1、用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象。用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象。天鹅的故事天鹅的故事第第1 1课时课时课时目标课时目标课时目标课时目标1 1、认识、认识5 5个生字，会写个生字，会写9 9个生字；理解重个生字；理解重点词语。点词语。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、理清文章脉络，概括段落大意。、理清文章脉络，概括段落大意。4 4、整体感知课文内容。、整体感知课文内容。自由朗读课文，要求：自由朗读课文，要求：1 1、通读课文，读准字音，读顺句子。、通读课文，读准字音，读顺句子。2 2、想一想课文向我们讲述了一个什么样、想一想课文向我们讲述了一个什么
2、样的故事。的故事。3 3、在自己难以理解的地方做上标记，交、在自己难以理解的地方做上标记，交流时提出来。流时提出来。初读感知初读感知pp胸胸脯脯kk窟窟 窿窿lnglng字词学习字词学习dngdng瞪瞪眼眼 俄俄罗斯罗斯tngtng腾腾空空tt塌塌陷陷yunyun边边缘缘字词学习字词学习hnhn寒寒潮潮jiji杰杰出出hoho号号子子ngng昂昂首挺胸首挺胸kuku扩扩大大xx继继续续 说说书写时应该注意什么？字词学习字词学习好奇好奇 湖畔湖畔 胸脯胸脯 颤动颤动沼泽沼泽 塌陷塌陷 边缘边缘 结束结束字词学习字词学习 小组内互相读一读自己喜小组内互相读一读自己喜欢的段落，读正确词句。欢的段落，
3、读正确词句。初读感知初读感知 跟读课文，说一说：课文主要讲了跟读课文，说一说：课文主要讲了一个什么故事？一个什么故事？0初读感知初读感知 这个故事作者并没有直接写下来，这个故事作者并没有直接写下来，而是采用了一种很特别的方式，你发而是采用了一种很特别的方式，你发现了吗？现了吗？0初读感知初读感知读一读课文，课文可以分为几部分？读一读课文，课文可以分为几部分？0划分段落层次划分段落层次试着给课文分段，并说说段落大意。试着给课文分段，并说说段落大意。划分段落层次划分段落层次第一段（第一段（1 1）：）：写写“我我”结识了俄罗斯老人斯杰潘，结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家做客。并到他家做客。第二段（
4、第二段（2-82-8）：）：写斯杰潘老人向写斯杰潘老人向“我我”讲述了一讲述了一群天鹅破冰觅食的故事群天鹅破冰觅食的故事。整体感知整体感知小组内交流分享小组内交流分享 快速默读描写天鹅破冰的段落，根据故事的起因、经过、结果，用简短的语句概括出故事的主要内容。天鹅的故事天鹅的故事写了斯杰潘老人向写了斯杰潘老人向“我我”讲述寒潮降临，一群天鹅为了生讲述寒潮降临，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰，让他很感动的事。己的身体破冰，让他很感动的事。整体感知整体感知 小组内交流：文中是怎么写老天鹅破冰的？整体感知整体感知整体感知整体感知 通过学习
5、，天鹅又给你增添了怎样的印通过学习，天鹅又给你增添了怎样的印象呢？还仅仅是洁白美丽、优雅高贵吗？象呢？还仅仅是洁白美丽、优雅高贵吗？这群可爱的生灵到底给了斯杰潘老人这群可爱的生灵到底给了斯杰潘老人怎样的震撼，又给人们留下怎样的思考呢？怎样的震撼，又给人们留下怎样的思考呢？下节课，我们将进一步深入地学习、探究。下节课，我们将进一步深入地学习、探究。设疑铺垫设疑铺垫 打开打开基础训练基础训练-天鹅的故事天鹅的故事一起来一起来闯关吧！闯关吧！0互动练习互动练习退出退出1 1、抄写生字词；熟读课文。、抄写生字词；熟读课文。2 2、搜集关于齐心协力克服困难、搜集关于齐心协力克服困难或者人与动物和谐相处的小故事。或者人与动物和谐相处的小故事。课后作业课后作业
