1、集体生活邀请我教学设计教学主题集体生活邀请我一、教学目标（一） 情感、态度与价值观目标： 1.通过问题引领和班级素材，使学生体会学习的快乐，提高学生的问题意识，培养学生的合作意识。2.通过班级集体的回忆，感受集体带给自己的温暖和力量；体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；养成热爱集体的习惯。帮助学生树立正确的人生观和价值观。（二）知识技能目标： 1.通过小组合作讨论的方式，加强学生之间的合作交流，激发学生间思想火花的碰撞，提高学生的语言组织能力。2. 通过观看微课，提高孩子们自主学习的意识，帮助他们把握自主学习的步调。3.通过让学生自主学习、合作学习、借助现代技术手段等方法，培养学生的
2、自主学习和合作学习能力，提高学生对现代信息技术合理运用的意识。4.通过教材学习，提高学生为集体争得荣誉的能力，学会过集体生活。（二） 知识目标通过教材预习和观看微课，结合7班班集体活动及拓展的学习生活，知道集体的温暖来源和力量来源，了解集体力量的形成，结合情景剧表演，感受集体带给我们的力量，学会在集体中生活。二、教学重难点（一）教学重点：通过初一七班这个集体，结合学生的情景剧表演，体验集体力量的作用，同时延伸至社会中的宿舍抱团考研现象，让学生再深刻领悟集体的影响。（二）教学难点结合七班一名同学的生日，及七班的荣誉，体味集体温暖的来源二、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒
3、体环境教学环境 移动学习 其他三、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频我们的集体，引发学生的兴趣和思考。导入语：我们都在一个集体中，这个集体是哪个？反思到今天为止，在集体中，你有哪些成长变化（抛给学生问题，让学生带着问题进入本课学习）认真观看视频，同时回忆自进入这个集体以来的点滴。2.思考老师提出的问题，带着问题开始本课学习。1.搜集学生进入集体以来留下的印迹，将照片制作成课件。2.搜集音乐资源，确定光阴的故事音乐。3. 制作微课我们的集体。4. 多媒体电脑播放视频目标解读老师详细解读本节课的学习目标，让学生做到有的放矢。老师解读目标时强调：要通过
4、七班这个集体带给我们的爱；学会融入这个集体。1.学生勾画学案目标。2.认真听取老师强调的地方，后段学习时要注意。课件多媒体学生自学质 疑1.【教材自学】在学生对照学案自学课本的时候，老师巡回观察指导，及时发现学生的个性问题，对个别学生做出个性化的指导；勾画课本时注意圈点关键词语；在课本适当位置做好批注等。记录学生自学中产生的共性问题，为后段的老师讲解提供依据。2.【观看微课】老师观察学生的微课观看情况，指导学生正确使用平板电脑观看微课；记录学生在观看微课时存在的问题，为后段讲解提供依据。3.【合作讨论】深入小组，观察小组讨论的效率，加入学生的讨论中，和学生一起发现问题解决问题；收集各组的问题，
5、为后段讲解提供依据。1.【教材自学】学生对照学案问题自学课本，完成学案要求，并且勾画记忆课本知识。2【观看微课】学生观看微课集体生活邀请我，学习本节课的知识点。及时在课本上记笔记。3.【合作讨论】小组长组织本组同学讨论自学过程中出现的问题，个人用红笔修改学案，有解决不了的问题交给老师；落实记忆基础知识。资源：学生用的学案为老师自己编制。学生平板电脑，微课集体生活邀请我多媒体课件，相关文本和图片。 过渡通过你的自学，我们来看看你对本节课的理解程度，这节课我们继续探究集体。时间的齿轮不停地旋转，展望我们的求学路，突然发现我们的大部分时间都是在学校中度过。家仅是我们的后盾。学生停止讨论，集中注意力，
