1、牛顿第一定律牛顿第一定律人教版九年级第十二章人教版九年级第十二章牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律教材简析教材简析目标定位目标定位教法简介教法简介教学过程教学过程评价分析评价分析教材简析教材简析 牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学的基础是整个力学的基础,又是将力和运动联系起来的又是将力和运动联系起来的一条纽带，是进一步分析和处理直线运动和力一条纽带，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起到承上启下的作用；且伽利学问题的基础，起到承上启下的作用；且伽利略理想实验的探究推理过程，蕴涵了从已知世略理想实验的探究推理过程，蕴涵了从已
2、知世界探究未知世界的理念。界探究未知世界的理念。牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律目标定位目标定位过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观 1.1.体验在研究过程中得到自己体验在研究过程中得到自己发现的喜悦，学会分工与合作，发现的喜悦，学会分工与合作，提高团结协作的能力。提高团结协作的能力。2.2.感悟科学探究的艰辛与曲感悟科学探究的艰辛与曲折，感悟认识是不断深入的，感折，感悟认识是不断深入的，感悟实验对物理研究的重要性。悟实验对物理研究的重要性。过程与方法过程与方法 1.1.学会用科学的方法实学会用科学的方法实
3、验探究。验探究。2.2.学习利用理想化实验进学习利用理想化实验进行科学探究的方法行科学探究的方法。知识与技能知识与技能1.知道伽利略理想实验的知道伽利略理想实验的探究推理过程。探究推理过程。2.理解牛顿第一定律，知理解牛顿第一定律，知道运动和力的关系。道运动和力的关系。牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律重点：重点：科学思想的建立过程科学思想的建立过程理解牛顿第一定律理解牛顿第一定律难点：难点：如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对运动和力的错误认识运动和力的错误认识牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律教法简介教法简介实验探究法实验探究法教
4、师引导法教师引导法讨论法讨论法牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿提炼总结牛顿提炼总结伽利略质疑实验伽利略质疑实验亚里士多德提出观点亚里士多德提出观点探究总结探究总结活动感受活动感受情景引入情景引入应用巩固应用巩固教 学 活 动教 学 活 动设计意图从身边的从身边的实例入手实例入手可以让学可以让学生感受到生感受到科学就在科学就在身边。身边。创创设设情情景景引引入入课课题题牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律教 学 活 动教 学 活 动设计意图牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律感感受受活活动动总总结
5、结观观点点活动：感受运动和力活动：感受运动和力 用力推木块，推凳子，书，圆珠笔，用力推木块，推凳子，书，圆珠笔，铅笔盒，小车，小球，书包等，然后撤铅笔盒，小车，小球，书包等，然后撤去推力。去推力。力不是维持物体运动的原因，运动物体停下力不是维持物体运动的原因，运动物体停下来是由于受到阻力的缘故。来是由于受到阻力的缘故。学生通过自学生通过自身感受体验身感受体验，观察现象，观察现象，并提出自，并提出自己的论点，己的论点，培养分析问培养分析问题的能力和题的能力和表达能力。表达能力。教 学 活 动教 学 活 动设计意图牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律（1 1）我们探究的目的是什么呢？）我们
6、探究的目的是什么呢？（2 2）根据我们的目的应该选择哪些器材）根据我们的目的应该选择哪些器材呢？呢？（3 3）在实验时，我们怎么样改变阻力呢？）在实验时，我们怎么样改变阻力呢？（4 4）我们实验中需要注意些什么呢？）我们实验中需要注意些什么呢？（5 5）我们要记录哪些数据？你能制定实）我们要记录哪些数据？你能制定实验表格吗？验表格吗？通过问题通过问题的引导，的引导，让学生相让学生相互讨论，互讨论，交流，自交流，自主制定方主制定方案，设计案，设计表格，培表格，培养学生的养学生的能力。能力。合合作作交交流流实实验验探探究究活动二：探究阻力对物体运动的影响活动二：探究阻力对物体运动的影响教 学 活
7、动教 学 活 动设计意图牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律合合作作交交流流实实验验探探究究实验是物理实验是物理的基础。对的基础。对于不确定的于不确定的观点应该通观点应该通过实验来验过实验来验证。培养学证。培养学生的实践动生的实践动手能力和科手能力和科学精神。学精神。提出问题提出问题科学猜想科学猜想实验探究实验探究交流反思交流反思分析总结分析总结教 学 活 动教 学 活 动设计意图牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律科科学学推推理理得得出出新新知知科学推理科学推理 得出结论得出结论n实验中，如果我们把表面换成更光实验中，如果我们把表面换成更光滑的玻璃，小车的运动情况会有什么滑的
