1、14.小马过河导入新课 同学们在很小的时候就听到过许同学们在很小的时候就听到过许多童话故事，谁知道？和同学们说一多童话故事，谁知道？和同学们说一说你知道的童话故事。今天我们学习说你知道的童话故事。今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣有趣小马过河小马过河 马棚(pn)里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮(tu)到磨(m)坊(fn)去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡(dn)住了去路，河水哗
2、哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒(d)嗒嗒跑过去，问道：“牛伯(b)伯，请您告诉我，这条河，我能蹚(tng)过去吗？老牛说：“水很浅(qin)，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻(k)跑到河边，准备蹚过去。突(t)然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩(li)！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉(i)！还是回家问
3、问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试(sh)试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄(t)，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既(j)不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的
4、那样深。我会认我会认棚棚 驮驮 磨磨 坊坊挡挡 伯伯 浅浅 刻刻突突 哩哩 唉唉 试试蹄蹄 既既凉凉 棚棚雕雕 刻刻我会写我会写l愿愿（愿意）（情愿）（心愿）l例句：我的心愿是世界和平。l意意（意思）（意义）（心意）l例句：这份礼物虽然不贵重，但是具有特殊的意义。l麦麦（麦子）（麦穗）（小麦）l例句：田里的麦子成熟了，到处是金灿灿的景象。l该该（应该）（活该）（该欠）l例句：我们应该听从老师和家长的教导。伯伯（伯父）（伯伯）（伯母）（老伯）例句：寒风中站着一位走丢的老伯。刻刻（时刻）（刻画）（雕刻）例句：这个石碑雕刻得十分精美。突突（突然）（突发）（冲突）例句：我和同桌发生了冲突，吵了一架。掉
5、掉（掉队）（去掉）（删掉）例句：我们站在原地等待掉队的同学。指导书写，分析字形该 掉 突 麦复习导入课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一匹小马在妈妈的鼓励下，亲自尝试顺利过河的故事。深入理解 读第一自然段，说说老马和小马住的地方。马棚 小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？么困难？它是怎么想的？怎么做的？一一条小河挡住了小马的去路。他想：条小河挡住了小马的去路。他想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！然后他问了老牛。问她，那多好啊！然后他问了老牛。小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你
6、从它的话中懂得了什么？妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试己不动脑筋，不去试(sh)试，是不行的。河水是试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈是在鼓励小马亲自去尝试。妈妈是在鼓励小马亲自去尝试。懂得了无论做什么事，都不能只听别懂得了无论做什么事，都不能只听别人说，要亲自尝试才能知道事情的真实情人说，要亲自尝试才能知道事情的真实情形。形。小马是怎么过河的？过了河小马是怎么过河的？过了河它有它有怎样怎样的感受？的感受？小马自己试着过了河才知道小马自己试着过了河才知道的的小河小河小马既不像老牛
7、小马既不像老牛说的说的那样那样浅浅，也不像松鼠，也不像松鼠说的说的那样那样深深。总结全文，明白道理总结全文，明白道理 课文通过小马在妈妈的鼓励下，课文通过小马在妈妈的鼓励下，顺利过河的故事，告诉我们：做什么顺利过河的故事，告诉我们：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行事都要动脑筋，要去试一试才行。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为
8、环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做
9、的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的
10、嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。
11、人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努
12、力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤
13、垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪
14、明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