6、准备和老师一起探究问题。多媒体课件活动一走入班级集体，品味7班温暖 1. 班级生日活动导语：时间继续倒流，2017年4月13日周五，对很多人来说是普通的日子，但对一个人来说是她出生的日子。在这个日子中，我们班集体为她做了很多。问题：（1）请马晨源同学在这个场合，对大家说说内心的感谢。（2）有的同学在照片中露脸，说说为何被拍照。2.拓展社会生活，感受集体中的同学情。3.导语：时光再次倒流，到2017年10月19日 秋季运动会在秋季运动会中，运动健儿们为了荣誉而战，同学们的呐喊和服务，让我们班级获得了一个个的荣耀。问题：（1）从图片中，你看到了什么？（2）集体荣誉带给我们什么？活动一的学生活动主要
7、是回忆、个人展示、感受马晨源：回答。其他参与同学，谈谈感受。学生阅读，感受同学情。学生思考，展示，体会集体荣誉感。师生共同总结：联结度越高，感知的温暖越多。获得安全感、归属感，我们散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。当集体取得成绩，获得奖励时，我们能够体验到集体荣誉感。多媒体课件、图片过渡这是我们班级的集体生活，我们抛开集体，拓展学习生活，感受集体带给我们的力量。学生听老师讲，并且带着老师的问题观看课件。拓展学习生活感受集体力量1.看漫画，编故事。活动要求：（1）以四人一小组为单位，组织故事。时间3分钟。（2）抽小组展示。2. 谚语点拨中国谚语：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水
8、喝。外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。问题：从谚语中，我们得到什么寓意？3.4.如果把个人比喻为一滴水，那么个人是分散的、力量是有限的，如果经过汇聚、优化组合，那么就会产生波涛汹涌的力量。5.6.观看视频，感受宿舍集体。7.班级、宿舍是集体，给我们温暖和力量，我们还有一个大的集体叫中国，中国给我们力量，我们应为中国而尽力。2017年感动中国人物评选已经落幕，但一些人物仍让我们感动。 1.学生以四人一小组为单位交流，组织故事。2.学生通过智慧教室互动系统抢答。3. 其他同学倾听。1. 学生齐读谚语。2. 学生思考问题：从谚语中，我们得到什么
9、寓意？3. 个人展示。4. 师生共同总结：集体力量的来源需要共同的目标和团结协作。5. 学生起立，齐喊班级口号。1. 其他同学思考课件中的问题。2. 男同学组上台情景表演。3. 女同学组上台情景表演。4. 使用互动系统，随机抽取个人展示。5. 师生共同总结6.回忆感动中国的人物，个人展示人物。多媒体课件智慧教室互动系统视频背景音乐播放过渡他们是当之无愧的中国人物，可我们身在班级，应为班级说点什么呢？观看课件多媒体课件活动三我为班级说点什么1.教师导语2.请政治组长上台完成大树。1.学生拿起便利贴，写下自己想说的话。2.交给政治组长，并看着完成大树。多媒体课件、图片资料、背景音乐总结反思要求学生
10、：1.整理学案错题，回扣目标，尝试复述重要的知识点。2.反思自己的收获和学习方法的优缺点。1. 修改学案，落实基础。2. 反思收获和不足。多媒体课件拓展作业调查班级内存在的问题，并建言献策。个人独立完成后提交班委。调查板书设计教学特色1. 使用翻转课堂模式，利用平板电脑和创课学堂平台，实现学生的个性化教学，学生提前下载老师上传平台的微课，根据自己的学习进度先自主学习，遇到疑难可以借助微课解决，不懂的地方还可以反复观看，需要记笔记的地方可以暂停微课记笔记。突出个性化分层教学。2. 利用导学案实现学生的自主学习，以学生为主体，突出自主学习和合作学习，学生通过小组讨论和小组互评，提高合作能力，并培养竞争意识。3. 利用问题引导的方式，激发学生的探知欲望，注重培养学生的实际解决问题能力，真正以学生为主体，老师为主导，让学生的思维活跃起来。4. 授课线索明确，脉络清晰，以“班级集体学习生活拓展社会、国家集体班级集体”为主线，注重培养学生的集体意识。5. 突出道德与法治的学科特色，注重孩子们的情感追求和行动实践，将本节课的集体主线融入孩子们的学习生活中，同时结合图片、视频、音乐、文字等素材支撑本节课的知识。