8、玻璃，小车的运动情况会有什么变化吗？变化吗？n如果表面比玻璃更光滑呢？如果表面比玻璃更光滑呢？n如果表面绝对光滑，小车会怎样运如果表面绝对光滑，小车会怎样运动？动？n如果静止的物体不受力，会怎样？如果静止的物体不受力，会怎样？物体在不受力时，保持静止状态物体在不受力时，保持静止状态或匀速直线运动状态。或匀速直线运动状态。在科学正确在科学正确的实验基础的实验基础上，进行合上，进行合理的推理，理的推理，最终得出可最终得出可信的结论，信的结论，教给学生一教给学生一种实验种实验+推理推理的研究方法。的研究方法。牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律教 学 活 动教 学 活 动设计意图亚里士多德（
9、古希腊学者）：亚里士多德（古希腊学者）：如果要使一个物体持续运动，就必如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。须对它施加力的作用。伽利略（意大利科学家）：伽利略（意大利科学家）：物体运动不需要力来维持，运动之物体运动不需要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了摩擦阻力。所以停下来，是因为受到了摩擦阻力。学生的观点学生的观点和探究过程和探究过程与伟大科学与伟大科学家是一致的家是一致的，获得了成，获得了成就感，增强就感，增强了探究的自了探究的自信心，为终信心，为终身学习打下身学习打下基础。基础。牛顿（英国物理学家）：牛顿（英国物理学家）：一切物体在没有受到力的作用时，一切物体在没有受到
10、力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。总保持静止状态或匀速直线运动状态。教 学 活 动教 学 活 动设计意图牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律剖剖析析定定律律强强化化理理解解牛顿第一定律牛顿第一定律适用范围适用范围适用条件适用条件力和运动的关系力和运动的关系如何把牛顿如何把牛顿第一定律理第一定律理解透彻，一解透彻，一直是很多学直是很多学生学习的大生学习的大问题，通过问题，通过对这几个问对这几个问题的思考，题的思考，可以很好的可以很好的突破这个难突破这个难点。点。适用范围适用范围一切的物体。一切的物体。适用条件适用条件不受力的作用。不受力的作用。力和运动的关系力和运动的关系力不
11、是维持物体运动的力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运原因，力是改变物体运动状态的原因动状态的原因教 学 活 动教 学 活 动设计意图牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律想想想想议议议议强强化化理理解解理论联系实理论联系实际，是知识际，是知识的升华过程的升华过程，通过练习，通过练习，可以让学，可以让学生更深刻地生更深刻地理解和掌握理解和掌握牛顿第一定牛顿第一定律。律。情景讨论情景讨论 在我校举行的运动会在我校举行的运动会上，大家都参加了哪些项上，大家都参加了哪些项目？现在请大家思考，你目？现在请大家思考，你正在比赛时，突然正在比赛时，突然,所有所有的力都消失了，会出现什的力都消失了，
12、会出现什么情形呢？么情形呢？教 学 活 动教 学 活 动设计意图牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律布布置置作作业业1 1、上网查寻亚里士多德、伽利略、牛顿的相关资、上网查寻亚里士多德、伽利略、牛顿的相关资料。料。2 2、以、以“假如力消失了，我们的生活会怎样？假如力消失了，我们的生活会怎样？”为为题，写一篇小论文。题，写一篇小论文。学生通过书学生通过书面作业的完面作业的完成形成了对成形成了对知识的复习知识的复习回顾；小论回顾；小论文，需要学文，需要学生深入生活，生深入生活，体验生活；体验生活；通过上网查通过上网查寻进一步理寻进一步理解牛顿第一解牛顿第一定律的内涵定律的内涵和外延。和外
13、延。牛 顿 第 一 定 律牛 顿 第 一 定 律评价分析评价分析 本节课的设计从学生的认知规律出发，力求教给学生探求本节课的设计从学生的认知规律出发，力求教给学生探求知识的方法，教会学生获取知识的本领，通过知识的方法，教会学生获取知识的本领，通过“牛顿第一定律牛顿第一定律”的学习让学生经历主动参与，积极探求，创造性的发现物理知的学习让学生经历主动参与，积极探求，创造性的发现物理知识的过程识的过程,力求让学生学会学习力求让学生学会学习.教学设计以教学设计以（3 3）问题为载体；）问题为载体；（2 2）探究为过程）探究为过程;（4 4）能力为目标。）能力为目标。（1 1）思维为中心；）思维为中心；
14、欢迎指导！欢迎指导！谢谢倾听谢谢倾听!1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让
15、周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，
16、自己的选择。14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾!18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。19、时间不仅让你看透
17、别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
