1、【学习目标学习目标】1.知识与能力知识与能力：了解影响成绩的原因，能正确的认识自我；帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习兴趣，自觉学好各门功课。2.2.过程与方法过程与方法：创造宽松、民主的活动氛围，通过对小品情景的分析，活动参与引导学生理解、感悟。3.3.情感态度价值观情感态度价值观：树立正确的学习观念、自我观念，培养学习兴趣。增强学生的学习自信心，并能持之以恒的坚持,以实际行动克服厌学情绪。【学习重点学习重点】引导学生联系学习生活，以实际行动克服厌学情绪。【学习方法学习方法】小品表演法和小组讨论法小品表演法和小组讨论法什么是厌学？什么是厌学？我们来看几个小品表演，我们来看几个小品
2、表演，边看边思考。边看边思考。张铭，是留守儿童，父母都在外地打工，使张铭，是留守儿童，父母都在外地打工，使孩子缺少了父爱和母爱，显得自卑、孤僻，学习孩子缺少了父爱和母爱，显得自卑、孤僻，学习成绩不佳，性格比较内向，不大爱说话，很少与成绩不佳，性格比较内向，不大爱说话，很少与他人交往，上课也不主动参与课堂。在外地的父他人交往，上课也不主动参与课堂。在外地的父母经常打电话来询问他的学习情况。他也想学习母经常打电话来询问他的学习情况。他也想学习好，但是，每次考试后的成绩都很不理想，一提好，但是，每次考试后的成绩都很不理想，一提起学习他就头痛，后来就对学习抱着起学习他就头痛，后来就对学习抱着“破罐子破
3、摔破罐子破摔”的消极态度。的消极态度。夏林是一名初一的学生，上课时，他经常夏林是一名初一的学生，上课时，他经常开小差或睡觉，考试时什么都不会做，有时还开小差或睡觉，考试时什么都不会做，有时还逃课、去网吧通宵打游戏。上个月因为通宵玩逃课、去网吧通宵打游戏。上个月因为通宵玩游戏，第二天旷课，被请了家长，受到了班主游戏，第二天旷课，被请了家长，受到了班主任和家长的严厉的批评。当时在现场他一句话任和家长的严厉的批评。当时在现场他一句话没有说，到家后把学习的课本全都撕了。妈妈没有说，到家后把学习的课本全都撕了。妈妈急了，骂了他两句，他索性表示：急了，骂了他两句，他索性表示：“你们都这样你们都这样对我，我
4、就不上学了。对我，我就不上学了。”到现在三个星期过去了到现在三个星期过去了，不管父母怎么劝说，他连屋都不出。父母为，不管父母怎么劝说，他连屋都不出。父母为他很着急，可又想不出什么办法。他很着急，可又想不出什么办法。李刚的父亲是某私企老板李刚的父亲是某私企老板，家里经济特别宽，家里经济特别宽裕裕，李刚从小就饭来张口衣来伸手。日子过得令，李刚从小就饭来张口衣来伸手。日子过得令人十分羡慕。由于李刚的父母忙于自己的生意，人十分羡慕。由于李刚的父母忙于自己的生意，疏于管理他的学习，所以疏于管理他的学习，所以,一直以来李刚在学校的一直以来李刚在学校的学习态度就很不认真，也从来不把学习放在眼里学习态度就很不
5、认真，也从来不把学习放在眼里。老师劝他要努力学习。老师劝他要努力学习,而小强认为我父母没有读而小强认为我父母没有读过书也能挣得大钱，再说我家里有的是钱没有必过书也能挣得大钱，再说我家里有的是钱没有必要学习要学习小品四 菲菲平时学习很认真，也很努力，但是期中菲菲平时学习很认真，也很努力，但是期中考试，数学成绩考的不是很理想，当她知道自己考试，数学成绩考的不是很理想，当她知道自己只打了只打了70分的时候，她也很难过，但是她没有气分的时候，她也很难过，但是她没有气馁，经过认真反思后，她决定把自己的曾经做错馁，经过认真反思后，她决定把自己的曾经做错的数学题整理成数学错题集，有自己反复弄也弄的数学题整理
6、成数学错题集，有自己反复弄也弄不明白的知识点，她就去问同学，或者直接去办不明白的知识点，她就去问同学，或者直接去办公室去请教老师。经过，她的不懈努力，她的成公室去请教老师。经过，她的不懈努力，她的成绩再一次名列班级前茅。绩再一次名列班级前茅。第一种：因多次失败而讨厌学习，破罐破摔。第二种：因不良嗜好，荒废学业。第三种：不读书也能赚大钱，学习不必用功。接下来，请各组同学来试着做一下小医生，接下来，请各组同学来试着做一下小医生，找出找出各各小品中有病的学习态度小品中有病的学习态度。在我们的班中，大家还发现有哪些有病的学在我们的班中，大家还发现有哪些有病的学习态度习态度?板书：这种病态的学习态度就是
