸透镜对光有凸透镜对光有作用作用凹透镜对光有凹透镜对光有作用作用凸透镜对光的会聚作用凸透镜对光的会聚作用 观察观察 一束平行光经过凸透镜后一束平行光经过凸透镜后 .1、平行、平行光线通过凸透镜会聚的一点叫做凸透镜的光线
2、通过凸透镜会聚的一点叫做凸透镜的 ,用字母用字母 表示表示;凸透镜两侧各有一个凸透镜两侧各有一个 。2、焦点到凸透镜光心的、焦点到凸透镜光心的 叫叫 ，用，用 表示表示两侧的两个焦距两侧的两个焦距 。会聚在一点会聚在一点焦点焦点F焦点焦点距离距离焦距焦距f相等相等 1 1、凸透镜光路图的作法、凸透镜光路图的作法凸透镜凸透镜能够把能够把 光线会聚在焦光线会聚在焦点上，根据点上，根据 原理，我们可以肯原理，我们可以肯定，放在凸透镜焦点的点光源发出的发散光，定，放在凸透镜焦点的点光源发出的发散光，经凸透镜折射后会变成经凸透镜折射后会变成 光线。光线。请你根据凸透镜的折光性质完成图中的光路。请你根据凸
3、透镜的折光性质完成图中的光路。平行于主光轴的平行于主光轴的 光路可逆的光路可逆的 平行于主光轴的平行于主光轴的【练习练习】凹透镜对光的发散作用凹透镜对光的发散作用1、跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的、跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的 光线光线，相交于一点，但它们的相交于一点，但它们的 线相交于主线相交于主光轴的一点，这点也叫凹透镜的光轴的一点，这点也叫凹透镜的 ，由于它不是实，由于它不是实际光线的会聚点，因而叫际光线的会聚点，因而叫 焦点焦点发散发散不会不会反向延长反向延长焦点焦点虚虚2 2、凹透镜光路图三条特殊光线、凹透镜光路图三条特殊光线凹透镜凹透镜是中间比边缘是中间比边缘 的透镜。让太阳
4、光通的透镜。让太阳光通过凹透镜折射后，折射光线发散，可见凹透镜对过凹透镜折射后，折射光线发散，可见凹透镜对光起光起 作用，当把折射光线反向延长后，发作用，当把折射光线反向延长后，发现交于一点，我们把这一点叫做凹透镜的虚焦点，现交于一点，我们把这一点叫做凹透镜的虚焦点，也可以用也可以用F表示，如图甲，请据此完成表示，如图甲，请据此完成 图乙中的图乙中的光路。光路。薄薄 发散发散【练习练习】会聚与发散会聚与发散 凸透镜与凹透镜的会聚与发散作用，不能简单凸透镜与凹透镜的会聚与发散作用，不能简单地根据入射光线经过透镜折射后是否相交来进行地根据入射光线经过透镜折射后是否相交来进行判断。发散与会聚的真正理
5、解应该是光线经过透判断。发散与会聚的真正理解应该是光线经过透镜折射后的照射范围镜折射后的照射范围未经透镜折射的照射未经透镜折射的照射范围大了还是小了。如果范围大了还是小了。如果增大了增大了就属于发散；就属于发散；减减小了小了则为会聚。则为会聚。取一块冰，磨制成凸透镜，放在阳光下把太阳光会聚成取一块冰，磨制成凸透镜，放在阳光下把太阳光会聚成一点来点火。一点来点火。你能用冰和阳光来取火吗？你能用冰和阳光来取火吗？凸透镜凸透镜和和凹透镜凹透镜凸透镜凸透镜对光线起对光线起会聚会聚作用作用凹透镜凹透镜对光线起对光线起发散发散作用作用光心、主光轴、焦光心、主光轴、焦 点、焦距点、焦距三类特殊光线：三类特殊
6、光线：平行平行主光轴的光线经过主光轴的光线经过焦点焦点射出射出 通过通过光心光心的光线传播方出的光线传播方出不变不变 经过经过焦点焦点的光线的光线平行平行主光轴射出主光轴射出三、透镜的四要素：三、透镜的四要素：四、透镜光路图的作法四、透镜光路图的作法二、透镜对光线的作用：二、透镜对光线的作用：一、透镜的分类一、透镜的分类：1 1、在图在图所示的各光路中，填上合适的透镜所示的各光路中，填上合适的透镜2、能对光线起发散作用的是、能对光线起发散作用的是 ()A凸透镜凸透镜 凸面镜凸面镜 B凸面镜凸面镜 凹透镜凹透镜 C凸透镜凸透镜 凹透镜凹透镜 D凹透镜凹透镜 凹面镜凹面镜B3、在如图甲、乙所示的虚
7、线方框内各放置一个、在如图甲、乙所示的虚线方框内各放置一个透镜，发光点发出的两束光通过透镜前后的方透镜，发光点发出的两束光通过透镜前后的方向如图所示，则向如图所示，则 （）甲为凹透镜，乙为凸透镜甲为凹透镜，乙为凸透镜甲、乙都为凸透镜甲、乙都为凸透镜甲为凸透镜，乙为凹透镜甲为凸透镜，乙为凹透镜甲、甲、乙都为凹透镜乙都为凹透镜 SSB甲甲乙乙有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫
8、的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌
9、，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变
10、得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，
11、“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不
12、由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好
13、，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习
14、上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