7、（厌学）的表现 讨厌做作业讨厌做作业(边做边玩，完不成作业边做边玩，完不成作业)怕难题怕难题(漏做作业漏做作业)上课不举手回答问题上课不举手回答问题(怕说错了让人笑怕说错了让人笑)不愿读、写英语不愿读、写英语(读英语没啥用处读英语没啥用处)作文马虎应付作文马虎应付(贪玩、不肯多看课外书贪玩、不肯多看课外书)厌学厌学简单的说就是不喜欢学习，讨厌学简单的说就是不喜欢学习，讨厌学习，习，它是对学习的它是对学习的负面负面情绪表现，情绪表现，从心从心理学角度讲，理学角度讲，厌学是指学生消极对待学厌学是指学生消极对待学习活动的习活动的行为反应模式行为反应模式，对，对学习认识学习认识存存在偏差，在偏差，情感
8、上情感上消极地对待学习，消极地对待学习，行为行为上上主动远离学习。主动远离学习。板书：什么是厌学？厌学的危害是什么？板书：什么是厌学？厌学的危害是什么？1 1、厌学直接厌学直接导致学业不良，更为严重的是它影响心理健康的发展和个性导致学业不良，更为严重的是它影响心理健康的发展和个性形成。形成。专家研究表明：厌学者的心理健康水平明显低于乐学者，极易导致专家研究表明：厌学者的心理健康水平明显低于乐学者，极易导致种种心理健康问题，如内向、情绪不稳定、焦虑、郁郁不乐、忧心忡忡、种种心理健康问题，如内向、情绪不稳定、焦虑、郁郁不乐、忧心忡忡、情绪反应强烈等不良人格特征。情绪反应强烈等不良人格特征。2 2、
9、厌学具有厌学具有弥散性弥散性。学生错误的认知，不良的心理反应和人际关系等，学生错误的认知，不良的心理反应和人际关系等，易污染班级的学习气氛，传染周边同学，大面积地降低教育教学质量。易污染班级的学习气氛，传染周边同学，大面积地降低教育教学质量。3 3、同时，厌学者也有正常人的心理情感，良好人际关系的内在要求、同时，厌学者也有正常人的心理情感，良好人际关系的内在要求，但往往得不到老师和同学的肯定和爱护，在班级中常遭排斥，歧，但往往得不到老师和同学的肯定和爱护，在班级中常遭排斥，歧视其归属、接收支持和爱的情感长期得不到满足，自我价值感和社视其归属、接收支持和爱的情感长期得不到满足，自我价值感和社会安
10、全出现危机，会安全出现危机，长期如此，便易导致自卑，抑郁敌对偏执等心理问长期如此，便易导致自卑，抑郁敌对偏执等心理问题。题。厌学成因：厌学成因：产生厌学的原因有：产生厌学的原因有：环境因素环境因素和和自身因素自身因素等多方面。等多方面。1.有的是由于家长期望值太高、压力太大或父母关心有的是由于家长期望值太高、压力太大或父母关心不够；不够；2.有的受社会影响，认为读书无用而不愿意努力学习；有的受社会影响，认为读书无用而不愿意努力学习；3.有的学生没有养成好的学习习惯，又有过多次失败有的学生没有养成好的学习习惯，又有过多次失败导致成绩每况愈下的经历而厌学导致成绩每况愈下的经历而厌学等等等等请各位小
11、医生为学习中的各种请各位小医生为学习中的各种“病人病人”的病因开的病因开“处方处方”，共同研究克服厌学，共同研究克服厌学情绪的情绪的“良方良方”。六六人小组讨论人小组讨论 给厌学者开处方各小组汇报各小组汇报“处方处方”，教师引导归纳：，教师引导归纳：现代社会各行各业都要用到知识，有的人没文化能赚钱是碰运气，但现实生活中成功的事业都不是靠运气得来的。当学习成绩下降时，可主动向家长说明原因，以求得家长的谅解和帮助。“天下父母心”，家长是会支持你的。失败了不要气馁，要相信“世上无难事，只怕有心人”。可以为自己设定一个个学习小目标，从易到难，一步步去实现，在不断完成目标的过程中树立学习的信心。学好知识是每个少年义不容辞的责任，对学习有信心就会有兴趣。碰到难题时，请记住：困难像弹簧，看你强不强。你强他就弱，你弱他就强。只要肯登攀，一定会胜利。将来要与世界各国人民交往，不学好英语就无法开展工作。上课举手是锻炼自己的好机会，就是说错了老师也不会批评你。怕什么，胜利属于勇敢者。作文是语文科的综合知识，只要你多与好书交朋友，再加上自己的勤奋，说不定你将来就是一个文学家。总结：总结：通过这节课的活动，相信大家都明白了，厌学的危害性。只要我们今后努力克服厌学情绪，下定决心，不怕困难，胜利就一定是属于你们的!克服厌学情绪1.厌学的含义？2.厌学的危害？3.厌学的原因？3.解决厌学的良方？板书设计
